（演唱）盤歌教學設計-2025-2026學年小學音樂接力版二年級下冊-接力版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課通過《演唱》盤歌教學，旨在激發(fā)學生對民族音樂的興趣，培養(yǎng)學生音樂欣賞和表現(xiàn)能力。通過接力版的學習，讓學生在輕松愉快的氛圍中，感受民族音樂的魅力，增強團隊協(xié)作意識，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對民族音樂文化的熱愛，提高音樂審美能力。

2.增強音樂實踐能力，通過接力演唱，提升學生的合作意識和團隊精神。

3.發(fā)展學生的音樂感知力，學會從旋律、節(jié)奏等方面欣賞和表現(xiàn)民族音樂。

4.培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力，鼓勵學生在演唱中嘗試即興發(fā)揮，展現(xiàn)個性。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握《盤歌》的旋律和節(jié)奏，能夠準確演唱歌曲。

②通過接力演唱的方式，讓學生在團隊中協(xié)調配合，共同完成歌曲的演唱。

2.教學難點，

①引導學生理解歌曲的背景和意義，感受民族音樂的魅力。

②培養(yǎng)學生音樂記憶力和即興創(chuàng)作能力，在接力演唱中展現(xiàn)個性。

③教師需關注學生在演唱過程中的情感表達，引導他們用真摯的情感去演繹歌曲。

④在團隊協(xié)作中，幫助學生克服緊張情緒，提升他們的自信心和合作能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、音響系統(tǒng)、電子琴或鋼琴、音樂教材《盤歌》。

2.課程平臺：班級音樂學習平臺，用于發(fā)布教學資料和互動交流。

3.信息化資源：民族音樂文化介紹視頻、相關音樂作品音頻資料。

4.教學手段：實物教具（如民族樂器模型）、音樂教學軟件、音樂游戲等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對民族音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽歌嗎？有沒有特別喜歡的歌曲類型？”

展示一些關于民族音樂的圖片或視頻片段，如少數民族服飾、樂器等，讓學生初步感受民族音樂的魅力或特點。

簡短介紹民族音樂的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.民族音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解民族音樂的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解民族音樂的定義，包括其主要表現(xiàn)手法或風格。

詳細介紹民族音樂的組成部分，如旋律、節(jié)奏、歌詞等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過播放民族音樂作品，讓學生感受不同民族音樂的特色和差異。

3.民族音樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解民族音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的民族音樂案例進行分析，如《茉莉花》、《小河淌水》等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解民族音樂的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過民族音樂傳承和弘揚民族文化。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與民族音樂相關的主題進行深入討論，如“我國民族音樂的發(fā)展歷程”、“民族音樂與現(xiàn)代社會的關系”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對民族音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調民族音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括民族音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調民族音樂在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用民族音樂。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生收集一首自己喜歡的民族音樂作品，并撰寫一份簡短的分析報告，內容包括歌曲背景、特點、自己對這首歌曲的理解和感悟等。

8.教學延伸（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對民族音樂的興趣，拓寬學生的視野。

過程：

介紹一些民族音樂的相關知識，如不同民族的音樂特色、著名民族音樂家等。

鼓勵學生課后參加民族音樂相關的活動，如民族音樂欣賞會、民族樂器演奏會等，讓學生在實際體驗中感受民族音樂的魅力。知識點梳理1.民族音樂的基本概念：

-民族音樂是指在一定地域范圍內，由特定民族創(chuàng)造和傳承的音樂文化。

-它具有鮮明的民族特色、地域特色和時代特征。

2.民族音樂的組成部分：

-旋律：民族音樂的旋律通常具有獨特的音調、節(jié)奏和調式。

-節(jié)奏：民族音樂的節(jié)奏豐富多樣，包括有規(guī)律的節(jié)奏和無規(guī)律的自由節(jié)奏。

-歌詞：民族音樂的歌詞往往富含民族情感和地域文化，具有很高的藝術價值。

3.民族音樂的特點：

-地域性：不同地域的民族音樂具有各自獨特的風格和特色。

-民族性：民族音樂體現(xiàn)了各民族的生活習慣、思想感情和審美觀念。

-傳統(tǒng)性：民族音樂傳承了各民族的歷史文化，具有很高的歷史價值。

4.民族音樂的表現(xiàn)形式：

-歌唱：包括民歌、戲曲、曲藝等形式。

-樂器演奏：包括弦樂器、吹管樂器、打擊樂器等。

-音樂舞蹈：音樂與舞蹈相結合，體現(xiàn)民族文化的獨特魅力。

5.民族音樂的發(fā)展歷程：

-民族音樂的起源：追溯各民族音樂的歷史淵源。

-民族音樂的發(fā)展：介紹民族音樂在不同歷史時期的演變和特點。

-民族音樂的傳承：探討民族音樂在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展。

6.民族音樂的教育價值：

-培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)：通過學習民族音樂，提高學生的音樂審美能力和表現(xiàn)力。

-弘揚民族文化：傳承和弘揚各民族優(yōu)秀文化，增強民族自豪感。

-促進文化交流：增進各民族之間的了解和友誼，促進民族團結。

7.民族音樂的應用：

-音樂教學：將民族音樂融入音樂課程，提高學生的音樂素養(yǎng)。

-藝術表演：舉辦民族音樂會、戲曲演出等，展示民族音樂的獨特魅力。

-文化傳播：通過媒體、網絡等渠道，推廣民族音樂文化。

8.民族音樂的保護與傳承：

-制定保護政策：加強對民族音樂的立法保護，確保民族音樂文化的傳承。

-教育培養(yǎng)：通過學校教育、民間傳承等方式，培養(yǎng)民族音樂人才。

-民間藝術保護：鼓勵和支持民間音樂家、傳承人開展創(chuàng)作和演出活動。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國民族音樂概覽》一書，由音樂學家XX所著，介紹了我國各民族的音樂特點、代表作品及音樂家。

-視頻資源：民族音樂紀錄片《國樂飄香》，通過鏡頭展示我國民族音樂的豐富性和多樣性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

1.學生在課后閱讀《中國民族音樂概覽》一書，了解我國各民族音樂的歷史、文化背景和藝術特色。

2.針對書中提到的民族音樂代表作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，查找相關資料，了解作品的創(chuàng)作背景、演唱形式和流傳情況。

3.教師可組織學生進行小組討論，分享閱讀心得，交流對民族音樂的理解和感悟。

-視頻資源：

1.學生觀看《國樂飄香》紀錄片，感受我國民族音樂的獨特魅力。

2.觀看過程中，注意記錄下紀錄片中提到的民族音樂代表作品，如《二泉映月》、《梁?！返取?/p>

3.教師可組織學生觀看完紀錄片后，進行交流討論，分享觀看感受，探討民族音樂在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展。

3.教師指導與幫助：

-教師可推薦相關閱讀材料和視頻資源，幫助學生拓展知識面。

-針對學生提出的疑問，教師應及時解答，幫助學生解決學習中遇到的問題。

-組織學生進行課后學習成果展示，如舉辦民族音樂知識競賽、演唱民族歌曲等，激發(fā)學生的學習興趣。

-鼓勵學生參加民族音樂相關的實踐活動，如參觀民族音樂博物館、參加民族音樂講座等，加深對民族音樂的認識。

4.課后作業(yè)：

-學生撰寫一篇關于民族音樂的短文或報告，內容包括對我國民族音樂的認識、感悟以及對民族音樂傳承與發(fā)展的思考。

-學生收集一首自己喜歡的民族音樂作品，進行演唱或演奏，并分享自己的學習心得。

5.評價方式：

-教師根據學生的課后拓展情況進行評價，關注學生的閱讀量、參與度和學習成果。

-鼓勵學生積極參與課后拓展活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合素養(yǎng)。板書設計1.本文重點知識點：

①民族音樂的定義與特點

②民族音樂的組成部分：旋律、節(jié)奏、歌詞

③民族音樂的表現(xiàn)形式：歌唱、樂器演奏、音樂舞蹈

2.關鍵詞：

①民族音樂

②地域性

③民族性

④傳統(tǒng)性

⑤節(jié)奏

⑥旋律

⑦歌詞

3.重點句子：

①“民族音樂是指在一定地域范圍內，由特定民族創(chuàng)造和傳承的音樂文化?！?/p>

②“民族音樂的旋律通常具有獨特的音調、節(jié)奏和調式。”

③“民族音樂的歌詞往往富含民族情感和地域文化，具有很高的藝術價值?！?/p>

④“民族音樂的表現(xiàn)形式豐富多樣，包括歌唱、樂器演奏、音樂舞蹈等?！?/p>

⑤“民族音樂在現(xiàn)實生活或學習中具有重要的價值和作用?！苯虒W反思與改進這節(jié)課下來，我感到既有所得也有所思。首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，通過圖片和視頻的展示，學生們對民族音樂產生了濃厚的興趣，這一點讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于民族音樂的理解還不夠深入，他們對不同民族音樂的特點和風格掌握得不夠牢固。

1.設計反思活動：

我計劃在課后進行一次小型的問卷調查，了解學生對本節(jié)課內容的掌握程度和興趣點。同時，我也會觀察學生在課堂上的參與情況，看他們是否能夠積極互動，是否能夠準確演唱歌曲。

2.制定改進措施：

針對學生的興趣點，我打算在未來的教學中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生分組進行民族音樂知識的競賽，或者讓他們根據所學內容，創(chuàng)作自己的民族音樂小作品。這樣既能提高他們的學習興趣，也能鍛煉他們的創(chuàng)造力。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對旋律和節(jié)奏的記憶不夠準確，這可能是由于他們在日常生活中的音樂接觸有限。因此，我計劃在下一節(jié)課中，引入一些簡單的民族樂器，讓學生通過親手演奏來感受音樂的節(jié)奏和旋律。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于民族音樂的文化背景了解不足，這影響了他們對音樂的理解和欣賞。為了解決這個問題，我計劃在教學中加入一些民族音樂的歷史和文化知識，讓學生在欣賞音樂的同時，也能了解其背后的故事。

在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)有時候學生們的注意力不夠集中，這可能是因為教學節(jié)奏過快或者課堂內容不夠吸引人。為了改善這一點，我會在設計教學活動時，更加注重學生的參與度，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

最后，我會在課后與學生們進行交流，了解他們在學習過程中的困難和需求，這樣我可以更有針對性地調整教學方法，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式檢查學生對民族音樂知識的掌握情況。例如，我會問學生：“誰能告訴我《茉莉花》這首歌曲屬于哪個民族的音樂？”或者“你們認為民族音樂的特點有哪些？”通過這些問題，我可以了解學生對知識點的理解和記憶程度。

-觀察：在課堂活動中，我會密切觀察學生的參與度和表現(xiàn)。比如，在接力演唱環(huán)節(jié)，我會注意學生是否能夠準確地演唱旋律，是否能夠與同伴協(xié)調配合。通過觀察，我可以評估學生的實際操作能力和團隊合作精神。

-測試：為了更全面地了解學生的學習情況，我會在課后進行小測驗，如填寫問卷或完成簡答題。這些測試題會涵蓋本節(jié)課的主要知識點，如民族音樂的定義、特點、表現(xiàn)形式等。

2.及時發(fā)現(xiàn)問題并解決：

-在課堂評價過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生有理解上的困難，我會及時給予解釋和指導。例如，如果學生對于某個民族音樂的特點感到困惑，我會通過舉例或播放相關音樂片段來幫助他們理解。

-對于學生在接力演唱中出現(xiàn)的節(jié)奏不準確或旋律走音等問題，我會現(xiàn)場給予糾正，并鼓勵他們在課后進行練習。

3.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評：我會對學生的課后作業(yè)，如民族音樂分析報告或演唱視頻，進行細致的批改。在批改過程中，我會關注學生的知識掌握程度、表達能力以及創(chuàng)意發(fā)揮。

-及時反饋學生的學習效果：我會通過批改后的反饋，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，鼓勵他們在接下來的學習中繼續(xù)努力。例如，對于演唱準確的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于理解不夠深入的學生，我會提出具體的學習建議。

-鼓勵學生繼續(xù)努力：在評價中，我會強調學生