2025年廣東省中考語(yǔ)文練習(xí)題(原卷版+解析版)一、積累與運(yùn)用（共24分）（一）基礎(chǔ)題（本題共5小題，16分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.狡黠（xiá）拘泥（ní）強(qiáng)聒不舍（qiǎng）戛然而止（jiá）B.箴言（zhēn）稽首（qǐ）間不容發(fā)（jiān）銖兩悉稱（chèn）C.斡旋（wò）翌日（yì）自慚形穢（suì）味同嚼蠟（jiáo）D.恪守（gè）麾下（huī）怏怏不樂(lè)（yàng）吹毛求疵（cī）2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.面對(duì)AI繪畫的沖擊，傳統(tǒng)畫家并未束手就擒，反而以更細(xì)膩的筆觸探索藝術(shù)的邊界。B.社區(qū)志愿者用耐心和真誠(chéng)化解了鄰里間的矛盾，讓原本劍拔弩張的氛圍變得和顏悅色。C.嶺南古村落的修繕堅(jiān)持“修舊如舊”，一磚一瓦都保留著歲月的痕跡，令人浮想聯(lián)翩。D.他在科技創(chuàng)新大賽中設(shè)計(jì)的“智能垃圾分類箱”，構(gòu)思巧妙，功能實(shí)用，真是別出心裁。3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.通過(guò)舉辦“非遺文化節(jié)”，使更多青少年感受到了傳統(tǒng)技藝的魅力。（刪去“通過(guò)”或“使”）B.能否堅(jiān)持每天閱讀半小時(shí)，是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵。（在“提高”前加“能否”）C.為了防止不再出現(xiàn)作業(yè)抄襲現(xiàn)象，學(xué)校出臺(tái)了更嚴(yán)格的監(jiān)督措施。（將“防止”改為“避免”）D.實(shí)踐課上，老師詳細(xì)地給我們介紹了制作廣式早茶蝦餃的具體步驟和注意事項(xiàng)。（刪去“具體”）4.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）①這些“會(huì)說(shuō)話的文物”，讓歷史從典籍中“走”出來(lái)，成為可觸摸、可感知的文化記憶。②數(shù)字技術(shù)的介入，為文物保護(hù)與傳播帶來(lái)了新可能。③例如，故宮博物院推出的“數(shù)字文物庫(kù)”，不僅能高清展示文物細(xì)節(jié)，還能通過(guò)VR技術(shù)還原文物的歷史場(chǎng)景。④以往，文物的展示受限于空間和保存條件，許多珍貴藏品難與公眾見面。⑤如今，借助3D掃描、全息投影等技術(shù)，文物得以“活”在數(shù)字世界中，跨越時(shí)空與觀眾對(duì)話。A.④②⑤③①B.②④⑤③①C.④⑤②③①D.②⑤③④①5.名著閱讀。（4分）《儒林外史》中，周進(jìn)和范進(jìn)都是科舉制度的受害者，但兩人的遭遇又有不同。請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)，分析他們性格與命運(yùn)的異同。（二）古詩(shī)文默寫（本題共1小題，8分）6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）________________，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）（2）________________，病樹前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（3）________________，悠然見南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）（4）角聲滿天秋色里，________________。（李賀《雁門太守行》）（5）《岳陽(yáng)樓記》中“________________，________________”兩句，體現(xiàn)了范仲淹以天下為己任的政治抱負(fù)。（6）《送東陽(yáng)馬生序》中，宋濂用“________________，________________”表明自己雖生活清苦，卻因精神充實(shí)而無(wú)艷羨之意。二、閱讀（共46分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成7-11題。奶奶的艾糍①清明前的雨總是纏纏綿綿，我蹲在老屋的門檻上，看奶奶在灶前忙碌。竹匾里堆著新采的艾草，青嫩的葉子上還沾著水珠，像撒了把碎鉆。②“阿囡，來(lái)揉面。”奶奶系著靛青色圍裙，袖口挽到胳膊肘，露出被艾草染得發(fā)綠的手背。我把手插進(jìn)糯米粉和艾草汁和成的面團(tuán)里，黏糊糊的觸感從指縫滲出來(lái)。奶奶說(shuō)，艾草要在晨露未干時(shí)采，這樣做出來(lái)的艾糍才夠清香；糯米要泡足八個(gè)鐘頭，揉面時(shí)要“三推三揉”，力氣太小會(huì)散，太大又會(huì)硬。③“你記不記得去年這時(shí)候？”奶奶突然開口。我搖頭。她笑了：“那時(shí)你嫌艾糍苦，咬了一口就吐在桌上。我哄你說(shuō)，苦過(guò)之后才有甜?！蔽蚁肫鹆耍枪汕酀目啻_實(shí)像根小刺，扎得舌尖發(fā)顫，但咽下后，糯米的甜又慢慢漫上來(lái)，裹著艾草的香，在喉嚨里打旋兒。④揉好的面團(tuán)分成小團(tuán)，包進(jìn)紅豆沙，壓成圓餅。奶奶把艾糍碼在竹蒸籠里，白霧裹著香氣往上躥，模糊了她的臉。我趴在灶臺(tái)上數(shù)蒸汽：“一、二、三……”數(shù)到第十下，奶奶掀開蒸籠，艾糍綠得像春天的茶，表面還凝著細(xì)密的水珠。⑤“嘗嘗？”奶奶遞來(lái)一個(gè)，我咬了一小口——還是有點(diǎn)苦，但比去年淡了?！敖衲甑陌輹襁^(guò)半日，去了些苦汁?！蹦棠探忉?，“你大了，能嘗出苦里的甜了?！雹尬绾螅晖Ａ?。奶奶把剩下的艾糍裝進(jìn)水缸，說(shuō)這樣能保存更久。缸沿的青苔里，幾只蝸牛慢悠悠爬著，和去年的樣子一模一樣。我突然注意到奶奶的手：指甲縫里沾著洗不凈的艾草綠，指節(jié)因常年勞作有些變形，像老樹根?？删褪沁@雙手，包過(guò)我愛(ài)吃的糖畫，縫過(guò)我破洞的棉褲，揉過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)帶著晨露的艾糍。⑦“奶奶，你為什么總做艾糍？”我問(wèn)。她擦了擦手，望向門外的枇杷樹：“你爺爺走得早，我?guī)е惆趾凸霉眠^(guò)活。那時(shí)候米不夠，艾草是野地里長(zhǎng)的，不用錢。我就變著法兒把艾草和米混著煮，后來(lái)竟成了習(xí)慣?，F(xiàn)在日子好了，可這艾糍里，有苦，有甜，有咱們家的味兒。”⑧風(fēng)掠過(guò)枇杷樹，落了幾片葉子在缸沿。奶奶的話像一顆種子，在我心里發(fā)了芽。原來(lái)每一個(gè)艾糍都是時(shí)光的容器，裝著過(guò)去的艱辛、現(xiàn)在的溫暖，還有對(duì)未來(lái)的期待。⑨傍晚，我跟著奶奶去給爺爺上墳。山路濕滑，奶奶走得很慢。她捧著一碟艾糍，艾草的香飄在風(fēng)里，混著濕潤(rùn)的泥土味。我突然明白，有些味道永遠(yuǎn)不會(huì)消失——它們會(huì)隨著歲月沉淀，變成記憶里最柔軟的部分。⑩回到家，我主動(dòng)揉起了下一鍋面團(tuán)。這次，我揉得很認(rèn)真，像在揉一段珍貴的時(shí)光。7.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要事件。（3分）8.從描寫手法的角度，賞析第②段中畫橫線的句子。（4分）奶奶系著靛青色圍裙，袖口挽到胳膊肘，露出被艾草染得發(fā)綠的手背。9.結(jié)合上下文，理解第⑧段中“奶奶的話像一顆種子，在我心里發(fā)了芽”的含義。（4分）10.文中多次提到“苦”與“甜”，請(qǐng)分析其作用。（3分）11.本文與《背影》都通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表達(dá)親情，請(qǐng)比較兩文細(xì)節(jié)描寫的異同。（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成12-15題。腦機(jī)接口：當(dāng)大腦“連接”互聯(lián)網(wǎng)①2024年，全球首款可商用的植入式腦機(jī)接口設(shè)備正式上市。這一技術(shù)通過(guò)在大腦皮層植入微電極陣列，實(shí)現(xiàn)腦電信號(hào)與數(shù)字信號(hào)的雙向傳輸，讓“意念控制”從科幻走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。②腦機(jī)接口的核心是“解碼”與“編碼”?！敖獯a”是將大腦神經(jīng)元活動(dòng)產(chǎn)生的電信號(hào)轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)能識(shí)別的指令。例如，癱瘓患者通過(guò)想象“抬手”，腦電信號(hào)被設(shè)備捕捉后，經(jīng)算法分析轉(zhuǎn)化為機(jī)械臂的動(dòng)作指令，從而完成抓握等動(dòng)作?！熬幋a”則是反向操作：計(jì)算機(jī)將外部信息（如聲音、圖像）轉(zhuǎn)化為腦電信號(hào)，直接傳遞給大腦。失明者佩戴視覺(jué)腦機(jī)接口后，攝像頭拍攝的畫面經(jīng)處理轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，刺激視覺(jué)皮層，使其“看見”模糊的光影。③目前，腦機(jī)接口主要有侵入式、半侵入式和非侵入式三種類型。侵入式需開顱植入電極，信號(hào)精度高但風(fēng)險(xiǎn)大；非侵入式通過(guò)頭戴式設(shè)備采集腦電，無(wú)創(chuàng)傷但信號(hào)易受干擾；半侵入式介于兩者之間，如經(jīng)顱磁刺激，通過(guò)磁場(chǎng)穿透顱骨刺激神經(jīng)元。④盡管技術(shù)突破令人振奮，但腦機(jī)接口的普及仍面臨多重挑戰(zhàn)。首先是安全風(fēng)險(xiǎn)。植入設(shè)備可能引發(fā)感染、排異反應(yīng)或電極移位，長(zhǎng)期使用還可能導(dǎo)致神經(jīng)元損傷。其次是倫理爭(zhēng)議。當(dāng)大腦與互聯(lián)網(wǎng)直接連接，個(gè)人隱私如何保護(hù)？如果腦機(jī)接口被用于增強(qiáng)記憶或情緒調(diào)控，是否會(huì)加劇“認(rèn)知不平等”？此外，技術(shù)的“平民化”需要降低成本——目前單臺(tái)植入式設(shè)備價(jià)格超過(guò)50萬(wàn)元，遠(yuǎn)超普通家庭承受能力。⑤不過(guò)，科學(xué)家對(duì)未來(lái)充滿信心。他們正在研發(fā)更柔軟、更耐用的電極材料，如柔性電子薄膜，可減少對(duì)腦組織的損傷；同時(shí)，AI算法的優(yōu)化讓信號(hào)解碼速度提升了10倍，操作更流暢。隨著5G和邊緣計(jì)算的發(fā)展，腦電信號(hào)的傳輸延遲將從毫秒級(jí)降至微秒級(jí)，真正實(shí)現(xiàn)“意念即行動(dòng)”。⑥腦機(jī)接口不僅是醫(yī)療工具，更可能重塑人類與技術(shù)的關(guān)系。未來(lái)，學(xué)生或許能通過(guò)腦機(jī)接口“下載”知識(shí)，設(shè)計(jì)師可以用“腦繪”直接生成作品，人類的認(rèn)知邊界將被徹底打破。但正如科學(xué)家所言：“技術(shù)是一面鏡子，照見的是我們對(duì)自身的認(rèn)知。腦機(jī)接口的終極意義，不是讓人類變成‘半機(jī)器人’，而是幫助我們更完整地理解大腦，進(jìn)而更深刻地理解生命?！?2.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.腦機(jī)接口通過(guò)“解碼”與“編碼”實(shí)現(xiàn)腦電信號(hào)與數(shù)字信號(hào)的雙向傳輸。B.侵入式腦機(jī)接口信號(hào)精度高，但開顱手術(shù)存在感染、排異等安全風(fēng)險(xiǎn)。C.目前非侵入式腦機(jī)接口因無(wú)創(chuàng)傷、成本低，已成為市場(chǎng)主流產(chǎn)品。D.腦機(jī)接口的發(fā)展可能帶來(lái)認(rèn)知提升，但也需關(guān)注倫理和隱私問(wèn)題。13.第②段中畫橫線的句子使用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）14.結(jié)合第⑤段，概括科學(xué)家為推動(dòng)腦機(jī)接口普及做出的努力。（4分）15.有人認(rèn)為“腦機(jī)接口將讓人類變成‘半機(jī)器人’”，你是否同意？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)明理由。（3分）（三）文言文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成16-19題。元方善對(duì)陳元方年十一時(shí)，候袁公①。袁公問(wèn)曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏③之以德，弱者撫之以仁，恣④其所安，久而益敬?！痹唬骸肮垄萃邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿家君？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋⑥動(dòng)靜⑦，萬(wàn)里如一。周公不師⑧孔子，孔子亦不師周公。”（選自《世說(shuō)新語(yǔ)·政事》）【注】①袁公：指袁紹。②履行：實(shí)踐，作為。③綏：安撫。④恣：任憑。⑤孤：古代王侯的自稱。⑥周旋：應(yīng)酬，打交道。⑦動(dòng)靜：行動(dòng)舉止。⑧師：學(xué)習(xí)，效法。16.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）遠(yuǎn)近稱之稱：__________（2）久而益敬益：__________（3）孤往者嘗為鄴令嘗：__________（4）周公不師孔子師：__________17.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁。18.袁公兩次提問(wèn)的意圖有何不同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。（4分）19.元方的回答被稱為“善對(duì)”，請(qǐng)從語(yǔ)言技巧的角度分析其“善”在哪里。（4分）三、寫作（共50分）20.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）有人說(shuō)，甜是糖果的味道，是成功的喜悅；也有人說(shuō)，甜是挫折后的成長(zhǎng)，是陌生人的善意。生活中，總有一些“甜”藏在時(shí)光里，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去品味。請(qǐng)以“藏在時(shí)光里的甜”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。2025年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文解析一、積累與運(yùn)用（共24分）1.答案：B解析：A項(xiàng)“拘泥”的“泥”應(yīng)讀“nì”；C項(xiàng)“自慚形穢”的“穢”應(yīng)讀“huì”；D項(xiàng)“恪守”的“恪”應(yīng)讀“kè”。2.答案：B解析：“和顏悅色”形容態(tài)度和藹可親，不能用來(lái)形容“氛圍”，可改為“和諧融洽”。3.答案：C解析：原句語(yǔ)病為“防止”與“不再”表意矛盾，應(yīng)刪去“不”，而非修改“防止”。4.答案：A解析：④句引出“以往文物展示的局限”，②句過(guò)渡到“數(shù)字技術(shù)帶來(lái)新可能”，⑤③句舉例說(shuō)明數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，①句總結(jié)其意義，邏輯為“問(wèn)題—對(duì)策—舉例—總結(jié)”。5.答案：相同點(diǎn)：兩人都因科舉長(zhǎng)期受挫，周進(jìn)六十余歲未中秀才，范進(jìn)五十余歲才中舉，體現(xiàn)了科舉對(duì)讀書人的精神摧殘。不同點(diǎn)：周進(jìn)性格懦弱，在貢院撞號(hào)板痛哭，后因他人資助才中舉；范進(jìn)則因長(zhǎng)期壓抑，中舉后一度瘋癲，暴露了科舉對(duì)人性的扭曲。周進(jìn)中舉后提攜他人，范進(jìn)中舉后變得世故，反映了科舉對(duì)不同性格的人產(chǎn)生的不同影響。6.答案：（1）秋風(fēng)蕭瑟（2）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（3）采菊東籬下（4）塞上燕脂凝夜紫（5）先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)（6）以中有足樂(lè)者不知口體之奉不若人也二、閱讀（共46分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ7.答案：清明前，“我”在老屋看奶奶制作艾糍，奶奶講述艾糍背后的往事，“我”從中理解了艾糍里蘊(yùn)含的歲月溫情與家族記憶。（3分）8.答案：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（外貌描寫），通過(guò)“靛青色圍裙”“袖口挽到胳膊肘”“發(fā)綠的手背”等細(xì)節(jié)，刻畫出奶奶勤勞、樸實(shí)的形象，也暗示了她長(zhǎng)期制作艾糍的辛勞，為后文揭示艾糍的情感內(nèi)涵做鋪墊。（4分）9.答案：奶奶的話讓“我”明白了艾糍不僅是食物，更承載著家族過(guò)去的艱辛、現(xiàn)在的溫暖和對(duì)未來(lái)的期待；這句話引發(fā)了“我”對(duì)親情、歲月的深刻思考，這種理解像種子一樣在“我”心中生根發(fā)芽，逐漸成長(zhǎng)為對(duì)生活的感悟。（4分）10.答案：①結(jié)構(gòu)上，“苦”與“甜”貫穿全文（從“嫌艾糍苦”到“嘗出苦里的甜”），是行文線索；②內(nèi)容上，“苦”指過(guò)去的艱辛（如奶奶早年米不夠的日子），“甜”指現(xiàn)在的溫暖（親情、團(tuán)圓），二者對(duì)比突出時(shí)光沉淀的美好；③主題上，通過(guò)“苦盡甘來(lái)”的味覺(jué)體驗(yàn)，象征生活的真諦——?dú)v經(jīng)歲月才能品味到更深的甜。（3分）11.答案：相同點(diǎn)：都通過(guò)具體的生活細(xì)節(jié)（如《背影》的“爬月臺(tái)買橘子”、本文的“揉艾糍”）表達(dá)親情，細(xì)節(jié)真實(shí)細(xì)膩，富有生活氣息。不同點(diǎn)：《背影》側(cè)重動(dòng)作細(xì)節(jié)（父親的體態(tài)、動(dòng)作），通過(guò)“蹣跚”“探身”等動(dòng)詞體現(xiàn)父愛(ài)；本文側(cè)重場(chǎng)景細(xì)節(jié)（揉面、蒸艾糍的過(guò)程）和對(duì)話細(xì)節(jié)（奶奶講述往事），通過(guò)生活場(chǎng)景的還原和情感交流體現(xiàn)親情的溫暖。（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ12.答案：C解析：文中未提及非侵入式“已成為市場(chǎng)主流”，且“成本低”無(wú)依據(jù)（植入式設(shè)備價(jià)格高，但非侵入式成本未明確說(shuō)明）。13.答案：舉例子。以癱瘓患者通過(guò)腦機(jī)接口控制機(jī)械臂、失明者“看見”光影為例，具體說(shuō)明了“解碼”與“編碼”的實(shí)際應(yīng)用，使抽象的技術(shù)原理更易理解。（3分）14.答案：①研發(fā)更柔軟耐用的電極材料（如柔性電子薄膜），減少對(duì)腦組織的損傷；②優(yōu)化AI算法，提升信號(hào)解碼速度；③利用5G和邊緣計(jì)算降低信號(hào)傳輸延遲，實(shí)現(xiàn)“意念即行動(dòng)”。（4分）15.答案：不同意。文本指出，腦機(jī)接口的終極意義是幫助人類更完整地理解大腦和生命，而非讓人變成“半機(jī)器人”。目前技術(shù)主要用于醫(yī)療（如幫助癱瘓、失明者），未來(lái)可能輔助認(rèn)知（如“下載”知識(shí)），但核心是擴(kuò)展人類能力而非改造身體。因此，它更像是“工具”而非“身體的一部分”。（3分）（三）文言文閱讀16.答案：（1）稱贊（2）更加（3）曾經(jīng)（4）學(xué)習(xí)，效法17.答案：對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫，對(duì)弱者用仁愛(ài)去