2024-2025學年八年級政治上冊第三單元在合作中發(fā)展第五課合作競爭求發(fā)展第1框合作使生活之路更寬暢說課稿魯教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024-2025學年八年級政治上冊第三單元在合作中發(fā)展第五課合作競爭求發(fā)展第1框合作使生活之路更寬暢說課稿

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生具備以下政治學科核心素養(yǎng)：

1.增強社會責任感，認識到合作在生活中的重要性，理解個人與集體的關(guān)系。

2.提升合作意識和團隊精神，學會在合作中解決問題，形成良好的溝通與協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學生的集體榮譽感，樹立正確的競爭觀念，學會在競爭中追求共同發(fā)展。

4.增強法治意識，了解合作與法律的關(guān)系，學會運用法律手段維護合作權(quán)益。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過合作的相關(guān)概念，對合作的基本含義和作用有所了解。然而，對于合作在生活中的具體體現(xiàn)以及合作與競爭的關(guān)系，學生的認識可能較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對合作與競爭這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，他們樂于參與團隊活動，但在分析合作與競爭的關(guān)系時，可能存在分析能力不足的問題。學生的學習風格多樣，有的學生善于表達，有的學生則更傾向于傾聽和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學生在理解合作與競爭的關(guān)系時，可能難以區(qū)分兩者在不同情境下的表現(xiàn)。其次，學生在實際操作中，可能因為缺乏經(jīng)驗而難以有效地開展合作。此外，部分學生可能因為性格原因，在團隊中難以融入，影響合作效果。因此，本節(jié)課需注重引導學生深入理解合作與競爭的關(guān)系，提高他們的合作能力和團隊協(xié)作意識。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年八年級政治上冊》教材，特別是第三單元的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備與合作與競爭相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強課堂的直觀性和互動性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作討論；同時，準備白板或黑板，以便展示討論結(jié)果和課堂筆記。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習合作的基本概念和類型。

-設(shè)計預習問題：圍繞“合作使生活之路更寬暢”，設(shè)計問題如“什么是合作？合作有哪些類型？合作有哪些益處？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀教材和預習資料，理解合作的基本概念和類型。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解合作的基本概念和類型，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示合作成功的案例視頻，引出“合作使生活之路更寬暢”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解合作的原則、合作中的沖突解決方法等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析合作案例，探討合作中的挑戰(zhàn)和解決策略。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解合作的知識點。

-活動教學法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握合作技能。

作用與目的：

-幫助學生深入理解合作的原則和技巧，掌握合作中的沖突解決方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于合作案例分析的小組作業(yè)，要求學生分析案例中的合作成功因素。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，讓學生了解合作在現(xiàn)實生活中的應用。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用推薦資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的合作知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-合作的歷史與演變：介紹合作在不同歷史時期的發(fā)展，如古代的合作形式、工業(yè)革命后的合作模式等。

-合作理論：介紹社會學、心理學等學科中的合作理論，如社會交換理論、社會協(xié)作理論等。

-合作案例研究：提供一些成功的合作案例，如企業(yè)合作、社區(qū)合作等，分析其成功因素。

-合作與競爭的關(guān)系：探討合作與競爭的辯證關(guān)系，如何在競爭中實現(xiàn)合作，如何在合作中保持競爭力。

-合作技能培養(yǎng)：介紹提升合作技能的方法，如溝通技巧、團隊建設(shè)、沖突解決等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《社會交換理論》、《團隊建設(shè)與管理》、《溝通的藝術(shù)》等，深入了解合作的相關(guān)理論。

-觀看教育視頻：通過觀看TED演講、教育紀錄片等，了解合作在不同領(lǐng)域的應用。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務、公益活動等，親身體驗合作的價值。

-小組討論與分享：組織學生進行小組討論，分享合作經(jīng)驗和心得，提升團隊合作能力。

-實踐項目：引導學生參與實際項目，如班級活動、社區(qū)服務項目等，通過實踐提升合作技能。

-研究論文：鼓勵學生閱讀相關(guān)研究論文，了解合作領(lǐng)域的最新研究成果。

-案例分析：讓學生分析現(xiàn)實中的合作案例，探討案例中的成功因素和失敗教訓。

-合作技能培訓：參加學?；蛏鐣M織的合作技能培訓課程，學習有效的合作技巧。

-個人反思：鼓勵學生在合作過程中進行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷提升合作能力。

（1）合作的歷史與演變

-古代合作：介紹古代的合作形式，如農(nóng)業(yè)社會中的互助合作、手工業(yè)合作社等。

-工業(yè)革命后的合作：探討工業(yè)革命后，隨著生產(chǎn)力的提高，合作形式的變化，如股份制、企業(yè)聯(lián)合等。

-當代合作：分析當代社會中的合作形式，如跨國合作、網(wǎng)絡(luò)協(xié)作等。

（2）合作理論

-社會交換理論：介紹社會交換理論的基本原理，如互惠、公平、信任等。

-社會協(xié)作理論：探討社會協(xié)作理論在合作中的作用，如共同目標、分工合作等。

（3）合作案例研究

-企業(yè)合作：分析成功的企業(yè)合作案例，如華為與騰訊的合作、阿里巴巴與螞蟻金服的合作等。

-社區(qū)合作：探討社區(qū)合作案例，如城市社區(qū)共建、鄉(xiāng)村社區(qū)發(fā)展等。

（4）合作與競爭的關(guān)系

-合作中的競爭：分析合作過程中如何處理競爭關(guān)系，如公平競爭、優(yōu)勢互補等。

-競爭中的合作：探討在競爭中如何實現(xiàn)合作，如合作共贏、競爭合作等。

（5）合作技能培養(yǎng)

-溝通技巧：介紹有效的溝通技巧，如傾聽、表達、反饋等。

-團隊建設(shè)：探討團隊建設(shè)的方法，如角色分配、團隊文化塑造等。

-沖突解決：分析沖突解決的方法，如溝通調(diào)解、妥協(xié)退讓等。七、教學反思與改進

教學反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學方法。以下是我對“合作使生活之路更寬暢”這一課的教學反思與改進計劃。

首先，我會在課后組織學生進行課堂反饋，了解他們對課程內(nèi)容的理解和接受程度。我會問他們：“你們覺得這節(jié)課有哪些地方是你們感興趣的？哪些地方是你們覺得難以理解的？”通過這樣的反饋，我可以了解到學生在課堂上的真實感受，從而調(diào)整我的教學策略。

此外，我會在課堂中更多地鼓勵學生提問，讓他們在遇到困難時能夠主動尋求幫助。我會準備一些開放性問題，引導學生深入思考合作的價值和意義，而不是僅僅停留在表面的知識層面。

在教學資源方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運用對于提升課堂效果有很大幫助。因此，我會在未來的教學中，更多地利用圖片、視頻等多媒體資源，讓學生在直觀的視覺體驗中理解抽象的合作概念。

對于作業(yè)布置，我會更加注重作業(yè)的實踐性和應用性。例如，可以讓學生設(shè)計一個小型的合作項目，讓他們在真實的環(huán)境中體驗合作的過程，從而加深對合作的理解。

在改進措施方