第三課自覺能動與自強(qiáng)不息說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-哲學(xué)與人生（第3版）-人教版-(政治（道法）)-59科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三課自覺能動與自強(qiáng)不息說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-哲學(xué)與人生（第3版）-人教版-(政治（道法）)-59教材分析第三課自覺能動與自強(qiáng)不息說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-哲學(xué)與人生（第3版）-人教版-(政治（道法）)-59

本節(jié)課內(nèi)容緊扣中職基礎(chǔ)課《哲學(xué)與人生》第3版人教版教材，緊密圍繞政治（道法）學(xué)科特點，通過引導(dǎo)學(xué)生深入探討自覺能動與自強(qiáng)不息的內(nèi)涵及其在人生發(fā)展中的重要性，旨在提升學(xué)生的哲學(xué)素養(yǎng)和人生觀。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合中職學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思維、道德素養(yǎng)和實踐能力。通過學(xué)習(xí)自覺能動與自強(qiáng)不息，學(xué)生能夠提升對人生價值的認(rèn)識，增強(qiáng)自我激勵和自我管理能力，形成積極向上的人生態(tài)度。同時，培養(yǎng)學(xué)生運用哲學(xué)原理分析問題的能力，以及將理論知識應(yīng)用于實際生活的能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解自覺能動與自強(qiáng)不息的概念及其在人生中的作用。

-掌握如何將自覺能動性與自強(qiáng)不息的精神應(yīng)用于實際學(xué)習(xí)和生活中。

-舉例：通過分析歷史人物的事跡，如蘇武牧羊、諸葛亮鞠躬盡瘁等，讓學(xué)生理解自覺能動與自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點

-深刻理解自覺能動性與自強(qiáng)不息的哲學(xué)原理。

-學(xué)會運用這些原理分析現(xiàn)實生活中的問題，形成正確的世界觀和人生觀。

-舉例：在討論如何克服學(xué)習(xí)中的困難時，學(xué)生可能難以將抽象的哲學(xué)原理與具體的學(xué)習(xí)情境相結(jié)合，這是本節(jié)課的難點之一。教師可以通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步突破這一難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：哲學(xué)與人生相關(guān)視頻資料、歷史人物傳記電子文檔

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖制作教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段勵志短片，如《中國少年說》中的自強(qiáng)不息片段，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的精神特質(zhì)。

-提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“視頻中的人物展現(xiàn)了哪些品質(zhì)？這些品質(zhì)對你有什么啟示？”

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們的想法，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自覺能動與自強(qiáng)不息的概念。

2.講授新課（20分鐘）

-自覺能動性講解：介紹自覺能動性的概念，通過實例分析自覺能動性在歷史人物和現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

-自強(qiáng)不息講解：闡述自強(qiáng)不息的含義，結(jié)合《周易》中的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的名言，講解其哲學(xué)內(nèi)涵。

-教師講解：教師詳細(xì)講解自覺能動與自強(qiáng)不息的哲學(xué)原理，強(qiáng)調(diào)其在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

-學(xué)生討論：分組討論自覺能動與自強(qiáng)不息在實際生活中的應(yīng)用，每組派代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-案例分析：提供一組歷史或現(xiàn)代人物的案例，讓學(xué)生分析其如何體現(xiàn)自覺能動與自強(qiáng)不息的精神。

-小組討論：學(xué)生分組討論，分析案例中的自覺能動與自強(qiáng)不息的表現(xiàn)，以及這些品質(zhì)如何幫助人物克服困難。

-分享與點評：每組選出代表分享討論成果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，如“自覺能動與自強(qiáng)不息在個人成長中有什么重要性？”等。

-學(xué)生回答：學(xué)生自由回答問題，教師給予鼓勵和反饋。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實生活中需要自覺能動與自強(qiáng)不息的場景，如學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)、工作中的困難等。

-分享與反饋：每組進(jìn)行角色扮演后，其他小組給予反饋，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)自覺能動與自強(qiáng)不息在解決問題中的重要性。

-創(chuàng)新活動：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將自覺能動與自強(qiáng)不息的精神融入自己的學(xué)習(xí)和生活中，提出創(chuàng)新性的解決方案。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自覺能動與自強(qiáng)不息的重要性。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于自覺能動與自強(qiáng)不息的小論文，或設(shè)計一個體現(xiàn)這些品質(zhì)的活動方案。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生理解和掌握自覺能動與自強(qiáng)不息的哲學(xué)原理，并鼓勵學(xué)生在實踐中應(yīng)用這些原理，培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解自覺能動與自強(qiáng)不息的概念，并能夠區(qū)分兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別。

-學(xué)生能夠列舉出一些歷史和現(xiàn)實生活中的例子，說明自覺能動與自強(qiáng)不息在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

-學(xué)生對《周易》中“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的名言有了更深刻的認(rèn)識，能夠?qū)⑵渑c自己的學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合。

2.思維能力方面

-學(xué)生通過案例分析、小組討論等活動，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生學(xué)會了運用哲學(xué)原理分析現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.價值觀培養(yǎng)方面

-學(xué)生認(rèn)識到自覺能動與自強(qiáng)不息是人生中不可或缺的品質(zhì)，對個人的成長和社會的進(jìn)步具有重要意義。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中更加注重自我激勵和自我管理，形成了積極向上的人生態(tài)度。

4.實踐能力方面

-學(xué)生能夠?qū)⒆杂X能動與自強(qiáng)不息的精神應(yīng)用于實際學(xué)習(xí)和生活中，如面對學(xué)習(xí)困難時更加堅定和樂觀。

-學(xué)生通過角色扮演等活動，提高了實踐能力，學(xué)會了如何在團(tuán)隊中協(xié)作，共同解決問題。

5.人際交往能力方面

-在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，提高了人際交往能力。

-學(xué)生通過分享和交流，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊精神。

6.自主學(xué)習(xí)方面

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，課后能夠主動查閱相關(guān)資料，拓展自己的知識面。

-學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠獨立思考問題，提高自我學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①知識點：自覺能動性

-定義：個體在認(rèn)識和改造世界過程中，主動地、有目的地進(jìn)行思考和行動的能力。

-關(guān)鍵詞：主動、目的性、認(rèn)識、改造

②知識點：自強(qiáng)不息

-定義：不斷自我激勵、自我完善，追求卓越的精神狀態(tài)。

-關(guān)鍵詞：自我激勵、自我完善、卓越

③知識點：自覺能動與自強(qiáng)不息的關(guān)系

-關(guān)系：自覺能動是自強(qiáng)不息的基礎(chǔ)，自強(qiáng)不息是自覺能動的體現(xiàn)。

-關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)、體現(xiàn)、關(guān)系

④知識點：自覺能動與自強(qiáng)不息的應(yīng)用

-應(yīng)用：在個人成長、社會進(jìn)步中的具體體現(xiàn)。

-關(guān)鍵詞：個人成長、社會進(jìn)步、體現(xiàn)

⑤知識點：歷史人物案例

-案例：蘇武牧羊、諸葛亮鞠躬盡瘁等。

-關(guān)鍵詞：歷史人物、案例

⑥知識點：現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

-應(yīng)用：面對學(xué)習(xí)困難、工作挑戰(zhàn)時的態(tài)度和方法。

-關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)困難、工作挑戰(zhàn)、態(tài)度、方法

⑦知識點：教學(xué)總結(jié)

-總結(jié)：自覺能動與自強(qiáng)不息的重要性及對學(xué)生成長的意義。

-關(guān)鍵詞：重要性、意義、成長反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解自覺能動與自強(qiáng)不息時，引入真實的歷史人物和現(xiàn)代事例，讓學(xué)生更直觀地感受這些品質(zhì)的力量。

2.角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生親自體驗在不同情境下如何運用自覺能動與自強(qiáng)不息的精神，增強(qiáng)教學(xué)互動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為對話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.理論與實踐結(jié)合：有時在講解理論知識時，學(xué)生難以將其與實際生活相結(jié)合，導(dǎo)致理解不夠深入。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的討論話題，如與流行文化相結(jié)合的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，鼓勵學(xué)生提出問題，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提高課堂互動性