第二課在社會中健康成長第1課時人的社會化基礎鞏固1.相關調查數(shù)據(jù)顯示,參加夏令營的學生中,有96%的同學結識了新朋友,93%的同學認為通過夏令營增長了見識,74%的同學在夏令營中做了以前不敢做的事情。在夏令營參加者的父母中,70%的家長認為孩子在活動中增強了自信。這表明()A.參加夏令營是最好的學習方式 B.夏令營是我們結交朋友的唯一途徑C.社會生活有利于提升能力,錘煉品格 D.我們要敢于做以前不敢做的事2.人的成長是不斷社會化的過程。下列事實能夠印證這一觀點的是()①自我反思讓我們對自己有了更深刻的認識②參加科技小組提高了我們的創(chuàng)新能力③觀看愛國影片激發(fā)了我們的愛國熱情④參與集體活動鍛煉了我們的人際交往能力A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④3.嬰兒時,咿呀學語,蹣跚縈繞于至親膝下;幼兒時,逐漸長出“小翅膀”,開始與周圍的小朋友一起玩耍;小學時,像學飛的雛鷹,亦步亦趨地跟著師長學習本領;現(xiàn)在,我們能獨自到書店購書、去博物館參觀、參與社會實踐……這說明()①在父母的教育和指導下,我們逐漸學會基本的生活技能②在老師和同學的幫助下,我們學習科學文化知識和勞動技能③我們不僅能夠照顧自己,而且能夠幫助所有需要幫助的人④社會化伴隨我們一生,我們逐漸成為社會的人A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④4.就像玩游戲要清楚自己是什么身份,如果我們在生活中搞不清自己該扮演什么角色,麻煩就會找上門。比如:當學生卻總想替老師管紀律,結果自己作業(yè)沒寫完;在家像對同學那樣對父母說話,容易引發(fā)爭吵;朋友需要幫助時只顧自己,友誼的小船會說翻就翻……這啟示我們()A.社會化伴隨我們一生B.要學習扮演好自己的社會角色C.社會為我們的成長提供良好條件D.父母、老師、同伴為我們的成長提供支持能力提升5.下面是小紅豐富多彩的日常生活片段。透過這些片段我們感受到()①個人對社會的發(fā)展進步影響巨大②個人的成長是不斷社會化的過程③個人可以通過多種方式了解社會④個人應關注社區(qū)治理,獻計獻策A.①② B.①④ C.②③ D.③④6.下圖是楚楚同學在學習“人的社會化”時設計的思維導圖。這一思維導圖說明()①我們的社會生活豐富多彩②社會是由人構成的③在社會生活中,我們逐步成長為合格的社會成員④人的生存和發(fā)展離不開社會A.①② B.①④ C.②③ D.③④思維拓展7.材料一我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物質生活都依靠著別人(包括生者和死者)的勞動,我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西?！獝垡蛩固?1)從人的社會化的角度看,愛因斯坦的這句話體現(xiàn)了哪些道理?材料二每個人從出生時起,就通過直接或間接的方式學習知識技能,從而使自己慢慢融入社會大家庭,適應社會環(huán)境,這個過程也就是每個人社會化的過程。社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程。(2)在社會化的過程中,我們獲得哪些成長?答案：1.C解析:題干中參加夏令營的學生們的收獲,表明社會生活有助于人的成長,C項符合題意;A項說法錯誤,“最好的學習方式”說法太絕對;B項說法錯誤,排除;D項沒有正確理解題意,排除。2.B3.A4.B解析:材料說明扮演好社會角色的重要性,B項符合題意;A、C、D三項均與題意不符,排除。5.C解析:透過小紅豐富多彩的日常生活片段,我們感受到個人的成長是不斷社會化的過程,個人可以通過多種方式了解社會,②③符合題意;①④與題意不符。6.D解析:結合思維導圖分析,這些社會化的過程都表明了人的成長離不開各種社會因素的影響,“養(yǎng)成良好習慣”“塑造健康人格”“形成正確觀念”“遵守社會規(guī)則”等,體現(xiàn)了在社會環(huán)境的影響下,人不斷發(fā)展和完善自己,這說明人的成長是不斷社會化的過程,也反映出人的生存和發(fā)展離不開社會,③④符合題意;思維導圖沒有直接體現(xiàn)社會生活的豐富多彩,①不符合題意;思維導圖強調的是社會對個人成長的作用,而非個人與社會的關系,②不符合題意。7.(1)每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養(yǎng);父母、老師、同伴和社會等為我們的成長提供了必要的支持。(2)在社會生活中,