湘潭教師編真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)過程B.學(xué)習(xí)過程C.評價(jià)過程D.反思過程答案：B2.當(dāng)一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)行為時(shí)，老師撤銷對他的批評，這屬于（）A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.消退D.懲罰答案：B3.學(xué)生在學(xué)習(xí)較長內(nèi)容時(shí)，經(jīng)常是前邊和后邊的部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受（）因素的干擾。A.消退和干擾抑制B.倒攝和干擾抑制C.前攝和消退抑制D.前攝和倒攝抑制答案：D4.我國最早將“教”與“育”連在一起使用的著作是（）A.《孟子·盡心上》B.《大學(xué)》C.《論語》D.《學(xué)記》答案：A5.主張把評價(jià)的重點(diǎn)從“課程計(jì)劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計(jì)劃實(shí)際的結(jié)果”上來的課程評價(jià)模式是（）A.目標(biāo)評價(jià)模式B.目標(biāo)游離評價(jià)模式C.CIPP評價(jià)模式D.差距評價(jià)模式答案：B6.教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷自我認(rèn)識和反思的能力是（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D7.教師通過記錄課外活動(dòng)中學(xué)生的攻擊行為來研究攻擊和性別的關(guān)系，這種研究方法是（）A.個(gè)案法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.觀察法答案：D8.一個(gè)學(xué)生總是一遍遍地?cái)?shù)課本或其他圖書的人物數(shù)目或自己走過了多少臺(tái)階，判定這個(gè)學(xué)生可能有的心理問題是（）A.學(xué)習(xí)困難綜合征B.焦慮反應(yīng)C.厭學(xué)癥D.強(qiáng)迫癥答案：D9.以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）A.學(xué)科課程理論B.結(jié)構(gòu)主義課程論C.實(shí)用主義課程論D.綜合課程論答案：B10.在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)知能力的教學(xué)原則是（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.鞏固性原則答案：A二、多項(xiàng)選擇題1.以下屬于教育心理學(xué)研究范疇的有（）A.學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律B.教師教學(xué)的心理規(guī)律C.學(xué)校環(huán)境對學(xué)生的影響D.師生互動(dòng)答案：ABCD2.下列屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)的有（）A.學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)的過程B.學(xué)習(xí)是一種社會(huì)活動(dòng)C.學(xué)習(xí)情境很重要D.知識是客觀的、固定不變的答案：ABC3.以下屬于我國全面發(fā)展教育基本內(nèi)容的有（）A.德育B.智育C.體育D.美育答案：ABCD4.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一C.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一答案：ABCD5.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性答案：ABCD6.下列屬于課程設(shè)計(jì)的方法的有（）A.目標(biāo)模式B.過程模式C.活動(dòng)分析法D.經(jīng)驗(yàn)中心設(shè)計(jì)法答案：ABCD7.下列屬于學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略的有（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.計(jì)劃策略答案：ABC8.學(xué)生心理發(fā)展的基本特征有（）A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.差異性答案：ABCD9.以下屬于影響遷移的因素的有（）A.學(xué)習(xí)材料的相似性B.原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢D.教師的指導(dǎo)答案：ABCD10.下列屬于心理健康教育途徑的有（）A.心理輔導(dǎo)課程B.學(xué)科教學(xué)滲透C.心理咨詢D.班主任工作答案：ABCD三、判斷題1.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：對2.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）答案：錯(cuò)3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果總是一致的。（）答案：錯(cuò)4.素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。（）答案：錯(cuò)5.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）答案：錯(cuò)6.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)。（）答案：對7.定勢對問題解決總是起積極作用。（）答案：錯(cuò)8.心理健康就是沒有心理疾病。（）答案：錯(cuò)9.班級授課制的特點(diǎn)可以用“班”“課”“時(shí)”三個(gè)字來概括。（）答案：對10.德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾。（）答案：對四、簡答題1.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生因喜歡老師而喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容要新穎有趣，結(jié)合生活實(shí)際，使抽象知識變得生動(dòng)易懂。采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在達(dá)成目標(biāo)過程中體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。還要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中，提高他們對知識價(jià)值的認(rèn)識。2.簡述教學(xué)過程中貫徹直觀性原則的基本要求。正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，恰當(dāng)選用實(shí)物、模型、多媒體等。直觀要與講解相結(jié)合，在展示直觀材料時(shí)，教師要進(jìn)行必要的講解，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，幫助其理解知識。要重視運(yùn)用語言直觀，教師用生動(dòng)形象的語言描述事物，使學(xué)生形成清晰的表象。同時(shí)要注意直觀的時(shí)機(jī)和適度，避免過多或不當(dāng)直觀影響教學(xué)效果。3.簡述影響問題解決的主要因素。問題情境的特點(diǎn)會(huì)影響問題解決，情境中信息呈現(xiàn)方式等會(huì)干擾或促進(jìn)解題。已有的知識經(jīng)驗(yàn)是重要因素，豐富合理的知識結(jié)構(gòu)有助于找到解題思路。思維定勢與功能固著也有影響，定勢可能阻礙新思路，功能固著會(huì)限制對事物功能的認(rèn)識。此外，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、情緒狀態(tài)等也會(huì)對問題解決產(chǎn)生作用，適中的動(dòng)機(jī)和積極情緒有利于問題解決。4.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。了解和研究學(xué)生，包括學(xué)生個(gè)體和群體情況，這是開展工作的基礎(chǔ)。組織和培養(yǎng)班集體，建立良好的班集體秩序和輿論氛圍。建立學(xué)生檔案，記錄學(xué)生的成長情況。進(jìn)行個(gè)別教育工作，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。組織班會(huì)活動(dòng)，通過各種主題班會(huì)促進(jìn)學(xué)生成長。協(xié)調(diào)各種教育影響，整合學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育力量。做好操行評定，客觀評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。同時(shí)還要做好班主任工作計(jì)劃與總結(jié)。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)且有挑戰(zhàn)性的問題情境，如在物理教學(xué)中設(shè)置生活中的力學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的欲望。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，鼓勵(lì)他們對教材內(nèi)容、老師講解提出疑問。組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流討論中深化對知識的理解，像歷史課中討論歷史事件的影響。教師要給予及時(shí)且有針對性的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。還要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識遷移應(yīng)用到新情境中，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中解決新的實(shí)際問題，從而實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。2.請討論如何在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。在班級管理中，制定明確且合理的班級規(guī)章制度是基礎(chǔ)，讓學(xué)生清楚行為準(zhǔn)則。樹立自律榜樣，如表揚(yáng)自律的學(xué)生，發(fā)揮榜樣的示范作用。開展主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生討論自律的重要性和方法。建立監(jiān)督機(jī)制，可讓學(xué)生互相監(jiān)督，培養(yǎng)責(zé)任感。同時(shí)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾骺臻g，如讓他們自主組織活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自我管理。教師要以身作則，以自律的行為影響學(xué)生，長期堅(jiān)持，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。3.論述如何在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育。在語文教學(xué)中，通過分析課文中人物的高尚品質(zhì)，如《狼牙山五壯士》，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和責(zé)任感。數(shù)學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和認(rèn)真的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。在體育教學(xué)中，通過團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如籃球比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識。藝術(shù)學(xué)科可通過欣賞優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。各學(xué)科教師要善于挖掘教材中的德育元素，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，將德育自然地滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。4.談?wù)勀銓Α半p減”政策背景下教師角色轉(zhuǎn)變的理解。“雙減”政策下，教師角色發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。