7多普勒效應(yīng)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中物理蘇教版選修3-4-蘇教版2014科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）7多普勒效應(yīng)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中物理蘇教版選修3-4-蘇教版2014設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“7多普勒效應(yīng)”為主題，結(jié)合蘇教版選修3-4教材，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解多普勒效應(yīng)的產(chǎn)生原理和規(guī)律。通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理等科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察物理現(xiàn)象、提出科學(xué)問(wèn)題的能力，通過(guò)多普勒效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究，提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋日常現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，激發(fā)對(duì)物理學(xué)的興趣和好奇心，提升學(xué)生的科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了波動(dòng)、振動(dòng)、聲音的產(chǎn)生和傳播等基礎(chǔ)知識(shí)。他們對(duì)聲波的傳播速度、頻率、波長(zhǎng)等概念有所了解，具備一定的物理思維能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對(duì)物理學(xué)有濃厚的興趣，尤其是對(duì)與生活密切相關(guān)的物理現(xiàn)象。學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好理論推導(dǎo)，而另一部分學(xué)生則更傾向于實(shí)驗(yàn)探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解多普勒效應(yīng)的產(chǎn)生原理時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)波源與觀察者之間相對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解；二是對(duì)多普勒效應(yīng)的頻率變化公式的推導(dǎo)與應(yīng)用。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的誤差分析感到困惑，需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多普勒效應(yīng)實(shí)驗(yàn)裝置（如聲源、頻譜分析儀、頻移器等）、電腦、投影儀、白板或黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線測(cè)試

-信息化資源：多普勒效應(yīng)相關(guān)教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、模擬軟件

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、討論卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師播放一段關(guān)于救護(hù)車(chē)警笛聲變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考警笛聲的變化原因。隨后提出問(wèn)題：“當(dāng)救護(hù)車(chē)向我們駛來(lái)時(shí)，警笛聲聽(tīng)起來(lái)會(huì)變高嗎？當(dāng)它遠(yuǎn)離我們時(shí)，警笛聲聽(tīng)起來(lái)會(huì)變低嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入多普勒效應(yīng)的主題。

2.講授新知（20分鐘）

a.理解多普勒效應(yīng)的概念

教師講解多普勒效應(yīng)的定義，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，如救護(hù)車(chē)、火車(chē)、警笛等，讓學(xué)生直觀感受多普勒效應(yīng)的存在。

b.推導(dǎo)多普勒效應(yīng)公式

通過(guò)分析波源與觀察者之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，推導(dǎo)出多普勒效應(yīng)的頻率變化公式。引導(dǎo)學(xué)生理解公式中的各個(gè)物理量，如波速、頻率、波長(zhǎng)等。

c.多普勒效應(yīng)的應(yīng)用

介紹多普勒效應(yīng)在醫(yī)學(xué)、氣象學(xué)、天文學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到多普勒效應(yīng)的實(shí)際意義。

d.實(shí)驗(yàn)探究

教師演示多普勒效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.基礎(chǔ)練習(xí)

出示幾道關(guān)于多普勒效應(yīng)的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.應(yīng)用練習(xí)

提供一些與多普勒效應(yīng)相關(guān)的生活實(shí)例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多普勒效應(yīng)的定義、公式及應(yīng)用?？偨Y(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，肯定他們的進(jìn)步。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.完成課后習(xí)題

布置課后習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。

b.查閱資料

讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解多普勒效應(yīng)在更多領(lǐng)域的應(yīng)用。

c.思考與討論

提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考多普勒效應(yīng)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.多普勒效應(yīng)的歷史背景：介紹多普勒效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，包括克里斯蒂安·多普勒的研究及其對(duì)物理學(xué)的影響。

b.多普勒效應(yīng)在音樂(lè)中的應(yīng)用：探討音樂(lè)中音高的變化如何與多普勒效應(yīng)相關(guān)，例如，如何通過(guò)調(diào)整樂(lè)器與聽(tīng)眾的距離來(lái)改變音高。

c.多普勒效應(yīng)在雷達(dá)技術(shù)中的應(yīng)用：介紹雷達(dá)系統(tǒng)如何利用多普勒效應(yīng)來(lái)測(cè)量目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)速度。

d.多普勒效應(yīng)在天文學(xué)中的應(yīng)用：討論天文學(xué)家如何通過(guò)多普勒效應(yīng)來(lái)檢測(cè)天體（如恒星和行星）的運(yùn)動(dòng)。

2.拓展建議：

a.閱讀延伸：

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于克里斯蒂安·多普勒生平和研究的書(shū)籍或文章，以了解多普勒效應(yīng)的歷史背景。

-提供一些關(guān)于音樂(lè)和聲學(xué)原理的書(shū)籍，讓學(xué)生了解多普勒效應(yīng)在音樂(lè)制作中的應(yīng)用。

b.實(shí)驗(yàn)探究：

-建議學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的多普勒效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，例如使用手機(jī)應(yīng)用來(lái)模擬救護(hù)車(chē)警笛聲的變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)博物館或科技館，參與與多普勒效應(yīng)相關(guān)的互動(dòng)展覽。

c.技術(shù)應(yīng)用：

-引導(dǎo)學(xué)生研究雷達(dá)和多普勒天氣雷達(dá)的工作原理，了解它們?nèi)绾卫枚嗥绽招?yīng)來(lái)監(jiān)測(cè)天氣。

-建議學(xué)生觀看關(guān)于天文學(xué)的紀(jì)錄片，特別是那些涉及多普勒效應(yīng)在天文學(xué)中應(yīng)用的片段。

d.科學(xué)寫(xiě)作：

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于多普勒效應(yīng)在某個(gè)特定領(lǐng)域應(yīng)用的短文，如氣象學(xué)或天文學(xué)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討多普勒效應(yīng)在現(xiàn)代社會(huì)中的潛在應(yīng)用和發(fā)展前景。

e.課外閱讀：

-提供一些關(guān)于聲學(xué)、波動(dòng)和振動(dòng)的基礎(chǔ)書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地理解多普勒效應(yīng)的物理基礎(chǔ)。

-推薦一些關(guān)于物理學(xué)史的書(shū)籍，讓學(xué)生了解多普勒效應(yīng)在物理學(xué)發(fā)展史上的地位。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-多普勒效應(yīng)的定義

-多普勒效應(yīng)的產(chǎn)生條件

-多普勒效應(yīng)的頻率變化公式

-多普勒效應(yīng)的物理意義

②關(guān)鍵詞：

-相對(duì)運(yùn)動(dòng)

-頻率變化

-波源

-觀察者

-波速

③重點(diǎn)詞句：

-“當(dāng)波源與觀察者之間的距離發(fā)生變化時(shí)，觀察者接收到的波的頻率也會(huì)發(fā)生變化。”

-“多普勒效應(yīng)的公式：f'=f*(v+vo)/(v+vs)，其中f'為觀察者接收到的頻率，f為波源發(fā)出的頻率，v為聲波在介質(zhì)中的傳播