第三節(jié)摩擦力說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中物理粵教版2019必修第一冊(cè)-粵教版2019主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“摩擦力”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究摩擦力的產(chǎn)生和影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生深入理解摩擦力的概念、分類(lèi)及其應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)，提升學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和邏輯推理能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于從初中到高中的過(guò)渡期，他們?cè)谥R(shí)層面上對(duì)物理學(xué)科的基礎(chǔ)概念和規(guī)律已有初步了解，但對(duì)摩擦力的深入理解和應(yīng)用還較為薄弱。學(xué)生層次上，班級(jí)內(nèi)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在差異，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析不夠熟練，而部分學(xué)生則可能具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，但獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待加強(qiáng)，這對(duì)于摩擦力實(shí)驗(yàn)中的小組合作尤為重要。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果直接關(guān)系到他們對(duì)摩擦力這一物理現(xiàn)象的理解程度，以及能否將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

因此，教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)講解摩擦力的基本概念和理論，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的物理圖像。

2.討論法：組織學(xué)生針對(duì)摩擦力現(xiàn)象進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)一系列與摩擦力相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示摩擦力實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論圖示，直觀展示物理概念。

2.視頻教學(xué)：播放摩擦力實(shí)驗(yàn)視頻，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和結(jié)果分析。

3.實(shí)驗(yàn)平臺(tái)：運(yùn)用在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，提供虛擬實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在不受時(shí)間和空間限制的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些摩擦現(xiàn)象？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們分享自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧摩擦力的基本概念，如摩擦力的定義、分類(lèi)（靜摩擦力、動(dòng)摩擦力）等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

講解新知：詳細(xì)講解摩擦力的計(jì)算公式、影響因素（如接觸面的粗糙程度、壓力大小等），并結(jié)合實(shí)例說(shuō)明摩擦力的實(shí)際應(yīng)用。

舉例說(shuō)明：通過(guò)汽車(chē)剎車(chē)、跑步等實(shí)例，讓學(xué)生直觀感受摩擦力在日常生活中的作用。

互動(dòng)探究：設(shè)置問(wèn)題“如何減小摩擦力？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論可能的解決方案。

3.實(shí)驗(yàn)探究（約20分鐘）：

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：為學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如不同粗糙程度的木板、彈簧測(cè)力計(jì)、砝碼等。

實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行摩擦力實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，探究影響摩擦力的因素。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告：每組學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固摩擦力的相關(guān)知識(shí)。

教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行巡視，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

總結(jié)摩擦力的基本概念、影響因素和計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)摩擦力在生活中的重要性。

強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)探究在物理學(xué)習(xí)中的意義，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察物理現(xiàn)象。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

（2）收集生活中摩擦現(xiàn)象的實(shí)例，撰寫(xiě)一篇短文。

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7.課堂反思（約5分鐘）：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

8.課后輔導(dǎo)（約10分鐘）：

為有需要的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。知識(shí)點(diǎn)梳理摩擦力是高中物理中的重要概念，以下是對(duì)摩擦力相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理：

一、摩擦力的定義

摩擦力是指兩個(gè)相互接觸的物體在相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

二、摩擦力的分類(lèi)

1.靜摩擦力：當(dāng)兩個(gè)物體接觸時(shí)，若沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，則存在靜摩擦力。靜摩擦力的大小隨外力的增大而增大，但不超過(guò)最大靜摩擦力。

2.動(dòng)摩擦力：當(dāng)兩個(gè)物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面上產(chǎn)生的摩擦力稱為動(dòng)摩擦力。動(dòng)摩擦力的大小通常小于最大靜摩擦力。

三、摩擦力的計(jì)算

1.靜摩擦力的計(jì)算：靜摩擦力的大小等于外力的大小，但不超過(guò)最大靜摩擦力。最大靜摩擦力F_max=μN(yùn)，其中μ為靜摩擦系數(shù)，N為物體間的正壓力。

2.動(dòng)摩擦力的計(jì)算：動(dòng)摩擦力的大小通常小于最大靜摩擦力，計(jì)算公式為F=μN(yùn)，其中μ為動(dòng)摩擦系數(shù)，N為物體間的正壓力。

四、影響摩擦力的因素

1.接觸面的粗糙程度：粗糙程度越高，摩擦系數(shù)越大，摩擦力越大。

2.物體間的正壓力：正壓力越大，摩擦力越大。

3.相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度：一般情況下，摩擦力與相對(duì)運(yùn)動(dòng)速度無(wú)關(guān)。

五、摩擦力的應(yīng)用

1.阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)：摩擦力在日常生活中具有重要作用，如汽車(chē)剎車(chē)、人行走等。

2.傳動(dòng)：摩擦力在傳動(dòng)裝置中起到傳遞動(dòng)力的作用，如齒輪、皮帶等。

3.防止滑動(dòng)：摩擦力可以防止物體在斜面上滑動(dòng)，如斜面、斜坡等。

六、摩擦力的實(shí)驗(yàn)研究

1.靜摩擦力的實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究靜摩擦力的最大值，分析影響靜摩擦力的因素。

2.動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究動(dòng)摩擦力的大小，分析影響動(dòng)摩擦力的因素。

七、摩擦力的相關(guān)概念

1.摩擦系數(shù)：摩擦系數(shù)是描述兩個(gè)物體接觸面粗糙程度和相互作用力的物理量，分為靜摩擦系數(shù)和動(dòng)摩擦系數(shù)。

2.正壓力：正壓力是物體間相互接觸時(shí)，作用在接觸面上的垂直力。

3.滑動(dòng)摩擦：當(dāng)兩個(gè)物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面上產(chǎn)生的摩擦力稱為滑動(dòng)摩擦。板書(shū)設(shè)計(jì)①摩擦力基本概念

-定義：兩個(gè)相互接觸的物體在相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

-分類(lèi)：靜摩擦力、動(dòng)摩擦力

②摩擦力計(jì)算

-靜摩擦力：F_max=μN(yùn)，其中μ為靜摩擦系數(shù)，N為正壓力。

-動(dòng)摩擦力：F=μN(yùn)，其中μ為動(dòng)摩擦系數(shù)，N為正壓力。

③影響摩擦力的因素

-接觸面的粗糙程度

-物體間的正壓力

-相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度

④摩擦力應(yīng)用

-阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)

-傳動(dòng)

-防止滑動(dòng)

⑤摩擦系數(shù)

-靜摩擦系數(shù)：μ靜

-動(dòng)摩擦系數(shù)：μ動(dòng)

⑥正壓力：N

⑦滑動(dòng)摩擦

板書(shū)時(shí)應(yīng)突出以上重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句，以便學(xué)生能夠清晰地把握摩擦力的核心概念和應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我對(duì)摩擦力這一概念進(jìn)行了深入的講解和實(shí)驗(yàn)探究?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還是起到了一定的作用。通過(guò)提問(wèn)的方式，我讓學(xué)生們回顧了之前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，并且引導(dǎo)他們思考摩擦力在日常生活中的應(yīng)用，這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們建立起知識(shí)之間的聯(lián)系。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的參與度不夠，可能是他們對(duì)這個(gè)話題不太感興趣，或者是對(duì)物理實(shí)驗(yàn)不太熟悉，所以在今后的教學(xué)中，我需要更加精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。

接著，新課呈現(xiàn)的部分，我采用了講解結(jié)合實(shí)驗(yàn)的方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠更直觀地理解摩擦力的產(chǎn)生和大小。不過(guò)，在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生不太會(huì)正確使用實(shí)驗(yàn)器材，這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作做得不夠充分。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行更詳細(xì)的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練操作實(shí)驗(yàn)器材。

然后，互動(dòng)探究環(huán)節(jié)是我比較滿意的。學(xué)生們?cè)谟懻撃Σ亮θ绾螠p小的時(shí)候，提出了很多有創(chuàng)意的想法，比如使用潤(rùn)滑油、增加接觸面的粗糙度等。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何進(jìn)行邏輯推理和分析還存在困難，這是我在教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的地方。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)摩擦力的計(jì)算掌握得不錯(cuò)，但在應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，還是有些學(xué)生顯得比較吃力。這可能是由于他們對(duì)實(shí)際情境的感知和把握不夠，所以我打算在今后的教