2025山東德州平原縣中等職業(yè)專業(yè)學(xué)校教師招聘10人筆試備考試題及答案解析一、教育基礎(chǔ)知識(shí)（20題）1.首次把“教育學(xué)”作為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)提出來(lái)的學(xué)者是（）。A.夸美紐斯B.培根C.康德D.赫爾巴特答案：B分析：培根在1623年出版的《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》中，首次把“教育學(xué)”作為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)提出來(lái)?？涿兰~斯是使教育學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的第一人；康德首次在大學(xué)講授教育學(xué)課程；赫爾巴特使教育學(xué)成為一門(mén)規(guī)范、獨(dú)立的學(xué)科。2.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是（）。A.普遍與特殊B.共性與個(gè)性C.一般與個(gè)別D.宏觀與微觀答案：A分析：教育目的是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)要求。培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會(huì)要求和受教育者的特點(diǎn)制定的各級(jí)各類教育的培養(yǎng)要求。所以教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間是普遍與特殊的關(guān)系。3.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對(duì)未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律答案：D分析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：因材施教；教學(xué)方法上的不斷更新；教師需要“教育機(jī)智”。這都體現(xiàn)了教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律。而進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明、對(duì)未知領(lǐng)域的探索并非教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的主要體現(xiàn)。4.課程計(jì)劃的中心問(wèn)題是（）。A.開(kāi)設(shè)哪些科目B.各門(mén)學(xué)科開(kāi)設(shè)的順序C.各門(mén)學(xué)科的教學(xué)時(shí)間D.各門(mén)學(xué)科的教學(xué)方法答案：A分析：課程計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門(mén)制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。它的中心問(wèn)題是開(kāi)設(shè)哪些科目，即課程設(shè)置。5.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B分析：教學(xué)過(guò)程包括激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)等階段。領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，而領(lǐng)會(huì)知識(shí)又包括感知教材和理解教材，其中理解教材是中心。6.德育過(guò)程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。這一矛盾推動(dòng)著德育過(guò)程的發(fā)展。7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)；做好個(gè)別教育工作和統(tǒng)一多方面的教育力量也是班主任工作的重要內(nèi)容，但不是中心環(huán)節(jié)。8.學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)的實(shí)地測(cè)算、地理的地形測(cè)繪、生物的植物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學(xué)方法（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.參觀法C.演示法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法答案：D分析：實(shí)習(xí)作業(yè)法是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，學(xué)生在教師指導(dǎo)下在校內(nèi)外一定場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他活動(dòng)，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法。題干中描述的活動(dòng)符合實(shí)習(xí)作業(yè)法的特點(diǎn)。9.以下不屬于班級(jí)組織的社會(huì)化功能的是（）。A.傳遞社會(huì)價(jià)值觀，指導(dǎo)生活目標(biāo)B.教導(dǎo)社會(huì)生活規(guī)范，訓(xùn)練社會(huì)行為方式C.滿足需求的功能D.提供角色學(xué)習(xí)條件，培養(yǎng)社會(huì)角色答案：C分析：班級(jí)組織的社會(huì)化功能包括傳遞社會(huì)價(jià)值觀，指導(dǎo)生活目標(biāo)；教導(dǎo)社會(huì)生活規(guī)范，訓(xùn)練社會(huì)行為方式；提供角色學(xué)習(xí)條件，培養(yǎng)社會(huì)角色。滿足需求的功能屬于班級(jí)組織的個(gè)體化功能。10.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.教學(xué)過(guò)程B.學(xué)習(xí)過(guò)程C.評(píng)價(jià)過(guò)程D.反思過(guò)程答案：B分析：教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容主要包括學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、學(xué)生心理和教師心理。其中學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。11.學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.辨別學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)答案：D分析：規(guī)則或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系。“功=力×距離”體現(xiàn)了功、力、距離這幾個(gè)概念之間的關(guān)系，屬于規(guī)則或原理學(xué)習(xí)。12.小明在學(xué)習(xí)了哺乳動(dòng)物都是胎生的，虎是哺乳動(dòng)物這些概念后，得出虎是胎生的這一判斷，小明的這種思維形式是（）。A.抽象概念B.關(guān)系判斷C.歸納推理D.演繹推理答案：D分析：演繹推理是從一般到特殊的推理過(guò)程。題干中小明從“哺乳動(dòng)物都是胎生的”這一一般原理，推出“虎是胎生的”這一特殊結(jié)論，屬于演繹推理。13.耶克斯多德森定律表明，對(duì)于中等難度的任務(wù)來(lái)說(shuō)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是（）。A.正相關(guān)B.負(fù)相關(guān)C.倒U型關(guān)系D.無(wú)關(guān)系答案：C分析：耶克斯多德森定律指出，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系并不是一種線性關(guān)系，而是倒U型曲線關(guān)系。中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成，對(duì)于中等難度的任務(wù)也是如此。14.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）。A.計(jì)劃策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)視策略答案：B分析：認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。計(jì)劃策略、調(diào)節(jié)策略和監(jiān)視策略屬于元認(rèn)知策略。15.一個(gè)人學(xué)會(huì)騎自行車，很多年不騎也不會(huì)忘記，這種記憶是（）。A.情景記憶B.程序性記憶C.陳述性記憶D.外顯記憶答案：B分析：程序性記憶是指如何做事情的記憶，包括對(duì)知覺(jué)技能、認(rèn)知技能和運(yùn)動(dòng)技能的記憶。騎自行車屬于運(yùn)動(dòng)技能，所以這種記憶是程序性記憶。16.當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是（）。A.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B.問(wèn)題特征C.功能固著D.原型啟發(fā)答案：C分析：功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，認(rèn)定原有的行為就不會(huì)再去考慮其他方面的作用。當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種事物的潛在作用，就容易產(chǎn)生功能固著，阻礙對(duì)事物其他功能的理解。17.以下哪種情況屬于肯定性訓(xùn)練（）。A.呈現(xiàn)厭惡刺激B.消除敏感反應(yīng)C.公開(kāi)表達(dá)自己的真實(shí)情感D.消除肌肉緊張答案：C分析：肯定性訓(xùn)練也叫自信訓(xùn)練、果敢訓(xùn)練，其目的是促進(jìn)個(gè)人在人際關(guān)系中公開(kāi)表達(dá)自己真實(shí)情感和觀點(diǎn)，維護(hù)自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益，發(fā)展人的自我肯定行為。公開(kāi)表達(dá)自己的真實(shí)情感屬于肯定性訓(xùn)練。18.學(xué)校心理健康教育的對(duì)象是（）。A.全體學(xué)生B.有心理障礙的學(xué)生C.有品行問(wèn)題的學(xué)生D.有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生答案：A分析：學(xué)校心理健康教育的對(duì)象是全體學(xué)生，旨在促進(jìn)全體學(xué)生的心理健康和發(fā)展，而不僅僅是針對(duì)有心理障礙、品行問(wèn)題或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生。19.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛(ài)教育事業(yè)B.熱愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B分析：熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能更好地履行教育職責(zé)。20.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.不高于答案：A分析：《中華人民共和國(guó)教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。二、專業(yè)學(xué)科知識(shí)（20題，以計(jì)算機(jī)專業(yè)為例）1.計(jì)算機(jī)能直接識(shí)別和執(zhí)行的語(yǔ)言是（）。A.機(jī)器語(yǔ)言B.高級(jí)語(yǔ)言C.匯編語(yǔ)言D.數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言答案：A分析：機(jī)器語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)能直接識(shí)別和執(zhí)行的語(yǔ)言，它用二進(jìn)制代碼表示指令和數(shù)據(jù)。高級(jí)語(yǔ)言需要經(jīng)過(guò)編譯或解釋才能被計(jì)算機(jī)執(zhí)行；匯編語(yǔ)言需要匯編程序翻譯成機(jī)器語(yǔ)言才能執(zhí)行；數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言用于對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作，也需要相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)支持。2.下列軟件中，屬于系統(tǒng)軟件的是（）。A.辦公軟件B.游戲軟件C.操作系統(tǒng)D.多媒體軟件答案：C分析：系統(tǒng)軟件是指控制和協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)及外部設(shè)備，支持應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)和運(yùn)行的系統(tǒng)，主要包括操作系統(tǒng)、語(yǔ)言處理程序、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)等。辦公軟件、游戲軟件、多媒體軟件都屬于應(yīng)用軟件。3.在計(jì)算機(jī)中，存儲(chǔ)容量1MB等于（）。A.1000KBB.1024KBC.1000BD.1024B答案：B分析：計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)容量的基本單位是字節(jié)（B），1KB=1024B，1MB=1024KB，1GB=1024MB。4.下列關(guān)于操作系統(tǒng)的描述，正確的是（）。A.操作系統(tǒng)是一種系統(tǒng)軟件B.操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)硬件的一部分C.操作系統(tǒng)是源程序和目標(biāo)程序的接口D.操作系統(tǒng)是外設(shè)和主機(jī)之間的接口答案：A分析：操作系統(tǒng)是一種系統(tǒng)軟件，它管理計(jì)算機(jī)的硬件和軟件資源，為用戶提供一個(gè)操作界面。操作系統(tǒng)不是計(jì)算機(jī)硬件的一部分；源程序和目標(biāo)程序的接口是編譯程序等；外設(shè)和主機(jī)之間的接口是硬件接口，如USB接口等。5.一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括（）。A.主機(jī)、鍵盤(pán)和顯示器B.計(jì)算機(jī)和外部設(shè)備C.硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)D.系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件答案：C分析：一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。硬件系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的物理設(shè)備，軟件系統(tǒng)是運(yùn)行在硬件上的程序和數(shù)據(jù)。主機(jī)、鍵盤(pán)和顯示器只是硬件系統(tǒng)的一部分；計(jì)算機(jī)和外部設(shè)備表述不準(zhǔn)確；系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件是軟件系統(tǒng)的分類。6.下列排序算法中，平均時(shí)間復(fù)雜度為O(nlogn)的是（）。A.冒泡排序B.插入排序C.選擇排序D.快速排序答案：D分析：冒泡排序、插入排序、選擇排序的平均時(shí)間復(fù)雜度都是O(n2)，快速排序的平均時(shí)間復(fù)雜度為O(nlogn)。7.在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中，棧和隊(duì)列的共同特點(diǎn)是（）。A.都是先進(jìn)先出B.都是先進(jìn)后出C.只允許在端點(diǎn)處插入和刪除元素D.沒(méi)有共同點(diǎn)答案：C分析：棧是先進(jìn)后出的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，隊(duì)列是先進(jìn)先出的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。它們的共同特點(diǎn)是只允許在端點(diǎn)處插入和刪除元素，棧在棧頂進(jìn)行插入和刪除，隊(duì)列在隊(duì)尾插入，隊(duì)頭刪除。8.數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)是（）。A.操作系統(tǒng)的一部分B.在操作系統(tǒng)支持下的系統(tǒng)軟件C.一種編譯系統(tǒng)D.一種操作系統(tǒng)答案：B分析：數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)是一種系統(tǒng)軟件，它是在操作系統(tǒng)支持下對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理和操作的軟件，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立、使用和維護(hù)等。它不是操作系統(tǒng)的一部分，也不是編譯系統(tǒng)。9.SQL語(yǔ)言中，用于查詢的關(guān)鍵字是（）。A.INSERTB.UPDATEC.DELETED.SELECT答案：D分析：INSERT用于插入數(shù)據(jù)；UPDATE用于更新數(shù)據(jù)；DELETE用于刪除數(shù)據(jù)；SELECT用于查詢數(shù)據(jù)。10.在面向?qū)ο缶幊讨校^承的主要作用是（）。A.提高代碼的可重用性B.提高代碼的運(yùn)行效率C.實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的封裝D.實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的隱藏答案：A分析：繼承是指子類可以繼承父類的屬性和方法，從而提高代碼的可重用性。它與提高代碼運(yùn)行效率沒(méi)有直接關(guān)系；數(shù)據(jù)的封裝和隱藏是面向?qū)ο缶幊痰牧硗鈨蓚€(gè)特性。11.以下哪種編程語(yǔ)言是面向?qū)ο蟮木幊陶Z(yǔ)言（）。A.CB.FortranC.JavaD.Pascal答案：C分析：Java是一種典型的面向?qū)ο蟮木幊陶Z(yǔ)言，具有封裝、繼承、多態(tài)等面向?qū)ο蟮奶匦?。C是面向過(guò)程的編程語(yǔ)言；Fortran主要用于科學(xué)計(jì)算，早期是面向過(guò)程的；Pascal也是面向過(guò)程的編程語(yǔ)言。12.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)點(diǎn)是（）。A.運(yùn)算速度快B.存儲(chǔ)容量大C.資源共享D.精度高答案：C分析：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)點(diǎn)是資源共享，包括硬件資源、軟件資源和數(shù)據(jù)資源的共享。運(yùn)算速度快、存儲(chǔ)容量大、精度高是計(jì)算機(jī)本身的特點(diǎn)，不是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的突出優(yōu)點(diǎn)。13.以下屬于網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的是（）。A.廣域網(wǎng)B.局域網(wǎng)C.總線型D.城域網(wǎng)答案：C分析：網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是指網(wǎng)絡(luò)中各個(gè)節(jié)點(diǎn)相互連接的形式，常見(jiàn)的有總線型、星型、環(huán)型、樹(shù)型等。廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)、城域網(wǎng)是按照網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍進(jìn)行的分類。14.Internet使用的協(xié)議是（）。A.CSMA/CDB.TCP/IPC.X.25D.TokenRing答案：B分析：TCP/IP是Internet使用的核心協(xié)議，它包括傳輸控制協(xié)議（TCP）和網(wǎng)際協(xié)議（IP）等。CSMA/CD是以太網(wǎng)的介質(zhì)訪問(wèn)控制方法；X.25是一種廣域網(wǎng)協(xié)議；TokenRing是令牌環(huán)網(wǎng)的協(xié)議。15.防火墻的主要功能是（）。A.防止火災(zāi)蔓延B.防止網(wǎng)絡(luò)攻擊C.提高網(wǎng)絡(luò)速度D.增加網(wǎng)絡(luò)帶寬答案：B分析：防火墻是一種網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，它的主要功能是防止網(wǎng)絡(luò)攻擊，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)流量的監(jiān)控和過(guò)濾，阻止未經(jīng)授權(quán)的訪問(wèn)和惡意攻擊。它與防止火災(zāi)蔓延無(wú)關(guān)，也不能提高網(wǎng)絡(luò)速度和增加網(wǎng)絡(luò)帶寬。16.計(jì)算機(jī)病毒是指（）。A.帶細(xì)菌的磁盤(pán)B.已損壞的磁盤(pán)C.具有破壞性的特制程序D.被破壞的程序答案：C分析：計(jì)算機(jī)病毒是一種具有破壞性的特制程序，它能夠自我復(fù)制、傳播，對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成損害。它不是帶細(xì)菌的磁盤(pán)，也不是已損壞的磁盤(pán)或被破壞的程序。17.在圖像處理中，常用的圖像文件格式有（）。A.DOCB.TXTC.JPEGD.XLS答案：C分析：DOC是Word文檔的文件格式；TXT是文本文件的格式；XLS是Excel表格的格式；JPEG是常用的圖像文件格式。18.多媒體技術(shù)的主要特點(diǎn)是（）。A.實(shí)時(shí)性和信息量大B.集成性和交互性C.實(shí)時(shí)性和分布性D.分布性和交互性答案：B分析：多媒體技術(shù)的主要特點(diǎn)是集成性和交互性。集成性是指將多種媒體信息有機(jī)地組合在一起；交互性是指用戶可以與多媒體系統(tǒng)進(jìn)行交互操作。19.人工智能中，機(jī)器學(xué)習(xí)的主要方法不包括（）。A.監(jiān)督學(xué)習(xí)B.無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)C.強(qiáng)化學(xué)習(xí)D.深度學(xué)習(xí)答案：D分析：機(jī)器學(xué)習(xí)的主要方法包括監(jiān)督學(xué)習(xí)、無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)。深度學(xué)習(xí)是機(jī)器學(xué)習(xí)的一個(gè)分支，它是基于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的一種學(xué)習(xí)方法。20.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）的主要特征不包括（）。A.沉浸感B.交互性C.構(gòu)想性D.真實(shí)性答案：D分析：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的主要特征包括沉浸感、交互性和構(gòu)想性。它是一種模擬環(huán)境，并非真實(shí)環(huán)境，所以真實(shí)性不是其主要特征。三、教育政策法規(guī)與職業(yè)道德（10題）1.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》提出的戰(zhàn)略目標(biāo)是到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成（）。A.學(xué)習(xí)型社會(huì)B.創(chuàng)新型社會(huì)C.科技型社會(huì)D.發(fā)展型社會(huì)答案：A分析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》提出到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。2.新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》施行時(shí)間為（）。A.2006年9月1日B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2008年1月1日答案：A分析：新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》自2006年9月1日起施行。3.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（）放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開(kāi)展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。A.智育B.體育C.德育D.美育答案：C分析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十六條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開(kāi)展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。4.教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B分析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。5.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.為人師表C.教書(shū)育人D.