第第頁浙江省嘉興市平湖市2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文12月期末試卷一、文學(xué)作品閱讀(15分)閱讀梅姑的臘梅花蔣靜波①梅姑是在去城里買結(jié)婚用品的路上出的車禍。她雖然活了過來，但永遠(yuǎn)失去了一條腿。那個即將當(dāng)新郎的人，從此再也沒有露過面。②梅媽媽總說，這樣大的打擊，我家小梅怎么承受得住。我跨進(jìn)梅姑的房間。A.梅姑在床上，幾滴淚珠從她的眼角里溢出，滑落在淚跡斑斑的枕頭上。③梅姑能歌善舞，是出了名的文藝骨干。鎮(zhèn)里有什么文藝演出，總少不了她的身影。梅姑喜歡小孩，像大姐姐一樣對待孩子們。前些日子，落葉紛飛，村莊里已經(jīng)見不到往日五彩繽紛的花朵了。梅姑告訴我，在村莊的邊緣，有一棵野臘梅樹，會在最冷的天氣里開花，并與我約定，到時候帶我去看。④一陣陣寒風(fēng)，在窗外刮得山響，天上飄起了雪花。屋頂、地面、柴、樹木漸漸變白。真冷呀。我把手縮在棉襖的口袋里。⑤梅姑睜開眼，淡淡地說：“你留在這里干什么?”⑥“天氣這么冷，臘梅花開了嗎?”我問她。聽到“臘梅花”三個字，梅姑的眼睛亮了一亮，說：“其實(shí)我也不清楚呢。”⑦我請求她帶我去看看臘梅花，并說：“說話可要算數(shù)啊。”

⑧“那，好吧?！彼难酃馔Ｔ诖策叺妮喴紊?，似乎下了很大決心。⑨梅姑坐起來，開始梳理打結(jié)的長發(fā)。我推著輪椅，迎著雪花，朝梅姑指點(diǎn)的方向前行。路又長又窄，高低不平，雪落成泥，更加濕滑，好幾次，輪椅差點(diǎn)兒被顛翻。⑩過了好久，梅姑指著不遠(yuǎn)處大聲說：“你看!”我順著她指的方向望去，在一堆高高的廢墟中，有一棵歪斜彎曲的樹，樹上明黃色的花朵，迎著風(fēng)雪，飄著芳香。?“從廢墟中長出來，還能開出這么美麗的花，真不可思議?！泵饭米匝宰哉Z著。我把輪椅推到廢墟邊，踏上廢墟。臘梅花與其他花兒相比，花瓣微硬，上面像涂了一層臘油，紅色的花蕊像一簇簇火苗，在嚴(yán)寒中燃燒。?梅姑坐在輪椅上，抬頭望著，一動不動，蒼白的臉上出現(xiàn)了一絲紅潤。我折下一枝臘梅花，給梅姑。“好美，好香。”梅姑聞著，看著，不時發(fā)出一聲聲驚嘆。?回到家，梅姑將臘梅花插進(jìn)花瓶中，放在床頭柜上。臘梅花像一盞燈，瞬間點(diǎn)亮了整個房間，芳香驅(qū)散了房間內(nèi)的沉悶，也使梅姑的身上有了馨香。梅姑久久盯著臘梅花，點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像花上面寫了什么字似的。?隔幾天，我再一次來到梅姑這里，看到她正搖搖晃晃地走著路?！鞍⊙剑乳L出來了!”我興奮地喊叫?！把b了假肢，”梅姑用毛巾擦一下臉，笑著說，“一下子還不太適應(yīng)，多練練會好起來的?！彼叩侥睦?，我跟到哪里，怕她摔跤。每走一步，梅姑都要費(fèi)很大的勁，她滿頭大汗，氣喘吁吁，但卻不肯停下來。?幾天后，那條假肢好像會聽梅姑的使喚了。梅姑說，這次要走著去看臘梅花。她牽著我的手，一步步移著。不一會兒，梅姑彎下腰，捂了捂那條殘腿。我說：“我們回家吧。”梅姑說：“沒事，以后磨出繭，就好了。”?終于到達(dá)了目的地。一樹的臘梅花，帶著耀眼的明黃迎風(fēng)怒放，照亮了廢墟，照亮了周邊，也照亮了我倆。?梅姑似乎忘了她的假肢，大步上前，踩在凹凸不平的廢墟上，可一腳剛邁出，就重重地摔倒在廢墟邊。我去扶她，梅姑推開我，爬上廢墟，爬到臘梅樹邊，又吃力地站了起來。B.突然，梅姑張開雙臂，抱住臘梅樹，放聲痛哭，眼淚像屋檐水滴在流淌。?C.一會兒，梅姑擦干眼淚，綻出笑顏，像對臘梅樹保證似的，說：“以后我再也不會哭了?！?春天到來的時候，鎮(zhèn)上開了一家理發(fā)店，生意好得不得了，理發(fā)要提前預(yù)約。人們都說理發(fā)師手藝好，價格低，服務(wù)好。?那家理發(fā)店，門楣上寫著五個明黃色的大字：臘梅理發(fā)店。1．【初讀·理情節(jié)】梳理小說情節(jié)可以抓住事件發(fā)展和人物心理變化。閱讀全文，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。2．【賞讀·品語言】小說的筆法細(xì)膩生動，請按括號里的要求欣賞下面句子的妙處。①一陣陣寒風(fēng)，在窗外刮得山響，天上飄起了雪花。屋頂、地面、柴垛、樹木漸漸變白。(從環(huán)境描寫的角度賞析)②臘梅花與其他花兒相比，花瓣微硬，上面像涂了一層臘油，紅色的花蕊像一簇簇火苗，在嚴(yán)寒中燃燒。(從修辭角度賞析)3．【比讀·悟形象】小文同學(xué)認(rèn)為，文中多次寫到梅姑的“眼淚”，有重復(fù)累贅之感，請結(jié)合文中ABC三處畫線句，說說你的看法并闡明理由。4．【深讀·探主題】文章結(jié)尾寫到：“那家理發(fā)店，門楣上寫著五個明黃色的大字：臘梅理發(fā)店”。梅姑這樣設(shè)計自己的理發(fā)店名，你覺得有何深意?請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。二、?shí)用類文本閱讀(11分)閱讀舒展青春該有的模樣盛玉雷①懷疑的時代依然需要信仰的力量，物質(zhì)的年代更需建構(gòu)精神的家園。真正有意義的青春和人生，必然是用奮斗來打磨的。②“要正確對待一時的成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，使順境逆境都成為人生的財富而不是人生的包袱?！比涨?，領(lǐng)導(dǎo)人在中國政法大學(xué)考察時，寄語青年正確對待困難和壓力。③的確，沒有哪代人的青春是容易的。15歲，到延安插隊；22歲，去大學(xué)上學(xué)；26歲，到機(jī)關(guān)工作；29歲，到基層鍛煉……領(lǐng)導(dǎo)人的青年時光，充滿了曲折和磨礪，卻寫下了傳奇與震撼，成為一代青年的樣本和典范?！罢埐灰谧钅艹钥嗟哪昙o(jì)選擇安逸。”奮斗是青春最厚重的底色，經(jīng)得了磨難、受得了痛苦、熬得過孤獨(dú)，才不會被時代落下，才能成為時代的弄潮兒。④今天，青春是用來奮斗的；明天，青春是用來回憶的。現(xiàn)實(shí)中，一些年輕人卻開始“嘆老”。的確，面對城市的生活壓力，面對職場的生存法則，養(yǎng)育兒女、贍養(yǎng)老人，買車、買房……難免會讓青春染上些暮氣。然而，懷疑的時代依然需要信仰的力量，物質(zhì)的年代更需建構(gòu)精神的家園。真正有意義的青春和人生，必然是用奮斗來打磨的。把今天的絆腳石變成明天的鋪路石，才能活出自己的精彩。⑤其實(shí)，青春既是人生的一個時期，更是生活的一種心態(tài)。近80歲高齡走上T臺，被網(wǎng)友稱為“最帥大爺”的王德順，在60歲生日時這樣寫道，“我并不盼望你的到來……它象征著我的成熟，也預(yù)告了我的衰老。好在我并不服老。”鮮活的心跳，不是年輕人的專屬；年輪的遞增，也只是數(shù)字的跳躍；只有來自心靈的疲憊，才會帶來無可挽回的衰老。正如有人所說，越來越老并不可怕，可怕的是讓人覺得越來越老。⑥一個昂揚(yáng)向上的社會，到底需要怎樣的青年?生活給出了最生動的注腳。年輕戰(zhàn)士衛(wèi)國戍邊，用滿是皸裂的手，拿著凍成冰塊的牛奶；高中女生武亦妹滿腹詩書，用精彩絕倫的表現(xiàn)，滿足人們對才女的所有想象；耶魯畢業(yè)生秦玥飛，在城市和田壟之間，毅然選擇后者……解析“青年”的含義，可以是愛國，可以是擔(dān)當(dāng)、自強(qiáng)，也可以是勤于思、精于業(yè)。青年人最大的資本，就是青春；青春最值得的回憶，正是追逐夢想、成長奮斗的痕跡。⑦當(dāng)然，青年群體的自嘲，一定程度上也反映著對未來的焦慮。喚醒年輕心態(tài)，不僅需要青年人振奮精神，也需要整個社會為之掃除心頭的暮氣，激發(fā)追逐夢想的朝氣。出臺《中長期青年發(fā)展規(guī)劃》，實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，推動“雙創(chuàng)”政策落實(shí)，確保教育資助到位……國家不斷為青年搭建廣闊舞臺，助力他們舞出絢麗青春，青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是核心競爭力的重要因素。⑧領(lǐng)悟人生真諦，靠的是經(jīng)歷而不是年紀(jì)；破除成長迷霧，憑的是奮斗而不是“嘆老”。人生各個階段都有意義，無論身處何方、年齡幾許，心懷青春，生命就不會褪色。努力、昂揚(yáng)，讓青春拔節(jié)生長，舒展成該有的模樣。(來源：人民日報，有刪改)5．本文的論證結(jié)構(gòu)屬于下面哪種類型?請選擇正確的一項（）A．B．C．6．下列對文本內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()A．第⑤段列舉王德順的例子是為了表現(xiàn)他不服老的態(tài)度和焦慮的心態(tài)。B．第⑥段用對比論證的方法論述當(dāng)今社會需要追逐夢想、成長奮斗的青年。C．本文的論證方式是駁論，主要運(yùn)用了舉例論證、道理論證的方法。D．列舉領(lǐng)導(dǎo)人青年時期的例子，論述在曲折和磨礪中可以書寫傳奇與震撼。7．如果要為文章補(bǔ)寫一個論據(jù)，你認(rèn)為下面的鏈接材料最適合放在④⑤⑥段中的哪一段，請結(jié)合原文及鏈接材料闡述理由。【鏈接材料】朱也天出生于藝術(shù)世家，家庭條件優(yōu)越，有人質(zhì)疑他的成績不是自己奮斗而來的。最終，朱也天將質(zhì)疑化為奮斗的力量，通過努力摘掉了“不學(xué)無術(shù)”的標(biāo)簽，成功被北京大學(xué)錄取。8．“躺平”“佛系”等網(wǎng)絡(luò)熱詞的出現(xiàn)，讓好友小文認(rèn)為“奮斗”過于辛苦，在當(dāng)今社會意義不大。請你結(jié)合本文內(nèi)容，對其進(jìn)行勸說。三、古詩文閱讀(15分)閱讀【甲】朝中措·平山堂①歐陽修平山欄檻倚晴空，山色有無中。手種堂前垂柳，別來幾度春風(fēng)?文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘。行樂直須②年少，尊前看取衰翁③?！咀ⅰ竣倨缴教?，在揚(yáng)州郡城西北五里，宋慶歷八年，郡守歐陽修建。②直須：應(yīng)當(dāng)，③衰翁：詞人自稱，此時作者已年逾五十，【乙】平山堂記(節(jié)選)鄭興裔①慶歷間，廬陵歐陽公實(shí)守是邦，為堂于蜀岡之上，負(fù)高眺遠(yuǎn)，江南諸山，拱揖檻前，若與堂平，故名。政成之暇，延四方名俊，摘邵伯之荷，飲酒賦詩，徜徉其中，不醉無歸，載月而返，心竊向往焉。及蒞任維揚(yáng)，訪平山故跡，而荊榛②塞道，荒葛胃涂③，頹垣斷棟，不可支撐。吁嗟乎！自國家多故，戎馬蹂躪，先賢遺地，半為樵牧之區(qū)，騷人逸士，罕有過而問焉，又誰為保護(hù)而愛惜之，樸斵而丹艧④之哉?無怪乎斯堂之旋圮⑤也。嗚呼！是役也，予何能辭其責(zé)?經(jīng)始于客冬之九月，竣事于今春之二月。既成，偕賢士大夫相與置酒而落之。游人士女摩肩疊趾聚而觀者不下數(shù)千人。茲復(fù)汲汲于此堂者，毋亦以名賢作息之地，文章政事，昭人耳目，大有德于揚(yáng)者，生既沾其澤，沒亦宜馨其祀，將以此堂為棲神之所，設(shè)主于中，以見揚(yáng)之人思公之深，愛公之至，太守之能順民欲而新其堂，妥其靈也。(節(jié)選自《鄭忠肅奏議遺集》，有刪減)【注】①鄭興裔，宋朝人，曾任揚(yáng)州知州，有政績。②荊：灌木樹叢。③涂：道路，④樸zhuó而丹艧huò：修繕裝飾。⑤圮pǐ：毀壞、坍塌。9．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。而荊榛塞道心竊向往焉10．下列選項中加點(diǎn)字的用法和例句相同的一項是()例：若與堂平，故名A．尊前看取衰翁 B．負(fù)高眺遠(yuǎn)C．先賢遺地 D．太守之能順民欲而新其堂11．選擇停頓正確的兩個選項（）游人A士女B摩肩C疊趾D聚而觀者不下E數(shù)千人12．請賞析甲詞中“平山欄檻倚晴空”一句中“倚”字的妙處。13．甲詞開啟了歐陽修的豪放詞風(fēng)，請結(jié)合具體詞句加以分析。14．結(jié)合甲乙兩則材料，請談?wù)勀銓湃诵藿?修)“堂”這一建筑物的用意的理解。四、名著閱讀(9分)15．下面是小艾對名著中有關(guān)“抗?fàn)帯眱?nèi)容的整理，正確的是（）A．艾青詩歌中的主要意象是“太陽”“月亮”和“土地”，表達(dá)了詩人反抗黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。B．艾青通過詩歌表現(xiàn)中華民族在遭受壓迫時的反抗精神和堅定信念，如《他起來了》《北方》《向太陽》《鏡子》等作品。C．《水滸傳》中，武松在血濺鴛鴦樓后，為躲避官府抓捕，改作頭陀打扮，此時的他忍辱負(fù)重，缺乏抗?fàn)幘?。D．《水滸傳》中與魯智深相關(guān)的情節(jié)，如大鬧野豬林、拳打鎮(zhèn)關(guān)西等，都展現(xiàn)了其面對不公時挺身而出的抗?fàn)幘瘛?6．“火”在文學(xué)作品中有著獨(dú)特的含義。請你結(jié)合表格中的兩部名著內(nèi)容加以探究。作品作品節(jié)選含義作用《艾青詩選》從遠(yuǎn)古的墓/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾來……——《向太陽》營造氛圍，反映抗戰(zhàn)時期人們內(nèi)心的激奮與希望?！端疂G傳》…嚇得一言不吐，單叫：“備馬!備馬!“說言未了，只見翠云樓上烈焰沖天，火光奪目，十分浩大?！稌r遷火燒翠云樓吳用智取大名府》打擊邪惡勢力的正義力量17．下面是《水滸傳》中宋江在潯陽樓壁上題的《西江月》詞調(diào)與詩句，請結(jié)合整本書的閱讀體驗，從全知全能視角分析它在小說中的作用。自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報冤仇，血染潯陽江口。心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時若逆凌云志，敢笑黃巢不丈夫。——第三十九中《潯陽樓宋江吟反詩梁山泊戴宗傳假信》

答案解析部分【答案】1．痛苦絕望；賞臘梅花；信心勇氣2．①環(huán)境描寫，描繪了寒風(fēng)凜冽、雪花飄落、萬物變白的景象，營造了寒冷、寂靜、壓抑的氛圍，烘托出梅姑遭遇車禍?zhǔn)ヒ粭l腿后的悲傷心情，也為下文梅姑在困境中看到臘梅花重新燃起對生活的希望作鋪墊。

②運(yùn)用比喻的修辭手法，將臘梅花瓣比作涂了臘油的微硬物體，將紅色花蕊比作燃燒的火苗，生動形象地寫出了臘梅花瓣的質(zhì)感和花蕊的鮮艷，表現(xiàn)了臘梅花在嚴(yán)寒中頑強(qiáng)綻放的生命力，也象征著梅姑堅強(qiáng)不屈的精神。3．不重復(fù)累贅。A處梅姑躺在床上落淚，表現(xiàn)出她剛遭遇車禍?zhǔn)ヒ粭l腿又被愛人拋棄后的痛苦絕望；B處梅姑抱住臘梅樹痛哭，是她看到臘梅花在廢墟中綻放，聯(lián)想到自己的遭遇，內(nèi)心的痛苦和對命運(yùn)的不甘等情緒的宣泄；C處梅姑擦干眼淚綻出笑顏，表明她在臘梅花的激勵下，決心重拾生活的信心，不再被困難打倒。三處“眼淚”從不同側(cè)面展現(xiàn)了梅姑的心理變化過程，豐富了梅姑的人物形象，推動了情節(jié)發(fā)展，所以不重復(fù)。4．①臘梅花是梅姑與“我”的約定之物，也是梅姑在困境中重新振作的精神寄托，以“臘梅”命名理發(fā)店，體現(xiàn)梅姑對臘梅花的喜愛和感激。②臘梅花在廢墟中生長、綻放，象征著梅姑雖經(jīng)歷磨難但堅強(qiáng)不屈、積極向上的精神品質(zhì)，梅姑希望將這種精神傳遞給顧客。③梅姑通過開“臘梅理發(fā)店”，以新的生活方式展現(xiàn)自己的價值，表明她像臘梅花一樣，在困境中綻放光彩，迎來了自己生活的春天?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查學(xué)生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語段、語句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。1．本題考查概括內(nèi)容。①梅姑原本滿心歡喜去買結(jié)婚用品，憧憬著美好的婚姻生活，然而一場車禍讓她永遠(yuǎn)失去一條腿，緊接著未婚夫絕情離去，這突如其來的雙重打擊，使她的世界崩塌，陷入極度的痛苦與絕望之中，只能躺在床上暗自落淚，對未來感到迷茫無助。②賞梅之旅讓梅姑深受觸動，臘梅在廢墟中頑強(qiáng)綻放的姿態(tài)點(diǎn)燃了她內(nèi)心深處重新生活的渴望。于是她裝上假肢，盡管每走一步都要付出巨大努力，滿頭大汗、氣喘吁吁，還會因不適應(yīng)而摔倒，但她毫不退縮，堅持練習(xí)，展現(xiàn)出強(qiáng)大的求生意志與堅韌。③梅姑憑借頑強(qiáng)毅力逐漸適應(yīng)假肢，能自如行走后，她沒有滿足于現(xiàn)狀，而是積極進(jìn)取，利用自己的手藝開了一家理發(fā)店。憑借精湛技藝、實(shí)惠價格和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，生意火爆，她徹底從過去的陰霾中走出，樂觀擁抱新生活，實(shí)現(xiàn)人生華麗轉(zhuǎn)身。

故答案為：痛苦絕望；賞臘梅花；信心勇氣2．本題考查句子賞析。①在這句環(huán)境描寫中，“寒風(fēng)刮得山響”運(yùn)用擬聲詞“山響”，生動形象地突出寒風(fēng)呼嘯的猛烈程度，讓人仿佛能聽到那凜冽刺骨的風(fēng)聲；“飄起雪花”“漸漸變白”則從視覺角度，描繪出雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，整個世界慢慢被白雪覆蓋的動態(tài)過程，直觀展現(xiàn)出冬日環(huán)境的惡劣。這樣的環(huán)境與梅姑當(dāng)時凄涼的心境相契合，她遭遇不幸，如同置身寒冬，內(nèi)心滿是孤寂與哀傷。同時，惡劣環(huán)境下臘梅卻能綻放，二者形成鮮明對比，更凸顯臘梅堅韌，為后文梅姑受臘梅鼓舞做鋪墊。②把臘梅花瓣比作“涂了一層臘油”，精準(zhǔn)地抓住花瓣質(zhì)地光滑、有光澤的特點(diǎn)，讓讀者能憑借生活經(jīng)驗想象出花瓣的模樣；“紅色花蕊像一簇簇火苗”這個比喻更是絕妙，不僅形似，而且神似，“火苗”給人以溫暖、充滿活力之感，在嚴(yán)寒背景下，突出花蕊頑強(qiáng)的生命力。而梅姑如同這臘梅，雖身處困境，身體殘缺，但內(nèi)心充滿希望，不屈不撓，臘梅的形象與梅姑的精神相互映照。

故答案為：①環(huán)境描寫，描繪了寒風(fēng)凜冽、雪花飄落、萬物變白的景象，營造了寒冷、寂靜、壓抑的氛圍，烘托出梅姑遭遇車禍?zhǔn)ヒ粭l腿后的悲傷心情，也為下文梅姑在困境中看到臘梅花重新燃起對生活的希望作鋪墊。②運(yùn)用比喻的修辭手法，將臘梅花瓣比作涂了臘油的微硬物體，將紅色花蕊比作燃燒的火苗，生動形象地寫出了臘梅花瓣的質(zhì)感和花蕊的鮮艷，表現(xiàn)了臘梅花在嚴(yán)寒中頑強(qiáng)綻放的生命力，也象征著梅姑堅強(qiáng)不屈的精神。3．本題考查對內(nèi)容的理解。A處，梅姑剛剛經(jīng)歷人生至暗時刻，身體的傷痛、愛情的破碎，讓她不堪重負(fù)，此時的眼淚是最本能的痛苦宣泄，是無助與絕望的外在表現(xiàn)，幾行清淚飽含著她對命運(yùn)的哀怨，仿佛世間所有不幸都壓在了她一人肩頭。B處，梅姑已經(jīng)在努力重新站起來，她裝上假肢，嘗試走向新生活，可現(xiàn)實(shí)殘酷，假肢帶來諸多不便，摔倒在地的瞬間，過往的艱辛、身體的疼痛、對未來的擔(dān)憂一股腦涌上心頭，她抱住臘梅樹痛哭，這淚水是對命運(yùn)不公的強(qiáng)烈抗議，是一路走來咬牙堅持卻又倍感艱辛的情感爆發(fā)。C處，梅姑望著臘梅，從其頑強(qiáng)生命力中汲取力量，她擦干眼淚，決心告別過去的軟弱。此時的笑顏和承諾，標(biāo)志著她徹底蛻變，眼淚成為她成長路上的見證，從痛苦絕望到宣泄掙扎，再到堅強(qiáng)樂觀，三處眼淚串起梅姑的心路歷程，立體地塑造出堅韌不拔的女性形象。

故答案為：不重復(fù)累贅。A處梅姑躺在床上落淚，表現(xiàn)出她剛遭遇車禍?zhǔn)ヒ粭l腿又被愛人拋棄后的痛苦絕望；B處梅姑抱住臘梅樹痛哭，是她看到臘梅花在廢墟中綻放，聯(lián)想到自己的遭遇，內(nèi)心的痛苦和對命運(yùn)的不甘等情緒的宣泄；C處梅姑擦干眼淚綻出笑顏，表明她在臘梅花的激勵下，決心重拾生活的信心，不再被困難打倒。三處“眼淚”從不同側(cè)面展現(xiàn)了梅姑的心理變化過程，豐富了梅姑的人物形象，推動了情節(jié)發(fā)展，所以不重復(fù)。4．本題考查對內(nèi)容的理解。首先，從情感記憶角度，臘梅是梅姑人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的關(guān)鍵見證。在她最灰暗、幾近放棄之時，是與“我”共賞臘梅的經(jīng)歷給予她觸動，讓她看到希望之光。此后，臘梅就如同她心靈的慰藉，承載著那段戰(zhàn)勝自我、重拾勇氣的珍貴回憶，每次看到店名，就能回溯到那個雪天，激勵自己勇往直前。其次，精神象征層面，臘梅在嚴(yán)寒從廢墟綻放，是堅韌不屈的化身。梅姑以“臘梅”命名理發(fā)店，是將臘梅精神融入事業(yè)，時刻提醒自己，無論經(jīng)營中遇到資金周轉(zhuǎn)、客源拓展等何種難題，都要像臘梅抗寒一樣，頑強(qiáng)拼搏、永不言棄，讓這種精神在生活中延續(xù)。最后，商業(yè)與寓意融合方面，“臘梅”二字本身具有美感與詩意，在視覺上吸引路人注意，容易讓人產(chǎn)生好感與好奇。而且寓意美好，寒冬綻放寓意著困境中崛起，顧客進(jìn)店消費(fèi)，在享受服務(wù)同時，也仿佛被注入一股力量，這也為理發(fā)店生意興隆助力，使店名成為梅姑新生活的閃亮招牌。

故答案為：①臘梅花是梅姑與“我”的約定之物，也是梅姑在困境中重新振作的精神寄托，以“臘梅”命名理發(fā)店，體現(xiàn)梅姑對臘梅花的喜愛和感激。②臘梅花在廢墟中生長、綻放，象征著梅姑雖經(jīng)歷磨難但堅強(qiáng)不屈、積極向上的精神品質(zhì)，梅姑希望將這種精神傳遞給顧客。③梅姑通過開“臘梅理發(fā)店”，以新的生活方式展現(xiàn)自己的價值，表明她像臘梅花一樣，在困境中綻放光彩，迎來了自己生活的春天?！敬鸢浮?．A6．D7．放在第④段。第④段論述面對生活壓力，青春不應(yīng)染上暮氣，而應(yīng)把絆腳石變成鋪路石，活出精彩。鏈接材料中朱也天雖家庭條件優(yōu)越被質(zhì)疑，但他將質(zhì)疑化為奮斗力量，最終成功被北大錄取，這與第④段觀點(diǎn)一致，即克服困難，通過奮斗成就青春，所以放在第④段合適。8．小文，你這種想法是不對的。正如文章中所說，沒有哪代人的青春是容易的，領(lǐng)導(dǎo)人的青年時光充滿曲折磨礪，卻寫下傳奇震撼，成為青年典范。青春是用來奮斗的，像年輕戰(zhàn)士衛(wèi)國戍邊、高中女生武亦姝、耶魯畢業(yè)生秦玥飛等，他們用奮斗詮釋了青春的意義。奮斗的青春才不會被時代落下，才能成為時代的弄潮兒，活出自己的精彩。我們不應(yīng)被“躺平”“佛系”等觀念影響，而應(yīng)心懷夢想，努力奮斗，讓青春綻放光彩?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項。一定要忠實(shí)于原文。（3）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

（4）本題考查語言表達(dá)中的勸說。對于勸說類的語言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說對象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡明、準(zhǔn)確、連貫、得體”即可。5．本題考查論證思路分析。文章開頭（第①段）通過闡述在時代背景下青春需要奮斗來建構(gòu)精神家園，點(diǎn)明中心論點(diǎn)“真正有意義的青春和人生，必然是用奮斗來打磨的”；中間部分（第②——⑦段）分別從不同角度論證觀點(diǎn)。第②——④段引用領(lǐng)導(dǎo)人寄語，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)人的青年經(jīng)歷，論述奮斗是青春底色，要正確對待困難挫折；第⑤段以“最帥大爺”王德順為例，說明青春是一種心態(tài)；第⑥段列舉年輕戰(zhàn)士、高中女生、耶魯畢業(yè)生的事例，闡述青年應(yīng)有的品質(zhì)；第⑦段分析青年的焦慮，提及國家為青年搭建舞臺。這些段落從多個方面對青春應(yīng)有的模樣和實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行了論證；結(jié)尾（第⑧段）總結(jié)升華，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)悟人生真諦靠經(jīng)歷、破除成長迷霧靠奮斗，呼吁讓青春拔節(jié)生長，舒展該有的模樣，回扣開頭的中心論點(diǎn)。

故答案為：A6．A.第⑤段列舉王德順的例子確實(shí)是為了表現(xiàn)他不服老的態(tài)度，但并沒有表現(xiàn)焦慮的心態(tài)。結(jié)合“其實(shí)，青春既是人生的一個時期，更是生活的一種心態(tài)”可知，該例子旨在說明青春不僅是一個生理時期，更是一種心態(tài)，并強(qiáng)調(diào)了保持年輕心態(tài)的重要性；

B.第⑥段確實(shí)通過具體的人物事例（如衛(wèi)國戍邊的戰(zhàn)士、武亦姝、秦玥飛）論述了當(dāng)今社會需要什么樣的青年，運(yùn)用了舉例論證，而不是對比論證的方法；

C.本文的主要論證方式并不是駁論，而是立論，即作者直接提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。文章首段“懷疑的時代依然需要信仰的力量，物質(zhì)的年代更需建構(gòu)精神的家園。真正有意義的青春和人生，必然是用奮斗來打磨的”直接提出了論點(diǎn)“真正有意義的青春和人生，必然是用奮斗來打磨的”；

D.正確。

故答案為：D7．本題考查論據(jù)補(bǔ)充。結(jié)合第④段“今天，青春是用來奮斗的；明天，青春是用來回憶的。現(xiàn)實(shí)中，一些年輕人卻開始‘嘆老’。的確，面對城市的生活壓力，面對職場的生存法則，養(yǎng)育兒女、贍養(yǎng)老人，買車、買房……難免會讓青春染上些暮氣。然而，懷疑的時代依然需要信仰的力量，物質(zhì)的年代更需建構(gòu)精神的家園。真正有意義的青春和人生，必然是用奮斗來打磨的。把今天的絆腳石變成明天的鋪路石，才能活出自己的精彩”可知，本段主要論述了“在現(xiàn)實(shí)壓力下，真正有意義的青春和人生要用奮斗來打磨，要把絆腳石變成鋪路石”的觀點(diǎn)。結(jié)合【鏈接材料】“朱也天將質(zhì)疑化為奮斗的力量，通過努力摘掉了‘不學(xué)無術(shù)’的標(biāo)簽，成功被北京大學(xué)錄取”可知，朱也天面對他人對其成績的質(zhì)疑，將這種質(zhì)疑化作奮斗的動力，最終成功被北京大學(xué)錄取，這正是在面對外界壓力（絆腳石）時，通過奮斗實(shí)現(xiàn)自我價值，把壓力轉(zhuǎn)化為成功的基石，與第④段觀點(diǎn)相符。結(jié)合第⑤段“其實(shí)，青春既是人生的一個時期，更是生活的一種心態(tài)。近80歲高齡走上T臺，被網(wǎng)友稱為‘最帥大爺’的王德順，在60歲生日時這樣寫道……”可知，本段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)青春是一種心態(tài)，朱也天的事例并非主要體現(xiàn)心態(tài)對青春的影響；結(jié)合第⑥段“年輕戰(zhàn)士衛(wèi)國戍邊，用滿是皸裂的手，拿著凍成冰塊的牛奶；高中女生武亦姝滿腹詩書，用精彩絕倫的表現(xiàn)，滿足人們對才女的所有想象；耶魯畢業(yè)生秦玥飛，在城市和田壟之間，毅然選擇后者……解析‘青年’的含義，可以是愛國，可以是擔(dān)當(dāng)、自強(qiáng)，也可以是勤于思、精于業(yè)”可知，本段主要列舉不同青年展現(xiàn)出愛國、擔(dān)當(dāng)?shù)炔煌焚|(zhì)來闡述社會需要怎樣的青年，朱也天的事例并非體現(xiàn)這些品質(zhì)。所以應(yīng)放在第④段。

故答案為：放在第④段。第④段論述面對生活壓力，青春不應(yīng)染上暮氣，而應(yīng)把絆腳石變成鋪路石，活出精彩。鏈接材料中朱也天雖家庭條件優(yōu)越被質(zhì)疑，但他將質(zhì)疑化為奮斗力量，最終成功被北大錄取，這與第④段觀點(diǎn)一致，即克服困難，通過奮斗成就青春，所以放在第④段合適。8．本題考查拓展運(yùn)用和勸說詞擬寫。分析選文內(nèi)容，針對好友小文“‘奮斗’過于辛苦，在當(dāng)今社會意義不大”這種錯誤觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，言之有理即可。由第③段“沒有哪代人的青春是容易的。15歲，到延安插隊；22歲，去大學(xué)上學(xué)；26歲，到機(jī)關(guān)工作；29歲，到基層鍛煉……領(lǐng)導(dǎo)人的青年時光，充滿了曲折和磨礪，卻寫下了傳奇與震撼，成為一代青年的樣本和典范”可知，沒有哪代人的青春是容易的，領(lǐng)導(dǎo)人的青年時光充滿曲折磨礪，卻寫下傳奇震撼，成為青年典范。由第③段“奮斗是青春最厚重的底色，經(jīng)得了磨難、受得了痛苦、熬得過孤獨(dú)，才不會被時代落下，才能成為時代的弄潮兒”、第④段“真正有意義的青春和人生，必然是用奮斗來打磨的。把今天的絆腳石變成明天的鋪路石，才能活出自己的精彩”可知，奮斗是青春最厚重的底色，經(jīng)得了磨難、受得了痛苦、熬得過孤獨(dú)，才不會被時代落下，才能成為時代的弄潮兒。真正有意義的青春和人生，必然是用奮斗來打磨的。由第④段“今天，青春是用來奮斗的；明天，青春是用來回憶的”可知，青春最值得的回憶，正是追逐夢想、成長奮斗的痕跡。由第⑥段“一個昂揚(yáng)向上的社會，到底需要怎樣的青年？生活給出了最生動的注腳。年輕戰(zhàn)士衛(wèi)國戍邊，用滿是皸裂的手，拿著凍成冰塊的牛奶；高中女生武亦妹滿腹詩書，用精彩絕倫的表現(xiàn)，滿足人們對才女的所有想象；耶魯畢業(yè)生秦玥飛，在城市和田壟之間，毅然選擇后者……解析‘青年’的含義”可知，青春是用來奮斗的，像年輕戰(zhàn)士衛(wèi)國戍邊、高中女生武亦姝、耶魯畢業(yè)生秦玥飛等，他們用奮斗詮釋了青春的意義。結(jié)合以上內(nèi)容，針對小文的想法進(jìn)行反駁，陳述理由。示例：小文你這種觀點(diǎn)是錯誤的。今天，青春是用來奮斗的；明天，青春是用來回憶的。在該奮斗的年齡卻“躺平”，會抱憾終生。沒有哪代人的青春是容易的，領(lǐng)導(dǎo)人的青年時光充滿曲折磨礪，卻寫下傳奇震撼，成為青年典范。奮斗的青春看似艱難辛苦，卻是最美麗的。只有拼搏奮進(jìn)，才能為一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)，為自己將來的生活和工作多一份選擇的權(quán)力。

故答案為：小文，你這種想法是不對的。正如文章中所說，沒有哪代人的青春是容易的，領(lǐng)導(dǎo)人的青年時光充滿曲折磨礪，卻寫下傳奇震撼，成為青年典范。青春是用來奮斗的，像年輕戰(zhàn)士衛(wèi)國戍邊、高中女生武亦姝、耶魯畢業(yè)生秦玥飛等，他們用奮斗詮釋了青春的意義。奮斗的青春才不會被時代落下，才能成為時代的弄潮兒，活出自己的精彩。我們不應(yīng)被“躺平”“佛系”等觀念影響，而應(yīng)心懷夢想，努力奮斗，讓青春綻放光彩。【答案】9．堵塞；私下，暗暗地10．C11．BD12．“倚”字有依靠、倚仗之意，這里將平山堂的欄檻擬人化，生動形象地寫出平山堂高聳入云、仿佛依靠著晴空的雄偉姿態(tài)，表現(xiàn)出平山堂的高大險峻，也流露出詞人豪邁的氣概。13．①從寫景上看，“平山欄檻倚晴空，山色有無中”描繪了平山堂凌空矗立、視野開闊、遠(yuǎn)山朦朧的壯闊景象，展現(xiàn)出豪放之氣。②從抒情上看，“文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘”塑造了一個才華橫溢、氣度豪邁、瀟灑不羈的太守形象，抒發(fā)了詞人豁達(dá)暢快、豪情滿懷的情感。③從用詞上看，“萬字”“千鐘”等詞夸張地表現(xiàn)出詞人的豪放氣度。14．①古人修建“堂”是為了提供一個休閑、雅集的場所，如歐陽修修建平山堂，閑暇時可與四方名俊飲酒賦詩。②“堂”是傳承文化、彰顯名人風(fēng)范的地方，平山堂因歐陽修的文章政事而聞名，后人修繕是為了紀(jì)念他，表達(dá)對他的敬仰和懷念，同時也希望借此傳承文化，讓后人了解前人的功績。③修建（修繕）“堂”也有順應(yīng)民意、寄托情感的作用，鄭興裔修繕平山堂是因為揚(yáng)之人思公之深，愛公之至，太守順應(yīng)民意修繕，使平山堂成為人們的精神寄托之所?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

（5）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。（6）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】【甲】平山堂的欄桿外，正與晴空相接，遠(yuǎn)處的山巒，在煙嵐中若隱若現(xiàn)。我當(dāng)年親手在堂前種下的垂柳啊，自從分別后，又經(jīng)歷了幾度春風(fēng)吹拂？我這個富有才華的太守，揮筆成章洋洋灑灑萬言，飲酒豪情萬丈一飲千鐘。要及時行樂啊，趁著青春年少；你看這酒席前，我已然是一個衰朽老翁?！疽摇繎c歷年間，廬陵人歐陽公擔(dān)任揚(yáng)州郡守，在蜀岡之上修建了平山堂。平山堂背依高處，可眺望遠(yuǎn)方，江南的諸多山巒，就像拱手作揖一般排列在欄桿前，仿佛與平山堂處在同一高度，因而得名。歐陽公在政務(wù)完成后的閑暇時光，邀請四方的知名才俊，采摘邵伯湖的荷花，一邊飲酒一邊賦詩，在平山堂中悠然自得，不喝醉就不回去，常常帶著月色才返回，我內(nèi)心對這樣的場景充滿向往。等到我到揚(yáng)州任職，尋訪平山堂的舊址時，卻看到荊棘榛莽堵塞道路，荒草藤蔓遮蔽路途，殘垣斷壁、棟梁傾頹，幾乎難以支撐。唉！自國家多災(zāi)多難以來，戰(zhàn)火紛飛，先代賢人的遺跡，大半淪為樵夫、牧人活動的區(qū)域，文人雅士，很少有人過問，又有誰會去保護(hù)、愛惜這些遺跡，對其進(jìn)行修繕和裝點(diǎn)呢？難怪這平山堂很快就坍塌了。哎呀！對于這項修復(fù)平山堂的工程，我怎么能推脫責(zé)任呢？工程從去年冬天的九月開始，在今年春天的二月完工。建成之后，我和賢士大夫們一起擺酒慶祝平山堂的落成。前來游覽的男女游人摩肩接踵，聚集圍觀的人不下數(shù)千。如今我急切地修復(fù)這座平山堂，不也是因為這里是名賢生活和休憩的地方，歐陽公的文章和政績，聞名于世，對揚(yáng)州百姓有大恩大德。他在世時，百姓蒙受他的恩澤；去世后，也應(yīng)當(dāng)讓他享受祭祀。我打算把平山堂作為供奉紀(jì)念他的場所，在堂中設(shè)立牌位，以此表明揚(yáng)州百姓對歐陽公的深切思念和崇高敬意，也表明太守能夠順應(yīng)百姓的愿望，修復(fù)平山堂，讓歐陽公的英靈得到安息。9．本題考查文言文實(shí)詞。①句意：而道路上卻被灌木叢和雜草堵塞了；塞：堵塞。②句意：我內(nèi)心對這樣的生活十分向往；竊：私下，暗暗地。

故答案為：堵塞；私下，暗暗地10．本題考查文言詞義?！叭襞c堂平，故名”的意思是看起來與堂的高度相當(dāng)，因此得名平山堂。名，詞類活用，名詞用作動詞，得名。

A.不同，尊，酒杯；句意：在酒杯之前，看看我這個衰老的老頭吧；

B.不同，負(fù)，背靠；句意：背靠高處，眺望遠(yuǎn)方；

C.不同，遺，留下；句意：前代賢能的人遺留下來的地方；

D.相同，新，詞類活用，形容詞用作動詞，使……新。句意：太守能夠順應(yīng)民眾的愿望并且翻新那座堂屋。

故答案為：C11．本題考查文言文斷句。句意：前來游覽的男女老少摩肩接踵，聚集觀看的人數(shù)不少于幾千人。依據(jù)：“游人士女”是一個并列短語，由“游人”和“士女”兩個名詞組成，分別指代游客和男女士。在古文中，“士女”常用來形容男女士或男女貴族，這里泛指觀看的人群。因此，將“游人士女”作為一個整體，表示觀看的人群的構(gòu)成。“摩肩疊趾”是一個并列短語，形容人群擁擠，肩膀相摩，腳趾相疊。它生動地描繪了人們?yōu)榱擞^看而緊密聚集在一起的場景。因此，將“摩肩疊趾”作為一個整體，用來形容人群的擁擠程度。“聚而觀者不下數(shù)千人”是一個主謂短語，其中“聚而觀者”是主語，表示聚集觀看的人；“不下數(shù)千人”是謂語，表示人數(shù)眾多，不少于數(shù)千人。這個短語進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了觀看人群的龐大和熱鬧。

故答案為：BD12．本題考查詞句的理解和賞析。在甲詞“平山欄檻倚晴空”一句中，“倚”字的使用堪稱精妙。該字原本含有依靠、倚仗的意味，但在此處，詞人歐陽修卻巧妙地將其用于描繪平山堂的欄檻，賦予其以人的特性，實(shí)現(xiàn)了擬人化的效果。通過“倚”字的描繪，我們仿佛可以看到平山堂的欄檻緊緊依偎著遼闊的晴空，如同一位英勇的戰(zhàn)士屹立在高山之巔，展現(xiàn)出其高聳入云、雄偉壯觀的姿態(tài)。這種描繪不僅生動形象地展現(xiàn)了平山堂的高大險峻，更在字里行間流露出詞人內(nèi)心的豪邁氣概和壯志凌云的情感。

故答案為：“倚”字有依靠、倚仗之意，這里將平山堂的欄檻擬人化，生動形象地寫出平山堂高聳入云、仿佛依靠著晴空的雄偉姿態(tài)，表現(xiàn)出平山堂的高大險峻，也流露出詞人豪邁的氣概。13．本題考查實(shí)詞的理解和賞析。寫景方面，關(guān)注描繪的景象是否壯闊；抒情方面，關(guān)注詞人形象和情感表達(dá)；用詞方面，注意是否有夸張等手法突出豪放。最后，組織語言，條理清晰地回答問題。從寫景的角度來看，由詩句“平山欄檻倚晴空，山色有無中”可知，這句詩描繪的是平山堂凌空矗立、視野極為開闊的景象。其中，“平山欄檻倚晴空”意思是平山堂的欄桿緊緊依傍著晴空，形象地表現(xiàn)出平山堂的高聳入云和視野的開闊。而“山色有無中”則描繪了遠(yuǎn)處的山色在云霧中若隱若現(xiàn)，給人一種朦朧而壯闊的美感。這種景象的描繪，不僅展現(xiàn)了詞人心胸的寬廣和豪邁，也讓人感受到大自然的壯麗和神奇。從抒情的角度來看，由詩句“文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘”可知，這句詩塑造了一個才華橫溢、氣度豪邁的太守形象。其中，“文章太守”指的是善于寫文章的太守，即詞人自己或他所敬仰的某位太守。而“揮毫萬字”則形象地表現(xiàn)出太守才華橫溢，能夠輕松地?fù)]毫潑墨寫下萬字長文。同時，“一飲千鐘”則突出了太守的酒量和豪情，能夠一飲而盡千鐘美酒，這種形象讓人感受到詞人對才華和豪情的贊美和向往。從用詞的角度來看，“萬字”“千鐘”等夸張詞語的運(yùn)用，也進(jìn)一步強(qiáng)化了詞人的豪放氣度。這些詞語不僅突出了太守的才華與豪情，也讓人感受到詞人對豪放生活的極致追求。同時，這種夸張手法的運(yùn)用也使得詞作更加生動有趣，充滿了藝術(shù)感染力。

故答案為：①從寫景上看，“平山欄檻倚晴空，山色有無中”描繪了平山堂凌空矗立、視野開闊、遠(yuǎn)山朦朧的壯闊景象，展現(xiàn)出豪放之氣。②從抒情上看，“文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘”塑造了一個才華橫溢、氣度豪邁、瀟灑不羈的太守形象，抒發(fā)了詞人豁達(dá)暢快、豪情滿懷的情感。③從用詞上看，“萬字”“千鐘”等詞夸張地表現(xiàn)出詞人的豪放氣度。14．本題考查內(nèi)容的理解和分析。由甲文《朝中措?平山堂》中“平山欄檻倚晴空，山色有無中。手種堂前垂柳，別來幾度春風(fēng)”等詩句可知，歐陽修修建平山堂是為了提供一個休閑雅致的場所。他在這里可以倚欄遠(yuǎn)眺，欣賞山色空蒙的美景，也可以在堂前親手種植垂柳，感受春風(fēng)拂面的愜意。閑暇時，他還可以邀請四方名俊來此飲酒賦詩，徜徉其中，享受文人墨客的樂趣。由甲文中“文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘。行樂直須年少，尊前看取衰翁”等詩句及乙文《平山堂記》中“政成之暇，延四方名俊，摘邵伯之荷蕖，飲酒賦詩，徜徉其中，不醉無歸，載月而返”等描述可知，“堂”不僅是休閑雅集的場所，更是傳承文化、彰顯名人風(fēng)范的地方。歐陽修作為文章太守，他的才華和風(fēng)范在平山堂得到了充分的展現(xiàn)和傳承。后人修繕平山堂，不僅是為了紀(jì)念他，表達(dá)對他的敬仰和懷念，更是希望借此傳承文化，讓后人了解前人的功績和風(fēng)采。由乙文中“茲復(fù)汲汲于此堂者，毋亦以名賢作息之地，文章政事，昭人耳目，大有德于揚(yáng)者，生既沾其澤，沒亦宜馨其祀，將以此堂為棲神之所，設(shè)主于中，以見揚(yáng)之人思公之深，愛公之至，太守之能順民欲而新其堂，妥其靈也”等描述可知，修建（修繕）“堂”還有順應(yīng)民意、寄托情感的作用。鄭興裔修繕平山堂，正是因為揚(yáng)州人民對歐陽修的思念和敬仰之情深厚，太守順應(yīng)民意修繕此堂，使其成為人們的精神寄托之所。這不僅體現(xiàn)了古人對前人的敬仰和懷念，也體現(xiàn)了他們對文化傳承和民意的重視。

故答案為：①古人修建“堂”是為了提供一個休閑、雅集的場所，如歐陽修修建平山堂，閑暇時可與四方名俊飲酒賦詩。②“堂”是傳承文化、彰顯名人風(fēng)范的地方，平山堂因歐陽修的文章政事而聞名，后人修繕是為了紀(jì)念他，表達(dá)對他的敬仰和懷念，同時也希望借此傳承文化，讓后人了解前人的功績。③修建（修繕）“堂”也有順應(yīng)民意、寄托情感的作用，鄭興裔修繕平山堂是因為揚(yáng)之人思公之深，愛公之至，太守順應(yīng)民意修繕，使平山堂成為人們的精神寄托之所。15．【答案】D【解析】【分析】A.艾青詩歌中的主要意象是“太陽”和“土地”，“月亮”并非其主要意象，A錯誤；B.《鏡子》主要表達(dá)了對人生的思考，并非表現(xiàn)中華民族在遭受壓迫時的反抗精神和堅定信念，B錯誤；

C.武松血濺鴛鴦樓后改作頭陀打扮，并非缺乏抗?fàn)幘?，他依然是一個敢于反抗的人物形象，C錯誤；

D.《水滸傳》中魯智深大鬧野豬林、拳打鎮(zhèn)關(guān)西等情節(jié)，都體現(xiàn)了他面對不公時勇敢地挺身而出，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的抗?fàn)幘?，D正確；

故答案為：D.【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。16．【答案】“火”象征著光明、希望和力量，它滾滾而來，給處于黑暗、困苦中的人們帶來希望和鼓舞，激發(fā)人們內(nèi)心的斗志。；作用是渲染了翠云樓火勢浩大的場景，突出了梁山好漢反抗官府、打擊邪惡勢力的強(qiáng)大力量和堅決決心，推動了情節(jié)發(fā)展，為智取大名府營造了緊張激烈的氛圍?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著中的詞句理解。①《艾青詩選》是現(xiàn)代詩人艾青詩歌選集，他的詩歌通常富有五四運(yùn)動”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神?！疤枴蓖恋厥撬姼柚械闹饕庀?，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。艾青被稱為“太陽與火把”的歌手，艾青的詩歌以它緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)的、富于戰(zhàn)斗精神的特點(diǎn)繼承了“五四新文學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，又以精美創(chuàng)新的藝術(shù)風(fēng)格成為新詩發(fā)展的重要收獲?！断蛱枴肥前嘤?938年4月創(chuàng)作的一首長詩。這首詩以豐富的想象和象征的手法，再現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期民族覺醒之后，所呈現(xiàn)出來的熱烈