第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展-2023-2024學(xué)年八年級歷史上冊核心素養(yǎng)驅(qū)動說課稿主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課以“第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展”為主題，旨在讓學(xué)生了解新中國成立后教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生對國家發(fā)展成就的認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握教育文化事業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)，提高歷史素養(yǎng)，為培養(yǎng)社會主義核心價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，認(rèn)識教育文化事業(yè)發(fā)展的規(guī)律。

2.提升學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析史料理解教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程。

3.增強(qiáng)學(xué)生家國情懷，感受國家在教育文化事業(yè)上的成就，樹立正確的歷史觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了新中國成立初期的歷史，對國家政治、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的變革有一定的了解。但對于教育文化事業(yè)的發(fā)展，可能缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識，對具體的教育政策、文化成就等細(xì)節(jié)了解不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣較為廣泛，但興趣點(diǎn)可能因人而異。部分學(xué)生可能對教育文化事業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)出較高的興趣，愿意主動探究相關(guān)歷史事件。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，具備一定的分析問題和解決問題的能力，但可能缺乏對復(fù)雜歷史現(xiàn)象的深入理解和綜合分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對教育文化事業(yè)發(fā)展歷程中的一些專業(yè)術(shù)語和概念理解困難；二是難以將教育文化事業(yè)的發(fā)展與國家整體發(fā)展聯(lián)系起來，形成全局性的認(rèn)識；三是分析歷史事件時(shí)，可能缺乏批判性思維，難以從多角度進(jìn)行評價(jià)。教師需引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解教育文化事業(yè)發(fā)展的歷史背景和重要事件，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞教育政策、文化成就等主題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析教育文化事業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程。

2.互動式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)歷史事件，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬視野，加深對教育文化事業(yè)發(fā)展的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)的是第26課《教育文化事業(yè)的發(fā)展》。在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了新中國成立初期的政治、經(jīng)濟(jì)和社會變革，那么接下來我們將一起探索教育文化事業(yè)在這一時(shí)期的發(fā)展歷程。請大家思考一下，教育文化事業(yè)的發(fā)展對于一個(gè)國家的繁榮昌盛有著怎樣的意義？

（學(xué)生）老師，我認(rèn)為教育文化事業(yè)的發(fā)展可以提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)人才，對于國家的長遠(yuǎn)發(fā)展非常重要。

（老師）非常好，同學(xué)們能夠認(rèn)識到教育文化事業(yè)的重要性。那么，接下來我們就一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，探究教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程。

二、新課講授

1.新中國成立初期教育文化事業(yè)的發(fā)展背景

（老師）新中國成立初期，百廢待興，國家面臨著重建教育、文化事業(yè)的艱巨任務(wù)。那么，這一時(shí)期教育文化事業(yè)發(fā)展的背景有哪些呢？

（學(xué)生）老師，新中國成立初期，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，教育資源匱乏，而且受到戰(zhàn)爭的影響，很多學(xué)校和文化設(shè)施遭到破壞。

（老師）回答得很準(zhǔn)確。那么，在這樣的背景下，我國是如何開展教育文化事業(yè)的建設(shè)工作的呢？

（老師）新中國成立后，政府高度重視教育文化事業(yè)的發(fā)展，提出了“教育為國家發(fā)展服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)”的方針。接下來，我們將詳細(xì)探討這一時(shí)期教育文化事業(yè)的發(fā)展。

2.教育事業(yè)的發(fā)展

（老師）在新中國成立初期，教育事業(yè)的發(fā)展主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）普及義務(wù)教育：新中國成立后，政府將普及義務(wù)教育作為一項(xiàng)重要任務(wù)。那么，這一時(shí)期我國普及義務(wù)教育的成效如何呢？

（學(xué)生）老師，我知道新中國成立初期，我國普及義務(wù)教育的成效顯著，很多地方實(shí)現(xiàn)了普及小學(xué)教育。

（老師）回答得很好。接下來，我們再來了解一下這一時(shí)期我國教育事業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。

（2）高等教育的發(fā)展：新中國成立后，我國高等教育得到了迅速發(fā)展。那么，這一時(shí)期我國高等教育有哪些特點(diǎn)呢？

（學(xué)生）老師，我知道新中國成立初期，我國高等教育的發(fā)展特點(diǎn)是：注重培養(yǎng)實(shí)用型人才，擴(kuò)大招生規(guī)模，提高教育質(zhì)量。

（老師）回答得很到位。那么，在這一時(shí)期，我國高等教育還取得了哪些重要成就呢？

（3）職業(yè)教育的發(fā)展：新中國成立后，職業(yè)教育得到了快速發(fā)展。那么，這一時(shí)期我國職業(yè)教育的發(fā)展特點(diǎn)有哪些呢？

（學(xué)生）老師，我知道新中國成立初期，我國職業(yè)教育的發(fā)展特點(diǎn)是：與國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)相結(jié)合，培養(yǎng)技術(shù)人才。

（老師）回答得正確。那么，在這一時(shí)期，我國職業(yè)教育取得了哪些重要成就呢？

3.文化事業(yè)的發(fā)展

（老師）在新中國成立初期，文化事業(yè)的發(fā)展主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）文藝創(chuàng)作：新中國成立后，文藝創(chuàng)作呈現(xiàn)出繁榮景象。那么，這一時(shí)期我國文藝創(chuàng)作有哪些特點(diǎn)呢？

（學(xué)生）老師，我知道新中國成立初期，我國文藝創(chuàng)作特點(diǎn)是：弘揚(yáng)民族精神，反映時(shí)代風(fēng)貌。

（老師）回答得很準(zhǔn)確。接下來，我們再來了解一下這一時(shí)期我國文藝創(chuàng)作的代表作品。

（2）新聞出版：新中國成立后，新聞出版事業(yè)得到了迅速發(fā)展。那么，這一時(shí)期我國新聞出版有哪些特點(diǎn)呢？

（學(xué)生）老師，我知道新中國成立初期，我國新聞出版特點(diǎn)是：宣傳黨的方針政策，滿足人民群眾的文化需求。

（老師）回答得很到位。那么，在這一時(shí)期，我國新聞出版事業(yè)取得了哪些重要成就呢？

（3）廣播電影電視：新中國成立后，廣播電影電視事業(yè)得到了迅速發(fā)展。那么，這一時(shí)期我國廣播電影電視有哪些特點(diǎn)呢？

（學(xué)生）老師，我知道新中國成立初期，我國廣播電影電視特點(diǎn)是：傳播先進(jìn)文化，豐富人民群眾的精神生活。

（老師）回答得很準(zhǔn)確。那么，在這一時(shí)期，我國廣播電影電視事業(yè)取得了哪些重要成就呢？

三、課堂活動

1.小組討論

（老師）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了新中國成立初期教育文化事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在請你們分成小組，討論一下：教育文化事業(yè)的發(fā)展對于一個(gè)國家的繁榮昌盛有著怎樣的意義？

（學(xué)生）討論過程中，各小組積極發(fā)言，分享了教育文化事業(yè)發(fā)展對于國家繁榮昌盛的重要意義。

2.案例分析

（老師）接下來，我們將進(jìn)行案例分析，請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識，分析新中國成立初期教育文化事業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

（學(xué)生）各小組結(jié)合所學(xué)知識，對新中國成立初期教育文化事業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)進(jìn)行了深入分析。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第26課《教育文化事業(yè)的發(fā)展》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了新中國成立初期教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程，認(rèn)識到教育文化事業(yè)對于一個(gè)國家的繁榮昌盛具有重要意義。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注我國教育文化事業(yè)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）同學(xué)們紛紛表示贊同，并表示會繼續(xù)關(guān)注我國教育文化事業(yè)的發(fā)展。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《中國教育史》選讀章節(jié)：通過閱讀《中國教育史》中關(guān)于新中國成立后教育改革的部分，學(xué)生可以深入了解我國教育政策的變化和實(shí)施效果，以及教育體制的逐步完善。

2.《新中國教育大事記》摘錄：選取《新中國教育大事記》中與教育文化事業(yè)發(fā)展相關(guān)的重要事件，如“教育大革命”、“恢復(fù)高考制度”等，幫助學(xué)生理解教育政策的歷史背景和影響。

3.《文化大革命時(shí)期的教育》專題文章：閱讀相關(guān)專題文章，了解文化大革命對教育文化事業(yè)的影響，以及在這一特殊時(shí)期教育政策的變化和挑戰(zhàn)。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以自行搜集新中國成立后教育事業(yè)的發(fā)展數(shù)據(jù)，如入學(xué)率、教師數(shù)量、教育投入等，通過數(shù)據(jù)分析，探討教育事業(yè)發(fā)展的趨勢和特點(diǎn)。

2.學(xué)生可以選擇新中國成立后某個(gè)具體時(shí)期的教育改革案例，如農(nóng)村教育改革、義務(wù)教育普及等，通過深入研究，分析改革的背景、過程和成果。

3.學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，探討教育文化事業(yè)發(fā)展的未來趨勢，如教育信息化、終身教育等，思考如何更好地促進(jìn)教育文化事業(yè)的發(fā)展。

4.學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于新中國成立后教育文化事業(yè)發(fā)展的綜述文章，通過文獻(xiàn)綜述，總結(jié)教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程和重要成就。教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我審視和提升的過程，通過這次教學(xué)，我對第26課《教育文化事業(yè)的發(fā)展》的授課效果進(jìn)行了一些思考。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試以問題引導(dǎo)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在思考中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過提問“教育文化事業(yè)的發(fā)展對于一個(gè)國家的繁榮昌盛有著怎樣的意義？”這樣的問題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度較高，他們能夠積極回答，并提出自己的看法。這讓我意識到，課堂導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要環(huán)節(jié)，未來我可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，以提高學(xué)生的參與度。

在教學(xué)過程中，我注重了歷史知識的系統(tǒng)講解，但對于一些復(fù)雜的歷史事件和概念，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解起來有些吃力。例如，在講解“普及義務(wù)教育”時(shí)，一些學(xué)生對于“義務(wù)教育”的定義和實(shí)施過程并不清楚。因此，我意識到在教學(xué)過程中，需要更加注重知識的連貫性和邏輯性，通過圖表、地圖等輔助手段，幫助學(xué)生更好地理解。

在課堂互動方面，我采用了小組討論和案例分析等方法，鼓勵學(xué)生積極參與。這種互動方式確實(shí)提高了學(xué)生的課堂參與度，但也暴露出一些問題。比如，在討論過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出明顯的依賴心理，缺乏獨(dú)立思考的能力。針對這個(gè)問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立分析問題的能力。

此外，我還注意到，在教學(xué)手段的運(yùn)用上，雖然我嘗試使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，但效果并不理想。有些學(xué)生反映，過多的視覺信息干擾了他們的學(xué)習(xí)