《第五單元欣賞金蛇狂舞》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《第五單元欣賞金蛇狂舞》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂四年級(jí)上冊(cè)

1.教材章節(jié)：欣賞《金蛇狂舞》

2.內(nèi)容：學(xué)習(xí)《金蛇狂舞》的旋律、節(jié)奏，感受其熱烈、歡快的情緒，通過(guò)模仿、表演等方式，提高學(xué)生對(duì)民族音樂的欣賞能力和表現(xiàn)力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛，提高音樂鑒賞能力，通過(guò)學(xué)習(xí)《金蛇狂舞》的旋律和節(jié)奏，增強(qiáng)對(duì)民族音樂風(fēng)格的理解。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂有一定的了解，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律，具備一定的音樂欣賞能力。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中接觸過(guò)一些民族音樂，對(duì)民族樂器和音樂風(fēng)格有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂充滿好奇和興趣，喜歡通過(guò)歌曲、舞蹈等形式表達(dá)自己。他們的音樂能力包括基本的節(jié)奏感和旋律感，能夠模仿簡(jiǎn)單的音樂動(dòng)作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽覺來(lái)感知音樂，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)《金蛇狂舞》的節(jié)奏和旋律感到陌生，難以準(zhǔn)確把握。此外，學(xué)生在表現(xiàn)音樂時(shí)可能面臨動(dòng)作協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力不足的問(wèn)題。此外，由于民族音樂風(fēng)格獨(dú)特，學(xué)生可能需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)和理解其背后的文化內(nèi)涵。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第五單元欣賞金蛇狂舞》的人教版音樂教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《金蛇狂舞》相關(guān)的民族樂器圖片、演奏視頻以及節(jié)奏和旋律的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備打擊樂器，如鈴鼓、木魚等，供學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿和創(chuàng)作。

4.教室布置：設(shè)置音樂欣賞區(qū)，提供舒適的座位，并準(zhǔn)備音樂播放設(shè)備。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段具有民族特色的音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受音樂帶來(lái)的氛圍。

2.**提出問(wèn)題**：詢問(wèn)學(xué)生是否熟悉這種音樂風(fēng)格，引導(dǎo)他們思考這種音樂可能來(lái)自哪個(gè)民族。

3.**學(xué)生分享**：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們所知道的民族音樂和民族樂器。

4.**引入課題**：引出本節(jié)課的主題《金蛇狂舞》，介紹這首歌曲的背景和特點(diǎn)。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**旋律欣賞**：播放《金蛇狂舞》的旋律，讓學(xué)生聆聽并嘗試用語(yǔ)言描述旋律的特點(diǎn)。

2.**節(jié)奏分析**：講解歌曲的節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并模仿。

3.**音樂風(fēng)格**：介紹歌曲的演奏樂器和民族特色，讓學(xué)生了解這首歌曲的文化背景。

4.**音樂表現(xiàn)**：分析歌曲中的高潮部分，講解如何通過(guò)聲音的強(qiáng)弱、節(jié)奏的快慢來(lái)表現(xiàn)音樂的情感。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**節(jié)奏模仿**：學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行打擊樂器的演奏，鞏固對(duì)節(jié)奏的掌握。

2.**小組討論**：分組討論如何用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的不同情感，每組派代表分享討論結(jié)果。

3.**音樂創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，嘗試用不同的節(jié)奏和音色來(lái)表現(xiàn)不同的情感。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問(wèn)題，如“《金蛇狂舞》的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？”“這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？”等。

2.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**角色扮演**：教師和學(xué)生扮演不同的角色，通過(guò)對(duì)話的形式，讓學(xué)生更深入地理解歌曲內(nèi)容。

2.**音樂表演**：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演《金蛇狂舞》，教師和其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.**互動(dòng)游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)與《金蛇狂舞》相關(guān)的音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族音樂的重要性和欣賞方法。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索其他民族音樂，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

**七、課后作業(yè)（2分鐘**）

1.**布置作業(yè)**：要求學(xué)生回家后聆聽一首自己喜歡的民族音樂，并嘗試用文字描述其特點(diǎn)。

2.**反饋方式**：下節(jié)課開始時(shí)，安排時(shí)間讓學(xué)生分享他們的作業(yè)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**民族音樂知識(shí)拓展**：

-**閱讀材料**：《中國(guó)民族音樂概覽》（書籍）

-**內(nèi)容**：介紹中國(guó)各民族的音樂特點(diǎn)、樂器種類以及代表性音樂作品。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解更多關(guān)于民族音樂的知識(shí)，如漢族的京劇、昆曲，蒙古族的馬頭琴音樂，藏族的藏戲等。

-**探究方向**：學(xué)生可以選擇自己感興趣的民族音樂進(jìn)行深入研究，了解其歷史背景、音樂結(jié)構(gòu)和文化意義。

2.**音樂創(chuàng)作實(shí)踐**：

-**閱讀材料**：《兒童音樂創(chuàng)作入門》（書籍）

-**內(nèi)容**：介紹基本的音樂創(chuàng)作理論，如旋律、節(jié)奏、和聲等，以及簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作技巧。

-**探究方向**：學(xué)生可以嘗試根據(jù)《金蛇狂舞》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是歌曲、器樂獨(dú)奏或合奏。

3.**民族樂器學(xué)習(xí)**：

-**閱讀材料**：《民族樂器教程》（書籍）

-**內(nèi)容**：介紹中國(guó)傳統(tǒng)的民族樂器，如二胡、笛子、琵琶等，以及基本的演奏技巧。

-**探究方向**：學(xué)生可以選擇一種民族樂器進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解其音色和演奏方法，嘗試演奏簡(jiǎn)單的曲目。

4.**音樂與舞蹈結(jié)合**：

-**閱讀材料**：《中國(guó)民族舞蹈》（書籍）

-**內(nèi)容**：介紹中國(guó)各民族的舞蹈風(fēng)格和特點(diǎn)，以及舞蹈與音樂的結(jié)合方式。

-**探究方向**：學(xué)生可以學(xué)習(xí)一種民族舞蹈，嘗試將舞蹈動(dòng)作與《金蛇狂舞》的旋律相結(jié)合，進(jìn)行表演。

5.**音樂與文化研究**：

-**閱讀材料**：《音樂與文化》（書籍）

-**內(nèi)容**：探討音樂與文化之間的關(guān)系，分析音樂如何反映一個(gè)民族的歷史、風(fēng)俗和價(jià)值觀。

-**探究方向**：學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的民族音樂作品，研究其背后的文化內(nèi)涵，撰寫研究報(bào)告。

6.**音樂與科技結(jié)合**：

-**閱讀材料**：《音樂與科技》（書籍）

-**內(nèi)容**：介紹音樂制作軟件和設(shè)備，如MIDI鍵盤、音頻編輯軟件等，以及如何使用這些工具進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

-**探究方向**：學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用音樂制作軟件，嘗試制作自己的音樂作品，了解音樂科技的發(fā)展。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放具有民族特色的音樂片段，讓學(xué)生在沉浸式的氛圍中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種情境教學(xué)法可以讓學(xué)生更加直觀地感受到音樂的魅力。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：在課堂教學(xué)中，我注重師生互動(dòng)和學(xué)生之間的互動(dòng)。通過(guò)提問(wèn)、討論和小組合作等方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了他們的主動(dòng)性和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**節(jié)奏教學(xué)難度**：在節(jié)奏教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)《金蛇狂舞》的節(jié)奏掌握不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)楣?jié)奏復(fù)雜，學(xué)生難以在短時(shí)間內(nèi)理解和掌握。

2.**音樂創(chuàng)作引導(dǎo)**：在音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意和個(gè)性化。這可能是因?yàn)樵趧?chuàng)作引導(dǎo)上，我未能提供足夠的指導(dǎo)和啟發(fā)。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**節(jié)奏教學(xué)優(yōu)化**：針對(duì)節(jié)奏教學(xué)難度，我計(jì)劃采用分步驟的教學(xué)方法，將復(fù)雜的節(jié)奏分解成簡(jiǎn)單的節(jié)奏單元，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握。同時(shí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受節(jié)奏。

2.**音樂創(chuàng)作引導(dǎo)**：為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，我計(jì)劃在音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)提供更多樣化的創(chuàng)作素材和啟發(fā)，如圖片、故事等。此外，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)形式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.**評(píng)價(jià)方式多元化**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、音樂創(chuàng)作作品展示等。同時(shí)，引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的反思能力。八、典型例題講解1.**例題**：請(qǐng)分析《金蛇狂舞》的節(jié)奏特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明其節(jié)奏如何通過(guò)演奏來(lái)表達(dá)情緒。

**答案**：《金蛇狂舞》的節(jié)奏特點(diǎn)是快速、連續(xù)的切分音和八分音符的交替使用，這種節(jié)奏營(yíng)造出一種緊張、熱烈的氛圍。例如，在歌曲的開頭部分，節(jié)奏緊湊，通過(guò)快速的切分音，傳達(dá)出蛇舞時(shí)的動(dòng)感。

2.**例題**：請(qǐng)描述《金蛇狂舞》的旋律走向，并解釋旋律如何與節(jié)奏相配合。

**答案**：《金蛇狂舞》的旋律以五聲音階為基礎(chǔ)，旋律線起伏較大，與節(jié)奏的緊湊感相配合。例如，在歌曲的高潮部分，旋律上升，與快速節(jié)奏形成對(duì)比，增強(qiáng)了音樂的沖擊力。

3.**例題**：請(qǐng)解釋《金蛇狂舞》中的“變奏”部分，并說(shuō)明它對(duì)整首歌曲的作用。

**答案**：《金蛇狂舞》中的“變奏”部分是對(duì)原有旋律的一種變化演繹，通過(guò)改變旋律的節(jié)奏、音高或音色，使音樂更加豐富。例如，在變奏部分，旋律的速度放慢，音色變得柔和，與前面的緊張節(jié)奏形成對(duì)比，起到調(diào)節(jié)情緒的作用。

4.**例題**：請(qǐng)舉例說(shuō)明《金蛇狂舞》中如何通過(guò)音樂元素來(lái)表達(dá)特定的情感。

**答案**：在《金蛇狂舞》中