4.13羅斯福新政說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版歷史九年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選取自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版歷史九年級(jí)下冊(cè)，主要講述羅斯福新政。內(nèi)容包括：羅斯福新政的背景、主要內(nèi)容及其影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解羅斯福新政的歷史背景，認(rèn)識(shí)其重要意義，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證意識(shí)，通過(guò)分析羅斯福新政的相關(guān)史料，提高學(xué)生運(yùn)用歷史資料解決問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生理解羅斯福新政在美國(guó)歷史上的重要地位和作用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的重要性，激發(fā)學(xué)生為國(guó)家繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.羅斯福新政的背景：理解美國(guó)經(jīng)濟(jì)大蕭條的原因，以及新政出臺(tái)的歷史必然性。

2.羅斯福新政的主要內(nèi)容：掌握新政的具體措施，如“新政三R”（救濟(jì)、改革、復(fù)興）以及其背后的政策理念。

難點(diǎn)：

1.羅斯福新政的影響：分析新政對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，以及其對(duì)世界其他國(guó)家的影響。

2.羅斯福新政的評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度評(píng)價(jià)新政，包括其積極意義和局限性。

解決辦法：

1.通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理羅斯福新政的背景和主要內(nèi)容。

2.利用圖表、地圖等教學(xué)資源，直觀展示新政的影響，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生從不同角度評(píng)價(jià)新政，提高學(xué)生的歷史思辨能力。

4.結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實(shí)案例，幫助學(xué)生理解新政的局限性，培養(yǎng)全面的歷史觀。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）、教科書(shū)（統(tǒng)編版歷史九年級(jí)下冊(cè)）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于課件展示和學(xué)生在線學(xué)習(xí)。

3.信息化資源：羅斯福新政的相關(guān)歷史圖片、視頻資料、文獻(xiàn)摘錄等。

4.教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、案例分析、小組討論、角色扮演等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)羅斯福新政的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道在經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期，美國(guó)是如何走出困境的嗎？”

展示一些關(guān)于大蕭條時(shí)期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹羅斯福新政的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、羅斯福新政基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解羅斯福新政的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解羅斯福新政的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹羅斯福新政的三個(gè)主要方面：救濟(jì)、改革、復(fù)興，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、羅斯福新政案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解羅斯福新政的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的羅斯福新政案例進(jìn)行分析，如“新政三R”的實(shí)施。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新政的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新政解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)案例，討論其影響和意義。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與羅斯福新政相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如新政對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)羅斯福新政的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)羅斯福新政的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括羅斯福新政的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)羅斯福新政在歷史進(jìn)程中的重要地位，以及其對(duì)美國(guó)乃至世界的影響。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于羅斯福新政的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

介紹一些與羅斯福新政相關(guān)的歷史書(shū)籍、紀(jì)錄片或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

設(shè)置一個(gè)小型的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演羅斯?；蚱湔咧贫ㄕ?，體驗(yàn)歷史人物的思想和決策過(guò)程。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-羅斯福新政的相關(guān)文獻(xiàn)：《新政的勝利》（FranklinD.Roosevelt'sNewDeal），《羅斯福傳》（TheRooseveltMyth）等書(shū)籍。

-美國(guó)經(jīng)濟(jì)大蕭條的歷史資料：包括政府報(bào)告、新聞檔案、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)等。

-羅斯福新政實(shí)施過(guò)程中的照片和視頻資料，如羅斯福簽署新政法案的場(chǎng)景、民眾參與救濟(jì)活動(dòng)的影像等。

-羅斯福新政時(shí)期的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、雕塑等，這些作品反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)情緒和文化特征。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《新政的勝利》等書(shū)籍可以幫助學(xué)生更深入地了解羅斯福新政的歷史背景、實(shí)施過(guò)程和影響。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀，形成自己的歷史觀點(diǎn)。

-視頻資料：利用紀(jì)錄片《美國(guó)大蕭條》等視頻資料，讓學(xué)生直觀感受大蕭條時(shí)期的社會(huì)狀況和羅斯福新政的實(shí)施效果。

-社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)政策對(duì)人們生活的影響，與羅斯福新政進(jìn)行對(duì)比分析。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究羅斯福新政中的某一項(xiàng)具體措施，如《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》，探討其歷史作用和現(xiàn)實(shí)意義。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演羅斯?；蚱渌麣v史人物，模擬新政政策的制定和實(shí)施過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的歷史參與感。

-演講比賽：組織學(xué)生參加關(guān)于羅斯福新政的演講比賽，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)歷史事件的理解。

-課堂辯論：就羅斯福新政的評(píng)價(jià)展開(kāi)辯論，讓學(xué)生從不同角度思考?xì)v史事件的復(fù)雜性和多面性。

-專題報(bào)告：要求學(xué)生就羅斯福新政的某個(gè)特定方面撰寫(xiě)專題報(bào)告，如新政對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)或金融業(yè)的影響，提高學(xué)生的研究能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①羅斯福新政的背景：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)大蕭條的原因、影響。

-重點(diǎn)詞句：股市崩盤(pán)、失業(yè)率上升、銀行倒閉。

②羅斯福新政的主要內(nèi)容：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：救濟(jì)、改革、復(fù)興三大政策。

-重點(diǎn)詞句：《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》、《緊急銀行法》、《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》。

③羅斯福新政的影響：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新政對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的積極影響。

-重點(diǎn)詞句：恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、提高民眾生活水平、鞏固資本主義制度。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了羅斯福新政。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如問(wèn)題引導(dǎo)、小組討論、角色扮演等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法都能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。但是，我也注意到，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的興趣不夠濃厚。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，比如通過(guò)引入更多生動(dòng)的歷史故事，或者讓學(xué)生參與到歷史事件的角色扮演中來(lái)。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我嘗試了結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的直觀感受。這些資源確實(shí)起到了很好的輔助作用，幫助學(xué)生更好地理解羅斯福新政的實(shí)施過(guò)程和影響。但是，我也發(fā)現(xiàn)，過(guò)多地依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響他們對(duì)關(guān)鍵信息的捕捉。所以，在今后的教學(xué)中，我會(huì)適度使用多媒體資源，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和學(xué)生的專注度。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但有個(gè)別學(xué)生還是存在紀(jì)律問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)紀(jì)律較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高自控能力。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生對(duì)歷史事件的興趣不高，課堂參與度不夠；個(gè)別學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的捕捉和記憶能力有待提高。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種教學(xué)手段，如引入歷史故事、角色