第一章測試1【判斷題】(10分)教師語言要求教師在有限的教學時間里，盡可能少地增加語言信息量，同時傳達信息的語言還要有準確性和生動性。A.錯B.對2【判斷題】(10分)即興口語時而是流動的，時而處于靜止狀態(tài)。A.對B.錯3【判斷題】(10分)語言通過信號來傳遞,信號會因發(fā)送而立即消失;文字通過符號來流傳,符號能永久留存,并一代又一代地積累起來。A.錯B.對4【判斷題】(10分)語音和書面語相似，可以準備和保存。A.錯B.對5【單選題】(10分)以下哪些選項不屬于溝通原則中的內(nèi)容？A.對對方頻道的激發(fā)與引導(dǎo)B.雙方頻道的契合和打通C.對他人頻道的發(fā)現(xiàn)和改變D.認識到頻道的發(fā)生與存在6【單選題】(10分)以下選項哪些屬于教師語言？A.不帶有書面色彩B.無準備的邊想邊說C.表達內(nèi)容無規(guī)定性D.大眾傳播的言語行為7【單選題】(10分)以下選項哪個不屬于教師語言的特征？A.情境性B.抽象性C.具象性D.一維性8【多選題】(10分)以下哪些詞匯具有語言的具象性特征？A.豆腐渣工程B.熱鍋上的螞蟻C.香噴噴D.嘻嘻哈哈E.慌里慌張9【多選題】(10分)以下選項中哪些屬于教師語言？A.人際交往的言語行為B.強調(diào)信息的含量和密度C.表達對象的選擇性D.大眾傳播的言語行為E.表達對象的公眾性F.不強調(diào)信息的含量和密度10【多選題】(10分)關(guān)于語言工具和文字工具，哪些選項屬于語言工具的特征？A.不可在空間中展開B.不可準備C.可流傳D.可記錄第二章測試1【判斷題】(10分)在教師語言的即興生成環(huán)節(jié)中，轉(zhuǎn)換是指詞語之間的相互替換或改變。A.錯B.對2【判斷題】(10分)轉(zhuǎn)換和增補是言語生成的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，沒有他們就不可能有后面的兩個環(huán)節(jié)。A.對B.錯3【判斷題】(10分)把信息扁平化就是把粗略的信息歸攏凝煉，并且突出它的精髓。A.錯B.對4【單選題】(10分)以下哪項不是教師語言的即興生成環(huán)節(jié)？A.調(diào)取B.組接C.修改D.轉(zhuǎn)換5【單選題】(10分)（）具有獨特而又真實的特點，是有創(chuàng)造性的語言材料。A.實語料B.親歷語料模塊C.間接語料模塊D.虛語料6【單選題】(10分)下列關(guān)于思維的種類與教師口語的發(fā)展對應(yīng)的是。A.發(fā)散思維與教師口語的特殊性B.逆向思維與教師口語的精彩性C.類比思維與教師口語的生動性D.聚斂思維與教師口語的凝練性7【單選題】(10分)在口語表達中，以下哪個選項不屬于追加的手段。A.自糾性追加B.總結(jié)性追加C.重復(fù)性追加D.歸并性追加8【多選題】(10分)（）和（）是為提高和完善“調(diào)取”和“組接”的質(zhì)量所做的修辭性努力。A.修改B.組接C.轉(zhuǎn)換D.調(diào)取9【多選題】(10分)學生天生對什么感興趣？A.細節(jié)的而非主體的東西B.線性的而非平面的東西C.抽象的而非形象的東西D.負面的而非正面的東西10【多選題】(10分)根據(jù)話題的需要，在這個基礎(chǔ)上挑選典型、生動、新穎、有針對性、數(shù)量長短適當?shù)牟牧?。具體可以有（）。A.實語料代替虛語料B.以精語料代替粗語料C.個人語料和他人語料相結(jié)合D.以新語料代替俗語料第三章測試1【判斷題】(10分)語流失暢是言語失誤的一種表現(xiàn)，是教師在說話時在意識所驅(qū)下偏離原來的言語表達計劃所致的。A.錯B.對2【判斷題】(10分)如果腦子里記憶信號完全亂了，就要當機立斷，丟掉原來的框架，重新組織表達。A.對B.錯3【判斷題】(10分)在有語料的情況下依然可能出現(xiàn)語流斷檔。A.錯B.對4【判斷題】(10分)敏捷的思維和嚴謹?shù)恼Z言習慣會幫助教師克服口頭禪。A.對B.錯5【單選題】(10分)以下哪個選項不能降低語言冗余度？A.對信息交換過程進行優(yōu)化B.對信息系統(tǒng)進行調(diào)節(jié)和控制C.對語言信息存在方式進行設(shè)計D.在表達挑選重點表達內(nèi)容6【單選題】(10分)導(dǎo)致言語缺失的原因是？A.沒有提前備稿B.語料不足C.語速過快D.表達者過分緊張7【單選題】(10分)以下哪些不是減少口誤的法則？A.集中精力，保持良好的思維狀態(tài)B.平定情緒，保證良好的表達狀態(tài)C.增加認知，擴大不同詞語的心理差異D.提高語速，保證語流出順暢8【多選題】(10分)言語產(chǎn)生失誤的原因有（）。A.思維轉(zhuǎn)換延遲B.過分注重言語表達質(zhì)量C.思維跳躍過大D.思維空白和缺失、斷層9【多選題】(10分)以下哪些選項可以藝術(shù)化的規(guī)避言語缺失？A.口語表達語詞偏離的非常規(guī)調(diào)用B.口語表達詞語統(tǒng)一形式C.口語表達詞語的有效刪減D.口語表達語詞的模糊使用10【多選題】(10分)以下關(guān)于口誤產(chǎn)生的原因，對應(yīng)的是？A.深層句法結(jié)構(gòu)階段：語音相似性的干擾B.外部言語階段：句法轉(zhuǎn)換機制失靈C.深層句法結(jié)構(gòu)階段：句法轉(zhuǎn)換機制失靈D.外部言語階段：語音相似性的干擾第四章測試1【判斷題】(10分)好的用聲者，使用在聲帶上的能量只占總能量的一半，而另一半的力卻用在了控制發(fā)音器官的形狀和運動上面。A.對B.錯2【判斷題】(10分)頭腔共鳴指硬腭和軟腭以上的部位的共鳴。這部分屬于低音泛音區(qū)。A.對B.錯3【判斷題】(10分)口腔共鳴可以用閉口打哈欠的方法找尋。A.錯B.對4【單選題】(10分)以下哪項不屬于發(fā)聲術(shù)帶給教師的正能量？A.使說話氣場強，更有感染力，表現(xiàn)出自信B.唱歌變得更好聽C.保護聲帶，預(yù)防咽炎和喉炎D.使聲音洪亮、清晰、悅耳5【單選題】(10分)以下哪項不是科學的發(fā)聲方法？A.提起顴肌B.打開后槽牙C.聲帶用力D.抬高軟腭6【單選題】(10分)以下幾個獲得好聲音的要領(lǐng)哪項是的？A.提——提起顴肌B.打——打開鼻腔通道C.挺——抬高軟腭7【單選題】(10分)共鳴位置過分靠前，口腔沒充分打開，好像只用嘴皮子說話，聲帶發(fā)出的聲音形不成共鳴。以上是形容什么現(xiàn)象？A.鼻音重B.音包聲C.白聲8【多選題】(10分)日常生活中，為什么女人呼吸比男人更淺？A.女性以肋間肌為主，胸廓起伏動度大。B.男性肺活量天生比女性大C.因為男性以