第9課生命真奇妙教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康蘇教版三年級-蘇科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第9課生命真奇妙教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康蘇教版三年級-蘇科版課程基本信息1.課程名稱：第9課生命真奇妙

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對生命的敬畏和尊重，認(rèn)識到生命的獨(dú)特性和價值。

2.增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識，學(xué)會關(guān)注自身健康，形成健康的生活習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考能力，通過探索生命現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作與溝通能力，在小組活動中學(xué)會分享和交流。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，對周圍世界充滿探索欲望。在知識方面，學(xué)生對生命現(xiàn)象有一定的認(rèn)知，但往往停留在表面，缺乏深入理解和系統(tǒng)知識。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力尚在培養(yǎng)階段，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我保護(hù)意識、健康觀念和合作精神有待加強(qiáng)。

在教學(xué)實際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這需要教師在課堂上采取多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境差異較大，可能導(dǎo)致學(xué)生在知識接受和情感體驗上存在差異。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解生命的奇妙，培養(yǎng)他們的生命觀和健康意識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力，以及合作與溝通能力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課的《心理健康》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生命現(xiàn)象相關(guān)的圖片、圖表和科普視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：準(zhǔn)備簡單的植物觀察工具和顯微鏡，用于學(xué)生進(jìn)行生命現(xiàn)象的觀察實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，并確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生參與活動。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師通過播放一段關(guān)于生命起源的科普視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

2.學(xué)生分享自己對生命的理解和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的獨(dú)特性和珍貴性。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師講解生命的起源、發(fā)展和多樣性，結(jié)合圖片和視頻展示不同生物的生命狀態(tài)。

2.通過案例分析，讓學(xué)生了解生命的成長過程，包括出生、成長、衰老和死亡。

3.討論生命的意義和價值，引導(dǎo)學(xué)生思考如何珍惜生命，關(guān)愛他人。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行觀察實驗，使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞或微生物，記錄觀察結(jié)果。

2.學(xué)生通過繪畫或?qū)懽鞯男问?，表達(dá)自己對生命的理解和感悟。

3.學(xué)生分享自己的作品，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論生命的起源，舉例說明生物的進(jìn)化過程。

2.學(xué)生討論生命的多樣性，舉例說明不同生物的生存環(huán)境和生活習(xí)性。

3.學(xué)生討論生命的意義，舉例說明如何珍惜生命，關(guān)愛他人。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)生命的起源、發(fā)展和多樣性。

2.學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟。

3.教師強(qiáng)調(diào)珍惜生命、關(guān)愛他人的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中踐行。

教學(xué)重難點(diǎn)分析：

1.生命起源和進(jìn)化過程：通過視頻和案例分析，幫助學(xué)生理解生命的起源和進(jìn)化過程，這是本節(jié)課的重點(diǎn)。

2.生命的多樣性和意義：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的多樣性和價值，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。

教學(xué)用時分配：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實踐活動：15分鐘

4.學(xué)生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解生命的起源、發(fā)展和多樣性，認(rèn)識到生命在地球上的重要地位。

-學(xué)生能夠識別并描述不同生物的基本特征，如植物、動物和微生物。

-學(xué)生能夠解釋生命的進(jìn)化過程，了解自然選擇和適者生存的原理。

2.思維能力：

-學(xué)生通過觀察實驗和小組討論，培養(yǎng)了觀察能力和分析問題的能力。

-學(xué)生在討論生命的意義和價值時，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會傾聽他人的意見，提高了批判性思維能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生在了解生命的奇妙和珍貴后，增強(qiáng)了對自己和他人的關(guān)愛意識，培養(yǎng)了同理心。

-學(xué)生認(rèn)識到生命的脆弱性，學(xué)會了珍惜生命，對生命現(xiàn)象產(chǎn)生了敬畏之心。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在實踐活動和日常生活中，開始關(guān)注自己的健康，形成健康的生活習(xí)慣。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了合作與溝通，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了正確的生命觀，認(rèn)識到生命的平等和尊重。

-學(xué)生在討論生命的意義時，能夠理解生命的價值不僅僅在于自身，還在于對社會的貢獻(xiàn)。

6.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如通過種植植物了解植物的生長過程。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠主動關(guān)心他人的生命健康，如幫助照顧寵物或參與環(huán)?；顒印Ｕn后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生命的奇跡》一書，由科學(xué)家撰寫的關(guān)于生命起源和生物多樣性的科普讀物。

-視頻資源：《生命的故事》紀(jì)錄片，通過動畫和實地拍攝展示生命的進(jìn)化歷程。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《生命的奇跡》，挑選其中一段或幾段內(nèi)容進(jìn)行深入閱讀，并嘗試總結(jié)其中的科學(xué)原理和生命現(xiàn)象。

-觀看《生命的故事》紀(jì)錄片，記錄下紀(jì)錄片中特別吸引自己的生命現(xiàn)象或科學(xué)解釋，并在課堂上分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

3.拓展活動：

-生命日記：學(xué)生可以開始記錄自己的生命日記，記錄每天觀察到的生命現(xiàn)象，如植物的生長、動物的習(xí)性等。

-家庭實驗：鼓勵學(xué)生在家中或與家長一起進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗，如觀察種子發(fā)芽的過程，記錄生長變化。

-主題繪畫：學(xué)生可以以“我眼中的生命”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，表達(dá)自己對生命的理解和感受。

4.教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些相關(guān)的科普網(wǎng)站或書籍，幫助學(xué)生進(jìn)行更深入的自主學(xué)習(xí)。

-在課堂上設(shè)立“生命故事分享”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和發(fā)現(xiàn)。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)及時給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

5.評價方式：

-教師可以通過學(xué)生的課堂分享、生命日記和繪畫作品來評價學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生之間互相評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。板書設(shè)計①生命起源

-生命的起源：地球上的生命起源于約38億年前。

-生命起源的學(xué)說：化學(xué)進(jìn)化論、熱力學(xué)起源說等。

②生命發(fā)展

-生命的進(jìn)化：從單細(xì)胞到多細(xì)胞，從無脊椎動物到脊椎動物。

-生命進(jìn)化的標(biāo)志：化石記錄、遺傳信息等。

③生命多樣性

-生物分類：植物、動物、微生物等。

-生物的生存環(huán)境：陸地、海洋、空氣等。

-生物的適應(yīng)性：形態(tài)