小學(xué)語文課程標(biāo)準考試題及答案

一、單項選擇題1.語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運用的綜合性、（）課程。A.實踐性B.理論性C.基礎(chǔ)性D.工具性答案：A2.語文課程的基本特點是（）A.工具性與人文性的統(tǒng)一B.思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一C.工具性與思想性的統(tǒng)一D.人文性與藝術(shù)性的統(tǒng)一答案：A3.第一學(xué)段要求學(xué)生認識常用漢字（）個左右。A.1600B.1800C.2500D.3000答案：A4.第二學(xué)段要求學(xué)生默讀一般現(xiàn)代文每分鐘不少于（）字。A.200B.300C.400D.500答案：B5.第三學(xué)段學(xué)生習(xí)作一般不少于（）次。A.14B.16C.18D.20答案：B6.語文課程目標(biāo)從（）三個維度設(shè)計。A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀B.知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀C.知識與能力、教學(xué)過程、情感態(tài)度與價值觀D.知識與技能、教學(xué)過程、情感態(tài)度與價值觀答案：B7.第一學(xué)段對學(xué)生的書寫要求是（）A.行款整齊B.書寫規(guī)范、端正、整潔C.有一定的速度D.美觀答案：B8.綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、（）和實施的能力。A.協(xié)調(diào)B.創(chuàng)新C.溝通D.評價答案：A9.閱讀教學(xué)是（）之間對話的過程。A.學(xué)生、教師、教科書編者、文本B.學(xué)生、教師C.學(xué)生、教師、文本D.學(xué)生、教科書編者、文本答案：A10.口語交際教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的（）中進行。A.口語情境B.口語實踐C.交際情境D.交際實踐答案：C二、多項選擇題1.語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的（）A.語言文字運用能力B.思維能力C.審美能力D.創(chuàng)新能力答案：ABCD2.下列屬于第一學(xué)段“識字與寫字”教學(xué)目標(biāo)的有（）A.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望B.認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》C.能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)D.初步感受漢字的形體美答案：ABCD3.第二學(xué)段閱讀教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生（）A.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思B.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情C.能復(fù)述敘事性作品的大意D.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意答案：ABCD4.第三學(xué)段習(xí)作教學(xué)目標(biāo)包括（）A.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞B.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實C.學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文D.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔答案：ABCD5.口語交際教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生（）等能力。A.傾聽B.表達C.應(yīng)對D.書寫答案：ABC6.語文課程資源包括（）A.課堂教學(xué)資源B.課外學(xué)習(xí)資源C.自然資源D.社會資源答案：ABCD7.閱讀教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生（）A.鉆研文本B.體驗情感C.拓展思維D.積累語言答案：ABCD8.第一學(xué)段對于學(xué)生的朗讀要求是（）A.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文B.學(xué)習(xí)默讀C.能背誦指定的課文D.能復(fù)述課文答案：ABC9.第二學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)要求學(xué)生（）A.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論B.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會C.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作D.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題答案：ABCD10.第三學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)要求學(xué)生（）A.為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告B.策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)C.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡D.初步了解查找資料、運用資料的基本方法答案：ABCD三、判斷題1.語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。（）答案：對2.漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味性，宜多采用活動和游戲的形式。（）答案：對3.閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗。（）答案：對4.第二學(xué)段要求學(xué)生能用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。（）答案：對5.口語交際教學(xué)應(yīng)努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)。（）答案：對6.語文課程評價的根本目的是為了促進學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)。（）答案：對7.第一學(xué)段要求學(xué)生背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。（）答案：對8.第三學(xué)段要求學(xué)生默讀有一定的速度，默讀一般現(xiàn)代文每分鐘不少于400字。（）答案：錯（應(yīng)為每分鐘不少于300字）9.習(xí)作教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。（）答案：對10.語文教材應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點，適應(yīng)學(xué)生的認知水平。（）答案：對四、簡答題1.簡述語文課程的總體目標(biāo)與內(nèi)容。語文課程的總體目標(biāo)與內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。包括在識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)等方面的能力發(fā)展。使學(xué)生具有適應(yīng)實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運用祖國語言文字。同時，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升文化品位，形成良好的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)。2.簡述第二學(xué)段“閱讀”教學(xué)的重點。第二學(xué)段閱讀教學(xué)重點在于：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句意思的能力；能初步把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情；學(xué)會默讀，有一定速度；能復(fù)述敘事性作品大意；注重誦讀優(yōu)秀詩文，體驗情感、領(lǐng)悟大意；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意；鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段等。3.簡述口語交際教學(xué)的實施要點?？谡Z交際教學(xué)實施要點：創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，讓學(xué)生在具體情境中鍛煉口語表達能力；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，理解對方話語含義；注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，要求表達清晰、連貫、有條理；提高學(xué)生應(yīng)對能力，能根據(jù)不同情境做出恰當(dāng)回應(yīng)；同時要鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)自信大方的態(tài)度，且要加強訓(xùn)練的趣味性。4.簡述綜合性學(xué)習(xí)的評價要點。綜合性學(xué)習(xí)評價要點包括：關(guān)注學(xué)生參與活動的態(tài)度，是否積極主動投入；評價學(xué)生在活動中所表現(xiàn)出的合作精神，與他人協(xié)作的能力；考察學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以及搜集、整理、運用信息的能力；衡量學(xué)生在活動中知識與能力的綜合運用情況，還有創(chuàng)新思維和實踐能力的發(fā)展?fàn)顩r。五、討論題1.結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)勅绾卧陂喿x教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感。在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語感可從多方面著手。首先，重視朗讀訓(xùn)練，通過反復(fù)有感情地朗讀，讓學(xué)生感受語言的節(jié)奏、語調(diào)等。如教古詩時，引導(dǎo)學(xué)生讀出韻律。其次，引導(dǎo)學(xué)生品味詞句，分析關(guān)鍵詞語、精彩語句的妙處，體會作者用詞的精妙。再者，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生融入文本情境中，更深刻地理解文本情感，增強語感體驗。最后，鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，增加語言積累，在大量閱讀中提升語感。2.如何在小學(xué)語文教學(xué)中落實立德樹人的根本任務(wù)？在小學(xué)語文教學(xué)中落實立德樹人，教師要深入挖掘教材中的德育元素。例如在講解課文時，引導(dǎo)學(xué)生體會文中人物的美好品質(zhì)。同時，通過作文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀，鼓勵寫積極向上的內(nèi)容。在課堂互動中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣，如尊重他人、認真傾聽等。還可開展語文實踐活動，如朗誦紅色經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，讓立德樹人貫穿教學(xué)全過程。3.對于小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，你有哪些有效的策略？培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力，一是注重積累，引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，積累好詞好句，豐富詞匯量。二是激發(fā)興趣，設(shè)計有趣的寫作話題，如寫自己喜歡的小動物等。三是加強片段訓(xùn)練，從寫好一段話開始，逐步提升寫作能力。四是注重指導(dǎo)修改，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我修改和相互修改。五是鼓勵自由表達，讓學(xué)生大膽寫出自己的想法和感受，減少束縛，逐步提高寫作水平。4.請談?wù)勀銓φZ文