自考專業(yè)(學前教育)試卷考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題20分）一、單選題（15小題，每小題1分，共計15分）1、（單選題）()是按照社會要求去促進幼兒發(fā)展，是將教育目標真正落實為幼兒發(fā)展的總設計師。

A.幼兒園園長

B.幼兒教師

C.幼兒園教育要求

D.家長

正確答案：B

2、（單選題）在數(shù)學操作活動中，活動設計的重點是（）

A.教育目標的確定

B.材料的提供和活動規(guī)則的確定

C.操作材料的活動方式

D.教師的指導和評價

正確答案：B

3、（單選題）對幼兒運動系統(tǒng)特點闡述錯誤的是（）

A.小肌肉發(fā)育早，大肌肉發(fā)育晚

B.骨骼富于彈性

C.骨骼處于骨化過程中

D.肌肉容易疲勞，但消失也快

正確答案：A

4、（單選題）下列記錄方法中，能夠提供關于研究對象發(fā)展的連續(xù)而真實“畫面”的為（）A.日記描述B.軼事記錄C.樣本描述D.田野筆記正確答案：D5、（單選題）為了節(jié)省大量的時間、養(yǎng)成良好的工作習慣、為班級日常工作創(chuàng)造條件，保教工作應（）

A.程序化

B.多樣化

C.標準化

D.正規(guī)化

正確答案：A

6、（單選題）教育法律關系中兩個最重要的主體是（）

A.教育部門和下屬學校

B.教育機構和非教育機構

C.教師和學生

D.教育領導和教師

正確答案：C

7、（單選題）下列關于“游戲在兒童社會性發(fā)展中的作用”的說法中，不正確的是()。

A.有助于建立安全的親子依戀

B.有助于兒童發(fā)展的同伴關系

C.有助于兒童恢復緊張的情緒

D.有助于兒童去自我中心

正確答案：C

8、（單選題）在社會活動日中將各民族、各國的朋友請進幼兒園，與兒童一起聯(lián)歡，共同進行分享和體驗活動屬于（）

A.自我教育活動

B.社會環(huán)境與規(guī)范認知活動

C.人際交往教育活動

D.多元文化教育活動

正確答案：D

9、（單選題）科學的兒童游戲本質(zhì)觀是游戲是兒童的主體性活動,下列不屬于這一觀點的是（）

A.游戲是兒童的主動的活動

B.游戲是兒童的獨立性活動

C.游戲是兒童的社會性活動

D.游戲是兒童的創(chuàng)造性活動

正確答案：C

10、（單選題）幼兒所掌握的詞匯主要是()。

A.實詞

B.虛詞

C.名詞

D.動詞

正確答案：A

11、（單選題）蔡元培的"實利主義教育"即______。()

A.實用主義教育

B.智育

C.實業(yè)教育

D.商業(yè)教育

正確答案：B

12、（單選題）行駛時駕駛員必須系安全帶，這是四E干預中的()。

A.教育干預

B.技術干預

C.強制干預

D.經(jīng)濟干預

正確答案：C

13、（單選題）真正意義上的游戲，其動機是來自于幼兒內(nèi)在的，能滿足幼兒內(nèi)在的需要，在游戲中，他們有充分的自由，可以自己決定游戲的進程與節(jié)奏。這體現(xiàn)了幼兒游戲的什么特點?（）

A.愉悅性

B.現(xiàn)實性

C.非功利性

D.自主性

正確答案：D

14、（單選題）領導與下屬猶如主仆關系，對下屬的信心和信賴也是主仆似的，這種領導方式叫做()。

A.利用性的命令方式

B.溫和式的命令方式

C.協(xié)調(diào)性的咨詢方式

D.民主性的參與方式

正確答案：B

15、（單選題）幼兒園晨練活動一般控制在（）

A.20－30分鐘

B.30—40分鐘

C.40－50分鐘

D.60分鐘左右

正確答案：B

二、多選題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（多選題）在《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼兒園是（）。A.是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。B.是基礎教育的有機組成部分C.是學校教育制度的基礎階段D.是學校教育的奠基和準備階段正確答案：ABC2、（多選題）自編測驗的優(yōu)點在于___。

A.針對性強

B.靈活性強

C.節(jié)約時間

D.操作相對簡便

正確答案：ABD

3、（多選題）屬于人體生理機能能力變化規(guī)律的是()。

A.粗略掌握階段

B.平穩(wěn)階段

C.下降階段

D.復原階段

正確答案：BC

4、（多選題）幼兒園投擲活動指導要點包括（）。

A.投擲活動以上肢練習為主，運動強度不夠，多結合跑跳進行。

B.肩上投擲是大班教學重點，側重全身動作；小、中班以練習揮臂動作為重點。

C.注意投擲物和投擲目標能否引起幼兒活動興趣。

D.投擲活動中的安全教育

正確答案：ABCD

5、（多選題）幼兒身體生長教育的內(nèi)容包括（）

A.了解身體外形，認識與保護五官

B.初步掌握換牙、護牙的知識

C.用眼衛(wèi)生

D.積極配合疾病預防與治療

E.探索生命現(xiàn)象的興趣

F.知道快樂有益于健康

正確答案：ABCDEF

第Ⅱ卷（非選擇題80分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（填空題）語言符號的________和________是對立的統(tǒng)一，人們不能隨意更改已經(jīng)約定的音義關系。

正確答案：任意性強制性

2、（填空題）許多兒歌采用______、_____，相同語句多次反復，便于幼兒_____和_____。

正確答案：疊詞、疊韻、吟誦、記憶

3、（填空題）幼兒故事的概念廣義上是指：幼兒故事包括一切適合于幼兒聽或閱讀的______、______、______、______、______等敘事文體的作品。狹義：是指內(nèi)容偏重寫實，適合幼兒接受的供幼兒______、聆聽的敘事體的文學形式。

正確答案：笑話、神話、傳說、童話、寓言、閱讀

4、（填空題）教師樹立正確職業(yè)理想的途徑有：_________、_________、_________自我提升、堅定信念、迎接挑戰(zhàn)。

正確答案：確立榜樣、自我激勵、扎實業(yè)務

5、（填空題）音樂的_______是音樂的社會功能中發(fā)展最早的功能之一。

正確答案：教育

四、判斷題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（判斷題）嬰兒都很喜歡反復聽同一故事，幾乎百聽不厭。

正確答案：

正確

2、（判斷題）幼兒園的課程容必須具備系統(tǒng)性。

正確答案：

錯誤

3、（判斷題）早期運動經(jīng)驗豐富的嬰兒，對深度更敏感，再現(xiàn)出的恐懼也越少。()

正確答案：

正確

4、（判斷題）時序歌也稱時令歌，是指用優(yōu)美的韻律來引導幼兒根據(jù)時序變化去進一步認識、了解自然現(xiàn)象的傳統(tǒng)兒歌。時序歌一般有幾種情況：一是按春夏秋冬四季的順序，二是按12個月的順序，三是按二十四節(jié)氣的順序，四是按一日的順序。正確答案：正確5、（判斷題）皮亞杰的兒童心理發(fā)展理論對現(xiàn)代幼兒園課程有著全方位影響。正確答案：正確五、解答題（10小題，每小題7分，共計70分）1、（問答題）嬰兒交往行為是怎樣發(fā)展的?

正確答案：①新生兒末期“天真活躍反應”出現(xiàn)②半歲左右兒童已能自覺地發(fā)出各種信號呼喚成人③嬰兒喜歡和成人玩“藏貓貓”。

2、（問答題）試論在學前教育機構中應如何教育多動癥兒童

正確答案：答：對多動癥兒童的教育和干預應從以下幾個方面進行：

(1)行為管理治療被認為是最有效的矯正兒童不良行為的技術。它也稱為行為改變技術，其主要理論依據(jù)是行為主義心理學。其主要理論依據(jù)是行為主義心理學。即強調(diào)行為前的刺激與反應的關系，強調(diào)積極的行為強化對兒童行為改變的影響。多動癥兒童經(jīng)常難以在行為后果和行為之間建立聯(lián)系，因此需要進行多次的訓練與強化。運用行為矯正的強化技術，可以控制、形成兒童的行為。

(2)認知—行為治療，強調(diào)認知對行為的監(jiān)管作用，讓兒童通過內(nèi)部語言或外部語言來控制自己的行為

(3)心理治療，首先要正確認識多動癥，并采用科學教育措施，幫助其釋放精力等

(4)藥物或飲食輔助治療

3、（問答題）在運用談話法時需要注意哪些問題?

正確答案：使用談話法應注意以下幾個問題：

①談話前要充分熟悉談話內(nèi)容，了解兒童的背景情況，選擇好談話的時間和地點，帶齊進行談話所需要的材料，如談話研究的簡要文字說明、記錄紙等。

②談話開始時應提一些非研究性問題如"你喜歡玩什么呀?"以便營造起合作、友好的交談氛圍。

③談話者態(tài)度應親切自然，以避免幼兒情緒緊張。要掌握交談的藝術，談話內(nèi)容在幼兒生活范圍內(nèi)，提問簡單易懂,并能從中分析出其心理活動。

④談話成功的關鍵是把握談話的方向。談話應有明確的目的，且始終圍繞目的進行。談話者可以用多種提問方式把握好方向，使談話自始自終圍繞調(diào)查目的進行，避免離開主題的漫談。提問的方法有很多種，如設問、追問等。

⑤談話記錄應在談話后追記或把錄音機放在幼兒看不到的地方;或是現(xiàn)場少記、事后多記;也可以邊記錄、邊交談、邊觀察，及時捕捉能代表兒童心理特點的信息。例如，對幼兒的談話要考慮幼兒的表達能力，幼兒常用各種動作、表情來補充或表達。所以，談話時不但要記錄幼兒的原話，還要記錄那些非語言表達方式。

⑥談話往往受雙方的主觀傾向性影響。談話對象可能會忽視或隱瞞對兒童進一步評估時所需要的一些問題，尤其是這些問題給他們會帶來消極作用的時候更容易被忽視和隱瞞。家長和教師對兒童的認識、態(tài)度和要求各有所不同，這也有礙于客觀地、公正地收集有關兒童的各種資料。對子女偏愛的父母，在談話時往往會夸大或縮小兒童的問題。例如，故意掩飾兒童的說謊、偷竊行為，將兒童的攻擊行為描述為正當?shù)姆佬l(wèi)等;不關心兒童的家長，常常會忽視兒童已經(jīng)存在的較為嚴重的問題行為;

“望子成龍”的家長會對各方面發(fā)展尚好的兒童仍然表現(xiàn)出不滿;有偏愛的教師，會對兩個有同樣性質(zhì)的問題的兒童作出截然不同的評估。因此，在談話時，應使提出的問題盡可能具有客觀性;在分析談話所獲資料時，還應將談話對象對兒童的教養(yǎng)態(tài)度和期望以及他們的個性特征等與兒童的問題聯(lián)系起來。

談話法有許多優(yōu)點，它不受讀寫能力的影響，適用于一切具有口頭表達能力的不同文化程度的談話對象，具有更高的回收率和有效率。談話法的局限性首先在于，對談話結果的分析受談話者的個人主觀影響較大;與其它研究方法相比，費時費力;而且談話所得資料不易量化;另外，談話效果也受環(huán)境、時間和談話對象特點等條件

4、（問答題）試述音樂教育與學前兒童認知發(fā)展的關系。

正確答案：答：(一)促進感知能力的發(fā)展

由于音樂活動主要是借助聽覺器官來進行的，音樂認識活動首先要建立在聽覺感知的基礎上，所以在這里僅著重討論有關音樂與學前兒童聽覺能力發(fā)展的關系。人類的聽覺器官是在長期自覺使用的過程中獲得高度發(fā)展的。音樂像有聲語言一樣是人類聽覺發(fā)展的促進因素之一。教育者應更多地為學前兒童提供參與音樂活動的機會，并在活動中有意識地引導他們集中注意進行聽覺探究，學前兒童聽辯聲音的能力和自覺性是可以得到提高的。

(二)促進記憶力的發(fā)展

記憶能力是人們進行認識活動時所不可缺少的基礎能力之一。音樂是在時間持續(xù)過程中展開其形象的，因此，音樂記憶能力更直接影響到個人感知音樂形象的能力。一個人只有在能夠對音樂進行記憶的基礎上，才可能追蹤音樂的發(fā)展，對音樂的形象進行審美感知。同時，音樂表演和音樂創(chuàng)作活動，也都不可能脫離對音樂表現(xiàn)的記憶、再認和再現(xiàn)。

(三)促進想象、聯(lián)想能力和思維能力的發(fā)展

想象、聯(lián)想能力是思維活躍的創(chuàng)造性人才所必不可少的一種能力。愛因斯坦也曾指出：想象力比知識更重要，想象力可以概括世界上的一切，是知識進化的源泉。音樂活動往往離不開想象，而想象又是學前兒童從音樂活動中獲得快樂的重要途徑之一。

5、（問答題）測量的定義。

正確答案：測量就是根據(jù)一定的法則，將事件或物體所具有的某種屬性數(shù)量化的過程，也就是對測量對象的某一方面屬性給出一個可資比較的數(shù)值。

6、（問答題）簡述園所管理過程的運行特點。

正確答案：1.管理過程是有目的的雙邊活動2.管理過程是有秩序的雙向活動3.管理過程是有控制的動態(tài)活動4.管理過程是有階段的遞進活動

7、（問答題）怎樣預防齲齒?

正確答案：(1)注意口腔衛(wèi)生，保護牙齒。

(2)多曬太陽，注意營養(yǎng)。

(3)氟化防齲，用含氟牙膏。

8、（問答題）舉例說明幼兒個性形成的標志。

正確答案：進入3歲以后，孩子的個性逐漸開始形成，出現(xiàn)比較穩(wěn)定的個性特征。一般把3～6歲叫做個性形成過程的開始時期，其標志為以下四方面：

(1)心理活動整體性的形成

孩子剛出生時，主要靠本能來維持生命，心理剛剛開始發(fā)生，只具備簡單的感覺現(xiàn)象，如微弱的視力、聽力及嗅覺、味覺等。隨著孩子年齡的增長，逐漸出現(xiàn)記憶、想像、思維等各種心理現(xiàn)象。可以說，3歲前是兒童的各種心理現(xiàn)象逐漸發(fā)生的時期，但這時孩子的心理活動是零散的、混亂的。兒童行為中有很多矛盾現(xiàn)象，如說哭就哭，說笑就笑，作為人的心理的最主要特征的調(diào)節(jié)控制自己行為的能力非常差，而調(diào)節(jié)控制能力逐漸成為心理的協(xié)調(diào)者的過程發(fā)生在整個幼兒期。到了幼兒末期，幼兒調(diào)節(jié)、控制自己行為的能力逐漸增強，開始能夠按照一定目的、計劃去活動。只有當一個人能夠按照自己的目的，控制自己的行為的

時候，才能說開始形成了一個完整的主觀世界。由此可以看出，幼兒期心理活動開始具有系統(tǒng)性、完整性的特點。

(2)心理活動穩(wěn)定性的增長

新生兒和幼小嬰兒的心理活動變化多端，不論是注意、記憶、思維，還是情感各方面，都是如此。嬰兒期的直觀行動思維就充分地體現(xiàn)了小孩心理活動的無目的、受外界情景制約、不穩(wěn)定的特點。如，一個2歲半的小女孩，手里拿著一根塑料棍(長度大約為半米)擺弄，聽到外面鞭炮聲后馬上說：“新娘子?！北夼诼暣碳ち怂?，使地想起了槍炮聲，說：“我有大槍，咚咚??”過了一會兒，無意中塑料管扎到胳膊上，說：“我有大長針，打針?！庇诌^了一會兒，說“拿大棍子打大老虎”，從中可以看出其思維的跳躍性、不穩(wěn)定性。隨著年齡的增長，心理活動的穩(wěn)定性逐漸增長。孩子可以按照自己的目的進行觀察、學習、思考，受外界環(huán)境影響的程度相對嬰兒降低，而受自身控制的水平逐漸增高。這一點從幼兒心理過程的發(fā)展中可以看出。

(3)心理活動獨特性的發(fā)展

幼兒的個性特征已顯示出明顯的差異。在新生兒期個別差異的基礎上，幼兒氣質(zhì)的不同已十分明顯。在能力方面，幼兒的智力的差異及特能力也開始顯露出來，特別是作為個性特征核心部分的性格開始形成。同時，幼兒的個人特點在不同的情境中表現(xiàn)漸趨一致，出現(xiàn)穩(wěn)定的個人特點。可以通過對幼兒日常生活的行為觀察，對每個幼兒作出比較準確的個性評定。幼兒期的這種差異成為兒童日后發(fā)展的基礎，俗話說的“3歲