人教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)參考計(jì)劃5篇教學(xué)打算是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同課程在治理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是關(guān)于人教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算5篇，希望對(duì)您有所協(xié)助。人教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算(一)一、學(xué)情分析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于小孩年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的目光對(duì)待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。1、總情況：本學(xué)期我擔(dān)任的是一至四班的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生啥樣還確實(shí)不明白呢。大部分以6周歲為主，但缺乏齡的也會(huì)有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，特別好動(dòng)，直觀形象思維為主。小小孩確信比擬喜愛(ài)唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)的美。2、學(xué)習(xí)適應(yīng)、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生爽朗好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于構(gòu)成的初步時(shí)期。關(guān)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不理解,心中集體主義觀念還未構(gòu)成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)適應(yīng)正處于逐步構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開場(chǎng)正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況估計(jì)不平衡，情況參差不齊。因而，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)開展”。使學(xué)生各方面均有提高。依照年齡特點(diǎn)重點(diǎn)開展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能，讓學(xué)生能夠慢慢加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)拍感。二、教材分析小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依照小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采納興趣化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，如此學(xué)生就能特別快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了開展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感受真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生開展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，留意學(xué)生的個(gè)性開展。教材以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于一直。一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，《好朋友》、《歡樂(lè)的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè)家》、《過(guò)新年》。根本內(nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采納圖譜為主，在制造與活動(dòng)中，開展多種方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，評(píng)估多方位，多角度，方式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)爽朗。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)拍。2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)形象等。3.學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，能初步理解樂(lè)曲。難點(diǎn)：1.以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。2、以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)熏陶情操。3.注重學(xué)生的參與和實(shí)踐。4.注重學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)的情感。5.注重學(xué)生鑒賞音樂(lè)的美。6、使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂(lè)審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美才能。四、教學(xué)目的1、能夠用自然的聲音，按節(jié)拍和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首2、能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用本人的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)展模擬。3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。4、傾聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反響，隨著進(jìn)展曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)五、教學(xué)內(nèi)容和要求1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用本人的聲音或打擊樂(lè)器模擬喜愛(ài)的音響。2、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反響。3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng)，配合歌曲、用身體做著動(dòng)作。能夠與別人合作，進(jìn)展律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。六、教學(xué)措施1、傾聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，留意初聽(tīng)的完好性，給學(xué)生完好的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼出本人喜愛(ài)的旋律。2、用聽(tīng)唱法進(jìn)展歌曲教學(xué)時(shí)，要留意完好地感受歌曲，在屢次完好傾聽(tīng)的根底上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤，在完好的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨才能、經(jīng)歷才能。3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心腸感受音樂(lè)及音樂(lè)的歡樂(lè)。4、歌曲教學(xué)時(shí)，要注重范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良適應(yīng)和不正確姿態(tài)，提示學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等缺點(diǎn)，做到輕松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有特別多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，留意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模擬出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、經(jīng)歷力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)留意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好適應(yīng)。6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的傾聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目，增加感受，傾聽(tīng)每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨，說(shuō)出本人對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。留意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，構(gòu)成教學(xué)的整體。7、評(píng)價(jià)可采納多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)留意與學(xué)生的平等地位。能夠?qū)W生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。8、學(xué)期末測(cè)試，以興趣性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使根底知識(shí)和根本技能的訓(xùn)練興趣化，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的經(jīng)歷才能。人教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算(二)本學(xué)期針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握根本的樂(lè)理知識(shí)，以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)展演唱。本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：一、教學(xué)任務(wù)1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好適應(yīng)，留意咬字、吐子，明晰精確，做到有表情唱歌。2、唱游能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)拍和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)展律動(dòng)，模擬動(dòng)作和即興表演。3、傾聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受爽朗、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。4、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并明白作用。二、教學(xué)要求：1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。2、啟迪智慧，熏陶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康開展。3、使學(xué)生掌握粗淺音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。4、理解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的才能。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽(tīng)音樂(lè)四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目的：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂(lè)教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。教學(xué)措施：(一)以音樂(lè)的美感來(lái)熏陶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育，而首先是人的教育”。在音樂(lè)課中浸透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳?lè)教育使學(xué)生潛移默化地遭到音樂(lè)形象的感染和熏陶，寓教于情感，興趣，娛樂(lè)之中，使學(xué)生情趣上遭到熏陶，在道德上遭到妨礙。在心靈上遭到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中屢次出現(xiàn)《國(guó)歌》。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛(ài)國(guó)主義影片、畫國(guó)旗等方式培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。其次通過(guò)欣賞優(yōu)秀民族音樂(lè)曲目，向?qū)W生介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)展思想教育，情感上和學(xué)消費(fèi)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛(ài)國(guó)之情。另外，向?qū)W生介紹音樂(lè)家或音樂(lè)作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂(lè)神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂(lè)頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中，被音樂(lè)家的崇高的理想、堅(jiān)韌的毅力、樂(lè)觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)本人行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步能夠跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)拍練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。如此通過(guò)以上練習(xí)，不僅能夠使單純的節(jié)拍練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，增加了音樂(lè)性和興趣性，同時(shí)，也能培養(yǎng)兒童隨音樂(lè)的節(jié)拍拍手的才能。從形象、直觀出發(fā)，讓小孩得到美的感受和聯(lián)想。(二)制造生動(dòng)爽朗的教學(xué)方式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè)?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的根底。這就要求老師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，如此才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃重的興趣。1、建立必要的課堂常規(guī)在音樂(lè)課上老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂(lè)課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開場(chǎng)采納讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的方式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)才能，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂(lè)情緒的才能。師生咨詢好采納唱師生咨詢好歌的方式。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都能夠用固定的音樂(lè)與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學(xué)生答復(fù)下列咨詢題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)(123|123|你真棒)。如此都會(huì)讓學(xué)生感遭到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣的緣故之一。2、運(yùn)用多媒體，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過(guò)來(lái)，通過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的比照，通過(guò)三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，依照畫面中不同樂(lè)器的演奏，讓學(xué)生作出正確的推斷。如此把抽象單調(diào)的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為淺顯易明白的小常識(shí)，制造出了優(yōu)美的音樂(lè)氣氛。使學(xué)生在歡樂(lè)爽朗的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí)，興趣盎然。3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用本人的真情去演唱和體會(huì)。只有如此，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最正確狀態(tài)，唱出的歌聲真誠(chéng)動(dòng)聽(tīng)、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生理解才能差，假如老師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因而，老師要把音樂(lè)同學(xué)生的生活、游玩融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生深沉學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生爽朗好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都依照歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展律動(dòng)或表演，以協(xié)助學(xué)生更好的理解歌曲，經(jīng)歷歌詞。在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，能夠如此做：(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展即興表演。(二)老師依照學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的外型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的迸發(fā)熱烈的掌聲。如此，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，而且也加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂(lè)，不僅需要形象的思維才能，邏輯才能，而且更需要欣賞者用本人經(jīng)歷過(guò)的生活知識(shí)和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂(lè)，到達(dá)熏陶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須依照小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過(guò)形象爽朗的畫面，生動(dòng)有趣的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等方式，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)協(xié)助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中自由寬闊的想象體驗(yàn)，使其依照各自對(duì)音樂(lè)的理解程度及直截了當(dāng)、間接的形象經(jīng)歷，把本人對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形，從而更精確的把握作品，理解音樂(lè)，欣賞音樂(lè)之美。三、注重個(gè)性開展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系在音樂(lè)教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與開展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以本人的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，應(yīng)制造生動(dòng)爽朗，靈敏多樣的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)進(jìn)度：第一周校園升旗2課時(shí)目的：培養(yǎng)愛(ài)國(guó)認(rèn)識(shí)，唱《國(guó)旗、國(guó)旗真漂亮》;第二周接?jì)寢?課時(shí)目的：愛(ài)媽媽的表現(xiàn)，會(huì)打《接?jì)寢尅返墓?jié)拍，會(huì)表演唱;第三周農(nóng)場(chǎng)的早晨2課時(shí)目的：模擬動(dòng)物的聲音練聲、會(huì)唱《母雞叫咯咯》進(jìn)展歌表演;第四周小雨沙沙2課時(shí)目的：會(huì)識(shí)《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)拍第五周玩具音樂(lè)會(huì)2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)拍類型、學(xué)唱《玩具進(jìn)展曲》第六周飛呀飛2課時(shí)目的：掌握跳音、會(huì)表演唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》第七周望月亮2課時(shí)目的：掌握四三拍節(jié)拍，會(huì)唱《望月亮》欣賞樂(lè)曲;第八周山谷回聲真好聽(tīng)2課時(shí)目的：掌握明快的節(jié)拍，會(huì)唱《山谷回聲真好聽(tīng)》，打破高音處理第九周我們愛(ài)勞動(dòng)2課時(shí)目的：進(jìn)展歌表演，教育小孩愛(ài)勞動(dòng)，做乖小孩;第十周龜兔賽跑2課時(shí)目的：欣賞音樂(lè)，在音樂(lè)情境中分角色表演;第十一周好房子2課時(shí)目的：教育小孩愛(ài)本人的家，進(jìn)展音樂(lè)游戲，欣賞《好房子》;第十二周小樂(lè)手2課時(shí)目的：用簡(jiǎn)單樂(lè)器進(jìn)展演奏;第十三周小動(dòng)物回家2課時(shí)目的：音樂(lè)戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂(lè)游戲《小花鴨》;第十四周倫敦橋2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)集體舞的根本動(dòng)作《倫敦橋》;第十五周音樂(lè)夏令營(yíng)2課時(shí)目的：進(jìn)展歌表演第十六周選聽(tīng)幼兒歌曲2課時(shí)目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲第十七周至期末復(fù)習(xí)、穩(wěn)固以及期末考試人教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算(三)一、根本情況分析：本學(xué)期學(xué)生開場(chǎng)正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況估計(jì)不平衡，情況參差不齊。因而，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性爽朗，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)開展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能夠慢慢加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)拍感。二、教材分析(一)內(nèi)容1、唱歌：共計(jì)21首。接著學(xué)習(xí)穩(wěn)固正確的唱歌姿態(tài)、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱適應(yīng);學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清晰，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地開場(chǎng)和完畢。18首歌曲能夠根本背唱。2、唱游：能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)拍、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)展律動(dòng)、模擬動(dòng)作和即興動(dòng)作;留意音樂(lè)與動(dòng)作的配合，樂(lè)感的培養(yǎng)。4、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]良好的欣賞音樂(lè)的適應(yīng)，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè);欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂(lè)曲;初步感受爽朗、宏偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂(lè)曲。5、音樂(lè)知識(shí)：學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)：音的長(zhǎng)短、音的高低、音的強(qiáng)弱;(二)編排特點(diǎn)小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)音樂(lè)課改教材，以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合和浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣貫穿一直。本冊(cè)教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。在樂(lè)譜使用上運(yùn)用了字母譜。還有自制打擊樂(lè)器，創(chuàng)編小音樂(lè)劇、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去制造，促進(jìn)思維，開展智力。(三)教學(xué)條件及學(xué)生情況分析教學(xué)條件我校教學(xué)條件優(yōu)越，各教室裝備電子白板，錄音機(jī)等，為教學(xué)提供了有力的保障學(xué)生情況一年級(jí)共兩個(gè)班，共有學(xué)生45人，本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性較高，興趣濃重，有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師照應(yīng)。(四)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽(tīng)音樂(lè)三、教學(xué)目的1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。2、啟迪智慧，熏陶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康開展。3、使學(xué)生掌握粗淺音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。4、理解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的才能。四、改良教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的咨詢題1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的理論書籍，以課改為契機(jī)，推進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高本身的音樂(lè)素養(yǎng)。2、積極參加各種課改活動(dòng)，留意經(jīng)歷的總結(jié)與整理。3、認(rèn)真研究教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。4、注重學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果與考察。5、在教學(xué)中，不斷提高本身的各種才能。如：制造教具、多媒體課件等。6、平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究才能和實(shí)踐操作才能的培養(yǎng)。以上是一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算，在實(shí)際教學(xué)工作中，會(huì)依照學(xué)生、工作詳細(xì)情況進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時(shí)修正、完善本打算。五、課時(shí)安排每班每周兩課時(shí)人教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算(四)一、指導(dǎo)思想音樂(lè)教學(xué)需要師生共同來(lái)塑造、表現(xiàn)、制造音樂(lè)美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂(lè)美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，依照學(xué)生身心開展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)爽朗的教學(xué)方式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重與學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性開展，注重學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)制造才能的培養(yǎng)。二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析音樂(lè)是一門情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)保持親密聯(lián)絡(luò)、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。我校的音樂(lè)教育目的是：努力開展制造性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和開展思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新才能的開展?？晌覀兪寝r(nóng)村學(xué)校沒(méi)有專用的音樂(lè)教室，沒(méi)有音樂(lè)教學(xué)設(shè)備,要想把音樂(lè)課堂上得豐富多彩是難上加難了,只能靠一張嘴進(jìn)展了“互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐，提高了音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，獲得了良好效果。三、班級(jí)情況分析本學(xué)期我接著擔(dān)任一年級(jí)的音樂(lè)課。大部分學(xué)生不管在生理依然在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以詳細(xì)形象思維為主，抽象思維尚處于初步開展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好模擬的特點(diǎn)。從情感上看，他們易興奮、易激動(dòng)、不夠穩(wěn)定，對(duì)詳細(xì)的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對(duì)音樂(lè)藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅(jiān)持性和自制力，但在總體上說(shuō)，其意志質(zhì)量依然比擬薄弱的。但是一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生特別多。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為適應(yīng)方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)適應(yīng)有所改良。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)特別棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了特別好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因而在教學(xué)中依然要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，如此才能保證教學(xué)的順利進(jìn)展。因而這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。四、教材分析本冊(cè)音樂(lè)教材共有六個(gè)單元，課題分別是：《紅燈停綠燈行》《春天來(lái)了》《音樂(lè)中的動(dòng)物》《我們多歡樂(lè)》《五十六朵花》《月兒彎彎》。六個(gè)單元中學(xué)唱歌曲有十二首，欣賞曲目有十一首，根本音樂(lè)知識(shí)，能打節(jié)拍，能夠視唱do,re,mi,fa,sol。由于教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，因而我將依照學(xué)生的實(shí)際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學(xué)。五、本期教學(xué)目的在音樂(lè)教學(xué)中，德育要素?zé)o處不在，它需要老師擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，擅長(zhǎng)挖掘，它就會(huì)像“和風(fēng)催物、春雨潤(rùn)田”那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈。1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。2、開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造。4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.能夠完好地背唱需要背唱的歌曲，積極地參與各種演唱活動(dòng)。2.能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)拍表演。3.感受生活中的音樂(lè)，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器模擬自然界或生活中的聲音。4.樂(lè)于與別人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。七、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分開展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂方式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并留意在課堂上采取一定的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。5、多讀書!不斷的叢書中汲取知識(shí)，提高本身的修養(yǎng)。6、積極和同學(xué)科老師進(jìn)展溝通，積極研究學(xué)科特點(diǎn)。多聽(tīng)同學(xué)科老師的課程，向經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)。汲取其他學(xué)科老師的課堂經(jīng)歷，加以運(yùn)用。7、不斷創(chuàng)新，完善教學(xué)方法，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，使同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的氣氛中享受音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)。俗話說(shuō)：“良好的開端等于成功的一半。”新學(xué)期開學(xué)了，我將以全新的相貌迎接可愛(ài)的小孩們，帶著學(xué)生走進(jìn)歡樂(lè)的音樂(lè)課堂。八、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑(1)、通過(guò)課堂教學(xué)。(2)、通過(guò)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。方法：示范：老師示范、學(xué)生模擬。鼓舞、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓舞表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。九、教學(xué)進(jìn)度人教版一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)打算(五)一、指導(dǎo)思想音樂(lè)教學(xué)需要師生共同來(lái)塑造、表現(xiàn)、制造音樂(lè)美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂(lè)美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，依照學(xué)生身心開展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)爽朗的教學(xué)方式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重與學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性開展，注重學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)制造才能的培養(yǎng)。二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析:音樂(lè)是一門情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)保持親密聯(lián)絡(luò)、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。我校的音樂(lè)教育目的是：努力開展制造性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和開展思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新才能的開展?？晌覀儗W(xué)校有專用的音樂(lè)教室，可音樂(lè)教學(xué)設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺(tái),打擊樂(lè)器幾乎都沒(méi)有.說(shuō)確實(shí),要想把音樂(lè)課堂上的豐富多彩是特別難的,只能進(jìn)展了“互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐，提高了音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，獲得了良好效果。三、學(xué)生情況分析:本學(xué)期我接著擔(dān)任一(3)班的音樂(lè)老師。他們爽朗好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃重的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因而，每周音樂(lè)課都被他們期待著。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生關(guān)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的理解。因而，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。歌唱方面也許是往常經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)特別好。小朋友誼況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模擬才能比擬強(qiáng)，而且也能純熟掌握。其中主要緣故是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能特別好的表現(xiàn)本人，性格內(nèi)向也是緣故之一。因而，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。四、教材分析：作為全新的教材，在編寫中表達(dá)了已下根本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開展為本”，注重學(xué)生個(gè)性開展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。一年級(jí)下冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，根本內(nèi)容包括：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。一年級(jí)采納圖譜為主，在制造與活動(dòng)中，開展多種方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，評(píng)估多方位，多角度，方式豐富多彩。如：1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依照小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采納興趣化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《我有一雙萬(wàn)能手》中歌詞從我是一個(gè)誰(shuí)?還會(huì)有什么本領(lǐng)?讓學(xué)生自由想象。2、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，如此學(xué)生就能特別快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了開展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感受真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。五、教學(xué)目的在音樂(lè)教學(xué)中，德育要素?zé)o處不在，它需要老師擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，擅長(zhǎng)挖掘，它就會(huì)像“和風(fēng)催物、春雨潤(rùn)田”那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈。學(xué)段目的1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。2、應(yīng)充分留意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模擬力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和乖巧的形體，采納歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。傾聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。3、開發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。4、自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。5、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。詳細(xì)目的1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的