2023九年級英語上冊Module11PhotosUnit1He'stheboywhowonthephotocompetitionlastyear第一課時說課稿（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級英語上冊Module11PhotosUnit1He'stheboywhowonthephotocompetitionlastyear

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠提高聽說讀寫技能，理解照片在文化中的意義，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會如何欣賞和評價攝影作品，同時提升自主學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：九年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動。他們可能已經(jīng)接觸過描述人物、事件和活動的英語表達(dá)，對照片作為文化載體的概念有一定了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著不同的興趣和偏好，部分學(xué)生可能對攝影和視覺藝術(shù)感興趣，這有助于他們在學(xué)習(xí)本課時保持較高的參與度。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力各異，有的學(xué)生在聽說方面表現(xiàn)突出，有的則在寫作和閱讀理解上更有優(yōu)勢。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺信息學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺或?qū)嵺`操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于一些學(xué)生來說，理解英語中的復(fù)雜句式和語法結(jié)構(gòu)可能是一個挑戰(zhàn)。此外，描述照片內(nèi)容和人物情感的表達(dá)可能需要學(xué)生運用較高的語言運用能力。此外，對于一些視覺藝術(shù)不是特別感興趣的學(xué)生，可能難以激發(fā)他們對攝影作品的分析和評價的興趣。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實物照片、PPT演示文稿、角色扮演道具、互動白板教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對攝影的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們喜歡拍照嗎？有沒有自己特別喜歡的照片？”

2.展示一些關(guān)于攝影作品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受攝影的魅力或特點。

3.簡短介紹攝影的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、攝影基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解攝影的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解攝影的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細(xì)介紹攝影的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解攝影的實際應(yīng)用或作用。

三、攝影案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解攝影的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的攝影案例進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解攝影的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用攝影解決實際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論攝影的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與攝影相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對攝影的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)攝影的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括攝影的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)攝影在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用攝影。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于攝影的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對攝影的持續(xù)興趣，培養(yǎng)其審美能力。

過程：

1.教師展示一些優(yōu)秀的攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析。

2.學(xué)生分享自己拍攝的照片，并討論攝影技巧和創(chuàng)意。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注攝影，嘗試不同的攝影風(fēng)格和主題。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個感興趣的主題，用英語撰寫一篇關(guān)于攝影的短文或報告。

2.作業(yè)要求：文章應(yīng)包括攝影作品的描述、攝影技巧的介紹以及個人對攝影的理解和感悟。

3.作業(yè)提交時間：下節(jié)課課前提交，以便教師進(jìn)行批改和反饋。

九、課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

過程：

1.教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)攝影的基本概念、組成部分和重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，教師給予鼓勵和肯定。

3.強調(diào)攝影在生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試攝影，提高自己的審美和創(chuàng)造力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過聽、說、讀、寫等多種語言技能的練習(xí)，對英語攝影相關(guān)詞匯和句型有了更深入的理解和運用。例如，學(xué)生能夠識別并使用如“focus”、“exposure”、“composition”等攝影專業(yè)術(shù)語，以及用英語描述攝影作品的特點和風(fēng)格。

2.文化意識增強：學(xué)生通過學(xué)習(xí)攝影作品背后的文化故事，了解了不同國家和地區(qū)的攝影文化，增強了跨文化交際的意識。他們能夠識別和欣賞不同文化背景下的攝影作品，并表達(dá)自己的觀點和感受。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案，并從多個角度思考攝影作品的意義。這種批判性思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)對復(fù)雜問題。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課中通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會了如何查找資料、整理信息，并能夠獨立完成課后作業(yè)，這些技能對于他們的終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

5.實踐能力增強：通過攝影作品的欣賞和創(chuàng)作，學(xué)生提高了審美能力，學(xué)會了如何用攝影記錄生活、表達(dá)情感。此外，學(xué)生在課后作業(yè)中運用所學(xué)知識進(jìn)行攝影實踐，提高了實際操作能力。

6.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對攝影藝術(shù)有了更深的認(rèn)識，對攝影者及其作品產(chǎn)生了敬意。這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變有助于學(xué)生形成正確的價值觀，培養(yǎng)對美好生活的追求。

7.團隊合作能力提升：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

8.交際能力加強：學(xué)生在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，通過英語交流，提高了自己的口語表達(dá)能力。他們能夠用英語描述攝影作品，表達(dá)自己的觀點，并與其他同學(xué)進(jìn)行有效的溝通。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-PhotographyBasics

-CameraComponents

-CompositionTechniques

-LightingandExposure

-HistoricalContext

②重點詞匯：

-Camera:相機

-Lens:鏡頭

-Aperture:光圈

-Shutterspeed:快門速度

-ISO:國際標(biāo)準(zhǔn)組織（感光度）

③重點句子：

-"Photographyistheartofcapturinglight."

-"Thecameraisthetoolthathelpsustoseetheworldinadifferentway."

-"Agoodcompositioncanmakeasimplephotostandout."

-"Lightingiscrucialinphotography,asitaffectsthemoodandfeeloftheimage."

-"Exposureisthebalancebetweenlightanddarknessinaphotograph."

④教學(xué)步驟：

-Step1:Introducethetopicofphotographyanditsimportance.

-Step2:Discussthebasiccomponentsofacameraandtheirfunctions.

-Step3:Explaindifferentcompositiontechniquesandtheirimpactonthephoto.

-Step4:Discusstheroleoflightingandexposureinphotography.

-Step5:Providehistoricalcontexttogivestudentsabroaderunderstandingofphotography.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和PPT，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生參與度不高，這可能是由于他們對攝影本身不感興趣或者英語基礎(chǔ)較弱。

2.課堂時間分配不均：在講解攝影基礎(chǔ)知識時，可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致案例分析環(huán)節(jié)時間不足，影響了學(xué)生對實際案例的深入分析。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前準(zhǔn)備更多與攝影相關(guān)的趣味活動，激發(fā)他們的興趣。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并在課堂上給予積極的反饋。

2.優(yōu)化課堂時間分配：在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂時間的合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入探討。例如，可以提前準(zhǔn)備