2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期開學(xué)檢測九年級語文科說明：1．試卷6頁，答卷4頁，共10頁，滿分為120分?？荚囉脮r為120分鐘。2．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫相關(guān)項目。3．答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卷各題目的指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。否則答案無效。一、積累運用（22分）1．默寫古詩文。（10分）（1）長風(fēng)破浪會有時，（李白《行路難》）（2）男女衣著，悉如外人。 （陶淵明《桃花源記》）（3）八月湖水平，涵虛混太清。，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）(4) 。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（5）離別思念是古詩中常見的題材，如“”（王勃《送杜少府之任蜀州》），既是離別時對朋友的安慰，又表達一種豁達情懷；“ ”（李白的《送友人》）用白云飄然而下、紅日徐徐下落，襯托離別的依依不舍；“”（杜甫《石壕吏》）暗示老婦人已被抓走，揭示了戰(zhàn)爭給人民帶來的深重苦難。閱讀下面的文字，完成下面小題。大型民族舞劇《醒·獅》以廣東醒獅和南粵非遺項目為元素，充分展示了嶺南文化及灣區(qū)精神。每一次展演，都能讓觀眾chénzuì其中，并深深為之zhènhàn。南拳、獅鼓、木魚歌，讓人仿佛回到了散發(fā)著古香的嶺南，nàirénxúnwèi。如今，醒獅不僅是 而且是深入嶺南人骨髓的。隨著越來越多的年輕人加入，使醒獅文化正煥發(fā)著青春活力。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（3分）(1)chénzuì( )(2)zhènhàn( )(3)nàirénxúnwèi()3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?() （2分）A.一種表演一種藝術(shù)一種文化 B.一種藝術(shù)一種表演一種文化C.一種表演一種文化一種藝術(shù) D.一種藝術(shù)一種文化一種表演4．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（3分）A.通過越來越多的年輕人加入，使醒獅文化正煥發(fā)著青春活力B.隨著越來越多的年輕人加入，使醒獅文化正散發(fā)著青春活力C.隨著年輕人越來越多的加入，醒獅文化正煥發(fā)著青春活力D.隨著越來越多的年輕人加入，醒獅文化正煥發(fā)著青春活力閱讀下面的文字，完成5～6題。（4分）材料一父母對孩子的期望高是人之常情，但是造成孩子身體和心理壓力太大，從而影響到身體和心理健康就得不償失了。父母總是認為，對孩子要求高，都是為了孩子好。但父母并不知道，對孩子要求完美，不容許他們犯錯，有悖孩子的成長規(guī)律，必定會給孩子的身心帶來傷害，也會給父母造成無法挽回的悔恨。家長需要充分和孩子交流，尊重孩子，聽取孩子內(nèi)心最真實的想法，既要讓孩子努力學(xué)習(xí)、充實提高，也要讓孩子得到放松、心情愉悅。材料二5．開完“家長期待對孩子的影響”主題家長會后，班主任劉老師準備編寫一條短信發(fā)給各位家長。請根據(jù)材料一幫劉老師擬一條一句話溫馨提示類短信，不超過18字。6．請根據(jù)材料二“全國八年級學(xué)生父母期望和積極心理狀況的關(guān)系”圖示，寫出你的研讀結(jié)論。要求：至少兩條。二、閱讀（48分）（一）閱讀下面的文盲文，完成7～11題。（17分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自韓愈《雜說四·馬說》）【乙】韓愈傳愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙則相與談宴論文賦詩如平昔焉。而觀諸權(quán)門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。而頗能誘厲后進，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。（節(jié)選自《舊唐書·韓愈傳》）7．下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是 () （3分）A.故雖有名馬／故不為茍得也B.不以千里稱也／先帝稱之曰能C.才美不外見／大兄何見事之晚乎D.策之不以其道／執(zhí)策而臨之8．請用“／”給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）每退公之隙則相與談宴論文賦詩如平昔焉9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。 （2）而觀諸權(quán)門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。10．【甲】文和龔自珍《己亥雜詩》都圍繞人才問題發(fā)表了看法，請說說兩文闡述的選拔人才的方法是否一致，試加以說明。（4分）《己亥雜詩》九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸滅公重抖擻，不拘一格降人材。11．＂千里馬常有，而伯樂不常有?！闭埬阏?wù)勴n愈是下面的哪一種。結(jié)合【甲】【乙】文與鏈接材料簡要分析。（3分）A.難遇伯樂的千里馬 B.善識千里馬的伯樂 C.兩者皆是【鏈接材料】一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。--《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》（二）閱讀下面的材料，完成12～14題。（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。學(xué)校擬開展“護革命文物，傳紅色精神”主題活動，提供了以下材料。請你根據(jù)材料完成任務(wù)。材料一在湖南汝城“半條被子的溫暖”專題陳列館，講解員講了這樣一個故事。在艱苦卓絕的長征路上，三名女紅軍借宿在湖南汝城縣沙洲村村民徐解秀家中，晚上她們拿出僅有的一條被子與徐解秀母子合蓋，臨走時剪下一半留給他們母子過冬。后來，徐解秀常講，什么是共產(chǎn)黨？共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人。“半條被子”的故事，讓我們領(lǐng)悟到這段歷史所蘊含的精神，得到心靈的洗禮和啟迪。（摘編自胡革平《講好“半條被子”故事，凝聚追夢前行力量》）材料二近些年，紅色博物館對公眾的吸引力顯著增強，一些展館不斷豐富陳列手段，努力提高展陳設(shè)計水平，使陳列展示更加豐富，留住許多年輕觀眾。在講解方式上，一些紅色博物館注重把握“物”與“史”的關(guān)系，物配合史，在講“物”的同時，更注重“史”，把史作為展示的中心，以突出文物蘊含的革命精神。以“物”說史，漸漸讓紅色博物館成為傳承紅色精神的歷史課堂，成為民眾日常出游的熱門選項。（摘編自余瑋《講述博物館里的紅色故事》）材料三革命文物是黨和國家的寶貴財富。讓革命文物煥發(fā)恒久光彩，需要加快革命文物資源數(shù)字化進程。廣州市上線“花城紅圖：廣州市不可移動革命文物數(shù)字化展示應(yīng)用系統(tǒng)”小程序，打開地圖，革命文物分布一目了然，點擊圖標，還能查看文物現(xiàn)狀照片、文物簡介與講解視頻。在科技助力下，日益豐富多元的體驗與互動方式，拉近了革命文物與人們的距離，增強了革命文物的吸引力、感染力。（摘編自尹雙紅《讓革命文物煥發(fā)恒久光彩》）材料四從目前的實際情況來看，多數(shù)重大歷史事件發(fā)生地的不可移動文物受到了重視，并得到妥善保護，但仍有部分不可移動文物亟待保護。1936年，紅十五軍團在攻下下馬關(guān)城后，軍團長徐海東將指揮部設(shè)在下馬關(guān)的南門城墻箭樓上。如今箭樓已經(jīng)不復(fù)存在，下馬關(guān)古城墻因村民修便道被鑿開一條豁口。未得到妥善保護的革命“家址”也是革命文物的一部分，需對其進行搶救性保護。從合理利用的方式上看，目前有些地區(qū)革命文物保護僅有建設(shè)基地、紅色旅游、閱讀紅色經(jīng)典等幾種有限的利用方式。各地應(yīng)根據(jù)革命文物的實際情況，創(chuàng)新革命文物的合理利用方式，如紅色皮影戲、紅色實景演出、紅色節(jié)日慶祝等方式，鼓勵民眾對革命文物保護的有效參與，進而增強革命文物的教育效果。從革命文物的資源整合角度講，革命文物與其他類型文物，以及相關(guān)的非物質(zhì)資源的協(xié)同保護機制尚未建立。這不利于對革命文物價值的深入發(fā)掘和闡釋，也不利于對革命精神的弘揚。（摘編自田艷、李帥《革命文物保護與中華民族共有精神家園建設(shè)研究》）12．下列是對材料的理解與分析，請選出不正確的一項 () （3分）A.紅色博物館豐富陳列手段，優(yōu)化展陳設(shè)計，有利于吸引更多年輕人。B.“花城紅圖”小程序為市民了解不可移動革命文物提供了便捷的渠道。C.下馬關(guān)古城墻、箭樓沒有得到妥善的保護，主要與其不可移動有關(guān)。D.紅色旅游、紅色皮影戲及紅色實景演出都是對革命文物合理利用的方式。任務(wù)二：以“物”說史13．請用材料二“以＇物”說史”的方法，向同學(xué)們闡述材料一中“半條被子”故事所蘊含的精神。（3分）任務(wù)三：護“物”有我14．為更好地傳承紅色精神，請結(jié)合材料三和材料四，提出保護利用革命文物的建議。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。（15分）寫家劉建超①老街稱手藝活做得精湛的人為“家”。在老街，你字寫得好，寫家：你戲唱得好，唱家；你武藝練得好，練家······能被冠之為“家”就是最高的贊譽，說明你手藝活做得好，為人處世德行還高。②高德位就是老街的寫家。③高德位自幼酷好書法，三歲跟著爺爺練習(xí)書寫，八歲便“正草隸篆”四體皆能，年方二十就已在老街成名。④時年，老街人眾籌資金，重修千年古寺清涼寺。耗時兩年，清涼寺修葺一新。寺廟征集“清涼寺”題字，便在寺門口處，立下巨型空白石碑，備足筆墨。但凡寫家皆可來題字，只要題寫的寺名，滿月無人擦去重寫，即可入選。⑤每日，文人墨客、鄉(xiāng)紳賢達都會聚于寺廟碑前，對碑上的題字道長論短。碑上寫家所題之字，大都過不了兩天就被替換。⑥有人請出“李半街”。“李半街”在老街可是大名鼎鼎，老街有半條街的商鋪牌區(qū)，都出自他的手。“李半街”提筆寫下“清涼寺”后，便無人再來抹碑題字，轉(zhuǎn)眼半月過去。⑦五月十五，高德位陪母親來寺廟燒香拜佛，高德位看到石碑前圍了許多人，問清緣由，也湊近看字。他邊看邊自語，字是磅礴，少些雋永。⑧毛頭小子竟然敢對“李半街”的字妄加評論，有人揶揄：“別光說不練啊，有本事你也來兩筆?！雹岣叩挛荒贻p氣盛，挽起袖子說：“也不是不可啊?！雹馑闷鹉ú?，在眾人的驚呼聲中，擦凈石碑，提起毛筆，飽蘸墨汁，略微思索，筆走龍蛇，寫下“清涼寺”三個字，便轉(zhuǎn)身扶著母親離去。?有人把高德位“胡鬧”的事傳給“李半街”。他也很是詫異，來到寺廟石碑前，端詳著石碑上的字，足足有半個時辰，最后留下四個字：后生可畏。?高德位題寫的“清涼寺”被寺廟制成金匾，懸掛在山門殿上。?老街人把寫家戲分成三個階段：初級階段的寫家，書法是沒有人要也給寫：中級階段的寫家，書法是有人要了才給；高級階段的寫家，書法是要了也不給寫。?高德位的書法在老街是哪個階段還真不好定性。?他家境并不富裕，幼年練習(xí)書法，筆墨紙硯是供給不及的，只能蘸著水在石板上寫字。即便如今他在老街已經(jīng)成名，卻依然拮據(jù)節(jié)儉。?老街人厚道，不會當(dāng)面送他文房之物，他早上打開大門，門墩上經(jīng)常有街坊四鄰送來的筆墨硯臺，從不留姓名。?高德位出名后，每年過春節(jié)，他都要在大門外，支起個書桌，義務(wù)為老街人寫對聯(lián)，歷來分文不取，從不間斷。老街不少的寫家就是靠過節(jié)寫對聯(lián)賺錢貼補家用的。?高德位的行為，自然遭到不少寫家議論：“你高德位也是老街名家，支攤兒寫對聯(lián)與你身份不符，還不收費，這不是惹同行嗎？”高德位笑笑說：“老街人待我厚道，逢年過節(jié)給街坊寫個對聯(lián)，添點福氣，增加點喜氣，我也就寫寫字這點能耐，計較啥??？”?你說高德位不計較？他還真是計較。?畢伍是洛城一位要員的兒子，他有幾位富家子弟的朋友，聽說高德位是老街出名的寫家，便攜禮上門求字。畢伍見到高家破落，高德位衣衫襤褸，他的言行便驕橫輕慢。21高德位也不言語，將畢伍所送禮品擲之門外，轉(zhuǎn)身進里屋，不再搭理。27高德位六十七歲病逝。那年，他的身體狀況已經(jīng)很差。到年三十這天，還是擺出桌子，拿出筆墨，為街坊四鄰寫對聯(lián)，他從白天寫到黃昏。2風(fēng)冷天寒，排在后面等待寫春聯(lián)的鄉(xiāng)鄰，看他身體虛弱，不忍打擾，便散了回家，他們把空白對聯(lián)貼在大門上。24老街把空白對聯(lián)叫貼“甜對子”，這個“甜”不是蜜糖的意思，而是清淡無味之意。寫了宇的對聯(lián)叫“咸對子”，意思是有了滋味。25暮色四合，天空飄下片片雪花。高德位喝了點熱湯，就讓兒子攙扶著，打著油布傘挨家挨戶去尋找貼了“甜對子”的人家。他一手掌燈，一手揮毫，認真地把一家一家的“甜對子”寫成“咸對子”。26大年初一，看到自家大門對子由“甜”變“咸”的鄉(xiāng)鄰，心有感激，相約來到高家府上，給高德位拜年。27高德位已在睡夢中仙逝，老街大雪皚皚。15．請從“高德位”的視角梳理他與書法緊密聯(lián)系的一生。（3分）人生階段人生故事成名前自幼酷愛書法，雖生活拮據(jù)，但勤奮練習(xí)。成名“清涼寺”題字，一戰(zhàn)成名。成名后(1):(2);(3)。16．文章設(shè)計“李半街”和“畢伍”兩個人物的作用是什么？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分別分析。（4分）17．請聯(lián)系全文，分析尾段加點詞語的使用有何妙處。（4分）18．有人說，對普通人人性亮點的開掘與呈現(xiàn)是作家提升作品思想內(nèi)涵的重要手段。請結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。（4分）（三）按要求完成19～21題。（6分）【甲】“小弟弟，我告訴你一條正確的道路，因為我知道你會有出息，我討厭那些茍且偷生的家伙?，F(xiàn)在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隸們起來造反，他們要推翻舊世界。但是，干這種事需要的是勇敢的階級弟兄，而不是jiāo生慣養(yǎng)的公子哥；需要的是能夠堅決斗爭的鋼鐵戰(zhàn)士，而不是那種遇到打仗就像蟑螂見到陽光馬上往墻縫里鉆的軟骨頭?！薄疽摇繜o線電廣播把失明所奪走的東西又還給了他，他又可以學(xué)習(xí)了。于是他憑著一股永無止境的強烈欲望如饑似渴地學(xué)習(xí)，忘卻了不斷侵襲全身的發(fā)熱和劇痛，忘卻了雙目火燒火燎的腫痛，忘卻了生活對他的殘酷無情。19．【甲】文中的“我”指的是（填人名）。（2分）20．結(jié)合上面兩個語段，簡要概括促使保爾成長的因素。（2分）21．下列對《鋼鐵是怎樣煉成的》的內(nèi)容或藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是 () （2分）A.它由前蘇聯(lián)作家尼古拉·阿里克謝耶維奇·奧斯特洛夫斯基所著，是一部以作家自己為原型的長篇自傳體小說。B.作品在藝術(shù)上取得了很高的成就，寫人物以敘事和描寫為主，環(huán)境描寫也很出色，語言簡潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。C.小說中的日記增強了作品的感染力。如冬妮婭的日記，記錄了保爾與傷病做斗爭的過程，豐富了主人公的形象。D.手風(fēng)琴在小說中多次的出現(xiàn)，它不僅是抒發(fā)情感的樂器，也是啟迪思想的利器，還起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用。三、作文（50分）破曉的微光劃破黑夜，讓我們看到白晝的希望；螢火蟲的微光匯成星河，讓我們看到聚集的力量。生活中，我們每個人都有可能是一縷微光，給他人帶去希望，帶去力量，帶去······你曾是誰的微光呢？請以“我是一縷微光”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名2025-09廣東省潮州市潮安區(qū)韓附實驗學(xué)校九年級語文開學(xué)考試試卷1.（1）直掛云帆濟滄海（2）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂（3）氣蒸云夢澤（4）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春（5）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰浮云游子意，落日故人情夜久語聲絕，如聞泣幽咽2.（1）沉醉（2）震撼（3）耐人尋味3.A4.D5.示例：尊重孩子想法，莫讓期望成負擔(dān)。6.①父母期望正常的學(xué)生對生活感到滿意的比例、樂觀水平高的比例均高于父母期望過高的學(xué)生。②父母期望過高會降低孩子的積極心理狀況（或：父母期望正常更有利于孩子積極心理狀況的形成）。7.A8.每退公之隙／則相與談宴／論文賦詩／如平昔焉9.（1）日行千里的馬，吃一次有時能吃完一石糧食。（2）但看到那些權(quán)門豪士，就像對待仆隸一樣，瞪著眼睛不予理睬。10.不一致。《馬說》強調(diào)需要伯樂發(fā)現(xiàn)、賞識人才，批判統(tǒng)治者不識人才、埋沒人才；《己亥雜詩》主張統(tǒng)治者要打破常規(guī)，主動選拔、任用人才。11.韓愈是兩者皆是。從【乙】文可知，他主動稱薦孟郊、張籍，誘厲后進，是善識千里馬的伯樂；從【甲】文他借千里馬抒發(fā)懷才不遇之感，以及鏈接材料中他因直諫遭貶謫來看，他又是難遇伯樂的千里馬。12.C13.示例：“半條被子”是具體的實物，它承載著長征路上三名女紅軍與村民徐解秀之間的溫情。女紅軍在自身艱難的情況下，仍將僅有的被子剪下一半留給村民，