英語口語中的禮貌表達：交際能力提升教案一、教案取材出處教案取材于實際生活場景，主要參考了《實用英語口語交際》一書中關于禮貌表達的內容，并結合互聯(lián)網上收集的英語口語禮貌表達的實際案例，如BBCLearningEnglish的口語課程和YouTube上的英語口語教學視頻。二、教案教學目標幫助學生掌握英語口語中的禮貌表達，提高日常交流的得體性。通過模擬實際交際場景，增強學生的口語實踐能力。培養(yǎng)學生在不同社交場合靈活運用禮貌用語的習慣。提升學生的交際能力和自信心，為將來的國際交流打下基礎。三、教學重點難點章節(jié)內容教學重點教學難點1.禮貌表達的基本原則理解并運用禮貌表達的基本原則，如使用肯定句式、避免直接拒絕等。將禮貌表達的原則應用到具體情境中，特別是在敏感或復雜的情況下。2.禮貌表達的實際案例分析和模仿實際交際場景中的禮貌表達，如請求幫助、拒絕請求等。判斷何時以及如何運用不同的禮貌表達方式，以達到最佳的交際效果。3.禮貌表達的應用練習通過角色扮演和小組討論，實踐禮貌表達。在實際對話中流暢地運用禮貌表達，并適應不同的交流對象和場合。4.課堂反饋與總結對學生的表現(xiàn)進行評價，總結教學要點。針對學生的反饋，調整教學方法，保證教學目標的有效實現(xiàn)。教學重點詳細說明：學生需要理解禮貌表達的基本原則，包括在對話中保持尊重、使用委婉的語氣、避免使用冒犯性的詞匯等。學生需要能夠識別和模仿實際交際場景中的禮貌表達，比如在請求幫助時使用“Iwaswonderingifyoucouldhelpmewith…”而不是直接說“Youneedtohelpme…”。教學難點詳細說明：學生在實際應用中可能難以判斷何時以及如何使用禮貌表達，尤其是在面對沖突或不同意見時。學生需要在對話中流暢地運用禮貌表達，這需要不斷的實踐和反饋來提高。四、教案教學方法情景模擬（ScenariobasedSimulation）通過設置具體的交際場景，讓學生在模擬的對話中運用禮貌表達。使用角色扮演，鼓勵學生主動參與，提高口語實踐能力。小組討論（GroupDiscussion）將學生分成小組，針對特定話題進行討論，鼓勵他們提出自己的觀點并使用禮貌語言。教師引導討論，保證學生能夠練習在團隊中有效溝通。視頻分析（VideoAnalysis）播放含有禮貌表達的英語口語視頻，讓學生分析視頻中人物的語言使用。通過分析，學生可以學習到不同情境下的禮貌表達方式。任務驅動（TaskdrivenLearning）設計具體的任務，如編寫對話或撰寫郵件，要求學生使用禮貌表達。通過完成任務，學生能夠將禮貌表達融入實際寫作中。反饋與修正（FeedbackandCorrection）教師提供及時的反饋，幫助學生識別并改正錯誤。學生之間互相評價，促進相互學習和成長。五、教案教學過程教學過程一：情景模擬教師講解：“今天我們將通過模擬一個餐廳就餐的場景來練習禮貌表達。請同學們記住，在點餐時，我們需要表達感謝、請求和道歉等禮貌用語?！薄袄绠敺諉T詢問你想要點什么時，你可以這樣回答：‘Iwouldliketoorder…’”“如果需要修改訂單，可以說：‘Excuseme,I’dliketochangemyorder…’”學生練習：學生分成小組，模擬點餐、結賬等場景，使用禮貌用語。教師巡視，觀察學生的表現(xiàn)，并給予即時反饋。教學過程二：小組討論教師講解：“我們將討論如何在不同社交場合使用禮貌表達。請同學們思考，在朋友聚會、商務會議等場合，我們應該如何禮貌地表達自己的觀點?！睂W生討論：學生分成小組，討論并記錄下在不同場合下的禮貌表達方式。教師引導討論，保證每個小組都有機會分享他們的觀點。教學過程三：視頻分析教師講解：“現(xiàn)在，我們將觀看一段英語口語視頻，視頻中的人物將展示不同的禮貌表達方式。請同學們注意觀察并記錄下來?！睂W生觀看：播放視頻，學生觀看并記錄下視頻中的禮貌表達。學生分享：學生分享他們觀察到的禮貌表達方式，教師進行點評。六、教案教材分析教材內容分析：教材選取了日常生活中的常見交際場景，如餐廳點餐、購物、旅行等，這些場景貼近學生的實際生活，有助于提高他們的學習興趣。教材中包含了豐富的禮貌表達例句和對話，為學生提供了豐富的語言素材。教材教學方法分析：教材采用情景模擬、小組討論、視頻分析等多種教學方法，旨在提高學生的口語實踐能力和交際能力。教材注重培養(yǎng)學生的批判性思維和自主學習能力，鼓勵學生在實際應用中運用禮貌表達。教材評估：教材內容豐富，教學方法多樣，能夠滿足學生的學習需求。教材適合不同水平的英語學習者，具有較強的實用性和針對性。七、教案作業(yè)設計作業(yè)一：角色扮演操作步驟：學生分為小組，每組選擇一個場景，如在醫(yī)院就診、在圖書館借書等。每組內部討論并分配角色，保證每個成員都有機會扮演不同的角色。學生根據(jù)分配的角色，準備一段對話，要求包含至少三個禮貌表達的例子。教師邀請每組進行角色扮演，其他學生觀察并記錄。具體話術：醫(yī)生與病人：醫(yī)生：“HowcanIhelpyoutoday?”病人：“Ihaveaheadacheandafever.Couldyoupleaseexamineme?”圖書館管理員與讀者：管理員：“MayIseeyourlibrarycard,please?”讀者：“Certainly,hereitis.”作業(yè)二：禮貌表達日記操作步驟：學生每天記錄下至少一個使用禮貌表達的例子，可以是自己的經歷或者是看到的其他人的對話。學生需要描述情境、使用的禮貌表達以及為什么會選擇這樣的表達方式。每周學生分享自己的日記，教師和學生共同討論。具體話術：“Yesterday,inthesupermarket,Ineededhelpfindingaproduct.Thecashierwasveryhelpful,andIthankedherwith‘Thankyousomuchforyourassistance.’Itmademefeelappreciated.”作業(yè)三：禮貌表達創(chuàng)意寫作操作步驟：學生選擇一個主題，如“我的理想職業(yè)”，并編寫一段短文。短文中需要包含至少五個禮貌表達的例子，用以展示在不同情境下的禮貌用語。學生完成后，進行同伴互評，教師進行最終評價。具體話術：“DearMr.

Smith,Iamwritingtoexpressmygratitudefortheopportunitytointernatyourpany.Ihavelearnedsomuchandappreciatethesupportandguidanceyouhaveprovided.Thankyouagainforthisvaluableexperience.”八、教案結語在課程的教師可以采用以下“今天我們學習了如何在英語口語中運用禮貌表達，這些表達不僅能夠幫助我們更好地與他人溝通，還能夠提升我們的交際能力和個人魅力。能夠將今天所學應用到日常生活中，無論是在學校、工作還是社交場合，都能夠用得體的語言表達自己。記住，禮貌是一種力量，它能夠我們在人際交往中更加和諧?，F(xiàn)在，我們來回顧一下今天所學的內容，并分享你們認為最實用的禮貌表達吧?！倍Y貌表達例子場