2025年心理自考考試真題及答案

一、單項選擇題1.主張心理學應(yīng)該研究意識的功能和目的，而不是它的結(jié)構(gòu)的心理學流派是（）A.構(gòu)造主義心理學B.機能主義心理學C.行為主義心理學D.精神分析心理學答案：B2.剛剛能引起感覺的最小刺激量，叫（）A.絕對感覺閾限B.差別感覺閾限C.絕對感受性D.差別感受性答案：A3.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.勻速的D.沒有規(guī)律答案：A4.學生在學習中為了提高學習效率，有目的、有意識地制定有關(guān)學習過程的復雜方案，稱為（）A.學習策略B.學習計劃C.學習方法D.學習規(guī)律答案：A5.人們在社會生活過程中，在情感基礎(chǔ)上形成的心理上的相互關(guān)系是（）A.人際關(guān)系B.社會關(guān)系C.公共關(guān)系D.群體關(guān)系答案：A6.一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應(yīng)變，觸類旁通，對同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有（）A.流暢性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.指向性答案：B7.當個體接受一個小的要求后，為保持形象的一致，他更可能接受一項重大的、更不合意的要求，這叫做（）A.“登門檻”效應(yīng)B.低球技術(shù)C.留面子效應(yīng)D.過度理由效應(yīng)答案：A8.人格是一個復雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，其中人格的核心成分是（）A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.自我調(diào)控系統(tǒng)答案：B9.個體在估計事件后果時總認為負面后果只會出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會有事，這種現(xiàn)象是（）A.自我防御機制B.理想化偏見C.自利性歸因D.自我效能感答案：B10.心理學研究中，能夠有效揭示事件因果關(guān)系，并對結(jié)果進行重復驗證的研究方法是（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實驗法D.測驗法答案：C二、多項選擇題1.下列屬于心理學研究領(lǐng)域的有（）A.發(fā)展心理學B.社會心理學C.臨床心理學D.認知心理學E.管理心理學答案：ABCDE2.知覺的特性包括（）A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性E.適應(yīng)性答案：ABCD3.記憶的基本過程包括（）A.編碼B.存儲C.提取D.遺忘E.再認答案：ABC4.影響問題解決的主要因素有（）A.問題情境B.定勢與功能固著C.原型啟發(fā)D.已有知識經(jīng)驗E.情緒與動機答案：ABCDE5.下列屬于情緒基本形式的有（）A.快樂B.憤怒C.悲哀D.恐懼E.應(yīng)激答案：ABCD6.馬斯洛的需要層次理論將人類的需要分為（）A.生理需要B.安全需要C.歸屬與愛的需要D.尊重需要E.自我實現(xiàn)需要答案：ABCDE7.人格的特征包括（）A.獨特性B.穩(wěn)定性C.統(tǒng)合性D.功能性E.社會性答案：ABCDE8.群體心理的主要特征有（）A.群體歸屬感B.群體認同感C.群體角色感D.群體力量感E.群體凝聚力答案：ABD9.心理健康的標準包括（）A.智力正常B.情緒適中C.意志品質(zhì)健全D.人格穩(wěn)定協(xié)調(diào)E.自我意識正確答案：ABCDE10.下列屬于心理測驗類型的有（）A.能力測驗B.人格測驗C.成就測驗D.態(tài)度測驗E.興趣測驗答案：ABCDE三、判斷題1.心理學是一門研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。（）答案：對2.感覺是對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。（）答案：錯（感覺是對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映）3.遺忘是對識記過的材料不能再認或回憶，或者表現(xiàn)為錯誤的再認或回憶。（）答案：對4.動機強度越高，工作效率就越高。（）答案：錯（動機強度與工作效率呈倒U型曲線關(guān)系，中等強度動機最有利于任務(wù)完成）5.性格是個體在對現(xiàn)實的態(tài)度及其相應(yīng)的行為方式中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定而有核心意義的心理特征。（）答案：對6.從眾是指個體在群體壓力下，在認知或行動上以多數(shù)人或權(quán)威人物的行為為準則，進而使自己的行為趨向一致的現(xiàn)象。（）答案：對7.心理健康就是沒有心理疾病。（）答案：錯（心理健康不僅是沒有心理疾病，還包括積極發(fā)展的心理狀態(tài)）8.能力是直接影響活動效率，保證活動得以順利進行的個性心理特征。（）答案：對9.氣質(zhì)類型有好壞之分。（）答案：錯（氣質(zhì)類型無好壞之分）10.心理暗示對人的心理和行為沒有影響。（）答案：錯（心理暗示對人的心理和行為有重要影響）四、簡答題1.簡述心理學的主要研究方法。心理學主要研究方法有：觀察法，在自然條件下對被觀察者行為進行有目的、有計劃觀察；調(diào)查法，通過問卷、訪談等方式搜集資料以了解被試心理；實驗法，控制變量探究因果關(guān)系；測驗法，用標準化量表測量心理特質(zhì)；個案法，對個體進行深入研究。這些方法各有優(yōu)劣，相互補充，助力心理學研究。2.簡述注意的品質(zhì)。注意的品質(zhì)包括：注意的廣度，指在瞬間被人的意識所把握的客體的數(shù)目；注意的穩(wěn)定性，指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間；注意的分配，指在同一時間內(nèi)把注意力指向兩種或幾種不同的對象或活動；注意的轉(zhuǎn)移，指根據(jù)新的任務(wù)，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象或由一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動上。3.簡述情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系。區(qū)別：情緒更多與生理需要滿足與否相聯(lián)系，是人和動物共有的，具有情境性、激動性和暫時性；情感與社會需要滿足與否相關(guān)，是人類特有的，具有穩(wěn)定性、深刻性和持久性。聯(lián)系：情緒是情感的基礎(chǔ)和外部表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。情感在情緒基礎(chǔ)上發(fā)展，情緒受情感制約。4.簡述影響人格形成與發(fā)展的因素。影響人格形成與發(fā)展的因素有：生物遺傳因素，遺傳為人格發(fā)展提供可能性；社會文化因素，不同文化塑造不同人格特點；家庭環(huán)境因素，家庭教養(yǎng)方式等影響重大；早期童年經(jīng)驗，對人格形成有深遠影響；學校教育因素，教師、同伴等起重要作用；自然物理因素，生態(tài)環(huán)境等有一定影響；自我調(diào)控因素，個體自我調(diào)節(jié)在人格發(fā)展中發(fā)揮重要作用。五、討論題1.結(jié)合實際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，首先要營造寬松的心理環(huán)境，教師應(yīng)鼓勵學生大膽質(zhì)疑、自由想象，消除其顧慮。其次，要注重創(chuàng)造性個性的塑造，培養(yǎng)學生的好奇心、獨立性等品質(zhì)。再者，開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的課程，教授發(fā)散思維訓練、推測與假設(shè)訓練等方法。此外，在教學中鼓勵學生多參與實踐活動，讓他們在實際操作中鍛煉創(chuàng)造性思維。如組織科技小發(fā)明活動等。2.論述人際關(guān)系對個體心理健康的影響。良好人際關(guān)系對個體心理健康有積極影響。它能提供社會支持，在個體遇到困難時給予情感、物質(zhì)等幫助，緩解壓力。和諧的人際關(guān)系帶來積極情緒體驗，如快樂、滿足，利于心理健康。還能促進自我認知，通過他人反饋更好了解自己。不良人際關(guān)系則反之，沖突、冷漠的關(guān)系會引發(fā)焦慮、抑郁等負面情緒，長期處于其中易導致心理問題，影響個體心理健康。3.舉例說明動機與行為效果之間的關(guān)系。動機與行為效果并非簡單的線性關(guān)系。一般來說，良好動機可能帶來良好行為效果，如學生為提升知識儲備努力學習，取得好成績。但有時良好動機未必產(chǎn)生理想效果，例如家長望子成龍，給孩子過多壓力，導致孩子厭學。不良動機通常帶來不良效果，如為謀取私利而不擇手段。不過，偶然情況下不良動機也可能有看似“好”的結(jié)果，但這不可持續(xù)。所以動機與行為效果關(guān)系復雜，受多種因素影響。4.談?wù)勀銓π睦斫】到逃匾缘恼J識。心理健康教育十分重要。在個人層面，它有