端午節(jié)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年花城版音樂三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：端午節(jié)

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂感知：通過聆聽、演唱《端午節(jié)》，學(xué)生能夠感知歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，增強(qiáng)對傳統(tǒng)節(jié)日的音樂感受能力。

2.文化理解：了解端午節(jié)的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。

3.藝術(shù)表現(xiàn)：通過歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用自然、飽滿的聲音演唱，并嘗試用簡單的動作表現(xiàn)歌曲，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.創(chuàng)造實踐：鼓勵學(xué)生結(jié)合端午節(jié)，創(chuàng)作簡單的音樂作品或表演，發(fā)展創(chuàng)造力和實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解歌曲《端午節(jié)》的旋律和節(jié)奏特點，能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲。

②學(xué)習(xí)歌曲中的關(guān)鍵詞匯，如“端午”、“龍舟”、“粽子”等，了解其文化背景。

③通過歌曲學(xué)習(xí)，體會端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

2.教學(xué)難點，

①指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用氣息和共鳴，使演唱更加飽滿、有情感。

②幫助學(xué)生理解歌曲中的一些地方方言詞匯，如“賽龍舟”、“包粽子”等，提高語言表達(dá)能力。

③引導(dǎo)學(xué)生通過身體動作或簡單的舞蹈來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

④在課堂活動中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、音樂教學(xué)軟件

-課程平臺：花城版音樂三年級下冊教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：端午節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料、歌曲音頻

-教學(xué)手段：實物教具（如龍舟模型、粽子模型）、卡片、PPT課件教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示端午節(jié)相關(guān)的圖片，如龍舟、粽子、艾草等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片和端午節(jié)有什么關(guān)系嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)端午節(jié)的相關(guān)知識。

-引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于端午節(jié)的歌曲——《端午節(jié)》?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師播放《端午節(jié)》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-講解歌曲的創(chuàng)作背景和端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

-逐句教唱歌曲，注意咬字、節(jié)奏和音準(zhǔn)。

-引導(dǎo)學(xué)生模仿教師演唱，逐步提高演唱水平。

-講解歌曲中的關(guān)鍵詞匯，如“賽龍舟”、“包粽子”等，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生跟唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-學(xué)生分組練習(xí)，每組輪流演唱，其他組評價。

-教師選擇學(xué)生代表進(jìn)行展示，給予鼓勵和指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：“同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于端午節(jié)的習(xí)俗？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并補(bǔ)充。

-提問：“《端午節(jié)》這首歌曲給你什么樣的感受？”

-學(xué)生自由表達(dá)，教師引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感。

5.情師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺，用動作或舞蹈表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。

-學(xué)生展示后，教師給予評價和指導(dǎo)。

-教師示范簡單的舞蹈動作，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-教師提出問題：“如果我們要創(chuàng)作一首關(guān)于端午節(jié)的歌曲，應(yīng)該注意哪些方面？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表分享討論結(jié)果。

-教師總結(jié)并拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與文化的結(jié)合。

7.教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個小型端午節(jié)主題音樂創(chuàng)作。

-學(xué)生在小組內(nèi)分配角色，如作曲、作詞、演唱等。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的問題。

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化意義。

-布置作業(yè)：回家后，和家人一起包粽子，了解粽子的制作方法，并嘗試用歌聲表達(dá)對家人的祝福。

總計用時：45分鐘知識點梳理1.端午節(jié)的由來與習(xí)俗

-端午節(jié)的起源：紀(jì)念屈原、避邪驅(qū)疫等。

-端午節(jié)的習(xí)俗：賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩香囊等。

2.端午節(jié)的文化內(nèi)涵

-端午節(jié)的歷史背景：戰(zhàn)國時期、屈原投江等。

-端午節(jié)的文化象征：粽子、龍舟、艾草等。

3.歌曲《端午節(jié)》的旋律與節(jié)奏

-歌曲旋律特點：歡快、活潑，富有地方特色。

-歌曲節(jié)奏特點：節(jié)奏明快，易于演唱。

4.歌詞內(nèi)容與表達(dá)

-歌詞主題：贊美端午節(jié)、表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。

-歌詞表達(dá)方式：簡潔明了，富有感染力。

5.歌曲中的關(guān)鍵詞匯

-關(guān)鍵詞匯：端午、龍舟、粽子、艾草等。

-詞匯解釋：了解詞匯的含義，增強(qiáng)文化認(rèn)知。

6.歌曲演唱技巧

-咬字清晰：準(zhǔn)確發(fā)音，使歌詞表達(dá)更加生動。

-節(jié)奏感：把握歌曲節(jié)奏，使演唱更加流暢。

-情感表達(dá)：通過演唱，傳達(dá)歌曲所表達(dá)的情感。

7.音樂與文化的結(jié)合

-端午節(jié)與音樂的關(guān)聯(lián)：傳統(tǒng)節(jié)日與音樂藝術(shù)的結(jié)合。

-音樂在傳承文化中的作用：增強(qiáng)民族認(rèn)同感，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

8.教學(xué)方法與策略

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-合作學(xué)習(xí)法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

-互動式教學(xué)法：師生互動，提高教學(xué)效果。

9.課堂評價與反饋

-評價方式：觀察、提問、學(xué)生自評、互評等。

-反饋內(nèi)容：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、演唱水平等。

10.作業(yè)布置與拓展

-作業(yè)內(nèi)容：了解端午節(jié)的相關(guān)知識，創(chuàng)作一首關(guān)于端午節(jié)的歌曲。

-拓展內(nèi)容：研究其他傳統(tǒng)節(jié)日的音樂作品，了解中國傳統(tǒng)音樂文化。重點題型整理1.題型：描述端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說明：請描述一下端午節(jié)期間你家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-舉例題型：在端午節(jié)這一天，我家會（）。

2.題型：解釋端午節(jié)相關(guān)詞匯

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說明：解釋一下“粽子”在端午節(jié)中的意義。

-舉例題型：粽子在端午節(jié)中的主要作用是（）。

3.題型：創(chuàng)作與端午節(jié)相關(guān)的歌詞

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說明：請根據(jù)《端午節(jié)》這首歌曲的旋律，創(chuàng)作一句歌詞。

-舉例題型：端午節(jié)，賽龍舟，（）。

4.題型：分析《端午節(jié)》歌曲的情感表達(dá)

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說明：分析《端午節(jié)》這首歌曲表達(dá)了什么樣的情感。

-舉例題型：《端午節(jié)》這首歌曲通過（）來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。

5.題型：討論音樂與端午節(jié)文化的聯(lián)系

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充與說明：討論音樂在端午節(jié)文化傳承中的作用。

-舉例題型：音樂在端午節(jié)文化傳承中起到的作用有（）。

答案示例：

1.在端午節(jié)這一天，我家會包粽子、掛艾草、看龍舟比賽。

2.粽子在端午節(jié)中的主要作用是紀(jì)念屈原和避邪驅(qū)疫。

3.端午節(jié)，賽龍舟，歡聲笑語滿江紅。

4.《端午節(jié)》這首歌曲通過歡快的旋律和歌詞，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。

5.音樂在端午節(jié)文化傳承中起到的作用有增強(qiáng)節(jié)日氛圍、傳承民俗文化、弘揚(yáng)民族精神等。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上了《端午節(jié)》這一課后，我對自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思。以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

1.情境創(chuàng)設(shè)方面：

-反思：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示端午節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。但感覺部分學(xué)生參與度不高，可能是因為圖片和視頻的吸引力不夠。

-改進(jìn)：未來可以嘗試引入更貼近學(xué)生生活的情境，比如讓學(xué)生分享自己家中過端午節(jié)的經(jīng)歷，或者邀請家長來校參與課堂活動，增加學(xué)生的參與感。

2.歌曲教學(xué)方面：

-反思：在教授歌曲《端午節(jié)》的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歌詞中的地方方言詞匯理解有困難。我在教學(xué)中花費(fèi)了一些時間來解釋，但效果似乎不盡如人意。

-改進(jìn)：可以事先準(zhǔn)備一些方言詞匯的教學(xué)資料，比如動畫、圖片或者小故事，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時，可以考慮使用一些易于理解的方言詞匯替代，或者提供方言詞匯的普通話發(fā)音和意思。

3.課堂互動方面：

-反思：在課堂互動環(huán)節(jié)，雖然我鼓勵學(xué)生提問和分享，但實際效果并不理想，學(xué)生們似乎更傾向于跟隨我的講解，而不是主動參與討論。

-改進(jìn)：可以設(shè)計一些小組討論或者角色扮演的活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，這樣既可以提高學(xué)生的參與度，也能鍛煉他們的合作能力。

4.教學(xué)評價方面：

-反思：在課堂評價環(huán)節(jié)，我主要關(guān)注了學(xué)生的演唱表現(xiàn)，但忽略了他們對端午節(jié)文化理解的程度。

-改進(jìn)：可以設(shè)計一些開放式的問題，讓學(xué)生課后完成，以此來評價他們對端午節(jié)文化的掌握