第23課活動課：時事溯源教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中歷史與社會部編版九年級下冊-部編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課旨在通過時事溯源，引導(dǎo)學(xué)生了解我國社會發(fā)展的脈絡(luò)，提高學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。通過學(xué)習(xí)部編版九年級下冊歷史與社會課程，使學(xué)生深入了解改革開放以來的重大時事，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、熱愛祖國的情感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點，理解改革開放以來的社會變革。

2.提升學(xué)生史料實證能力，通過時事溯源分析歷史事件。

3.增強學(xué)生家國情懷，激發(fā)對國家發(fā)展的責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確改革開放以來我國社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵事件及其影響。

-通過時事溯源，理解歷史事件與當代社會發(fā)展的聯(lián)系。

2.教學(xué)難點：

-分析歷史事件的多方面影響，包括政治、經(jīng)濟、文化等多個維度。

-理解歷史事件中的因果關(guān)系，例如改革開放與經(jīng)濟體制變革的關(guān)系。

-將抽象的歷史概念與具體的歷史事件相結(jié)合，幫助學(xué)生建立歷史思維。

-引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點，對時事進行深入分析。

-針對復(fù)雜的歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹改革開放以來的重要時事，奠定知識基礎(chǔ)。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞時事案例展開討論，培養(yǎng)分析能力。

3.案例分析法：通過具體歷史事件，鍛煉學(xué)生的歷史思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資料，增強課堂直觀性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實時互動：運用在線問答、投票等方式，提高課堂參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：教師通過展示一張改革開放初期與現(xiàn)在的對比圖片，引發(fā)學(xué)生思考。提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？這些變化背后有什么故事？”以此引出本節(jié)課的主題“時事溯源”。

2.新課講授

-第一條：介紹改革開放的背景和意義

-詳細內(nèi)容：簡要回顧改革開放的歷史背景，闡述改革開放對我國社會經(jīng)濟發(fā)展的重要意義，如提高人民生活水平、推動經(jīng)濟體制變革等。

-第二條：分析改革開放以來的重大時事

-詳細內(nèi)容：選取改革開放以來具有代表性的時事，如加入世界貿(mào)易組織、舉辦奧運會等，分析其歷史背景、影響及意義。

-第三條：探討時事與當代社會的聯(lián)系

-詳細內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考時事與當代社會的聯(lián)系，如改革開放政策對現(xiàn)在生活的影響、時事背后的歷史規(guī)律等。

3.實踐活動

-第一條：小組合作，搜集相關(guān)時事資料

-詳細內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，要求每個小組搜集改革開放以來的一件具有代表性的時事，并進行簡要介紹。

-第二條：制作時事海報，展示小組成果

-詳細內(nèi)容：每個小組根據(jù)搜集到的資料，制作一張時事海報，展示時事背景、影響及意義。

-第三條：分享交流，討論時事與歷史的關(guān)系

-詳細內(nèi)容：各小組展示海報，分享時事背后的歷史故事，討論時事與歷史的關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：時事背后的歷史規(guī)律

-舉例回答：如“為什么改革開放能夠取得如此巨大的成就？”，引導(dǎo)學(xué)生從歷史規(guī)律角度分析。

-第二方面：時事對當代社會的影響

-舉例回答：如“加入世界貿(mào)易組織對我國經(jīng)濟發(fā)展有哪些影響？”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事對現(xiàn)實生活的意義。

-第三方面：時事與歷史思維的關(guān)系

-舉例回答：如“如何從歷史的角度看待時事？”，引導(dǎo)學(xué)生運用歷史思維分析時事。

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)改革開放以來我國社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵事件及其影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，培養(yǎng)歷史思維。

-用時：5分鐘

教學(xué)流程總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-改革開放以來的政策文件匯編，如《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》等，幫助學(xué)生了解政策背景。

-改革開放以來的重要歷史事件紀錄片，如《大潮涌動》、《春天的故事》等，通過影像資料增強學(xué)生的感性認識。

-我國改革開放以來的經(jīng)濟數(shù)據(jù)統(tǒng)計報告，如《中國統(tǒng)計年鑒》等，提供定量分析的數(shù)據(jù)支持。

-改革開放以來我國文化、教育、科技等領(lǐng)域的發(fā)展資料，如《中國教育年鑒》、《中國科技年鑒》等，展現(xiàn)全方位的發(fā)展成就。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《中國改革開放紀實》等書籍，深入了解改革開放的歷史進程。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注《人民日報》、《新華社》等主流媒體的時事評論，提升時事敏感度和分析能力。

-組織學(xué)生參觀改革開放的紀念場館，如深圳經(jīng)濟特區(qū)博物館，親身體驗改革開放的歷史氛圍。

-學(xué)生可以參與社會調(diào)查，了解改革開放政策在當?shù)氐膶嵤┣闆r和民眾的反饋，結(jié)合所學(xué)知識進行分析。

-建議學(xué)生定期收集并整理改革開放以來的時事新聞，制作個人時事匯編，培養(yǎng)資料收集和整理能力。

-通過參與模擬聯(lián)合國等活動，讓學(xué)生扮演不同角色的國家代表，探討改革開放對國際關(guān)系的影響。

-學(xué)生可以嘗試撰寫改革開放以來的個人感悟文章，表達對改革開放的理解和認識。

-組織辯論賽，讓學(xué)生就改革開放中的某些爭議性問題進行辯論，培養(yǎng)思辨能力和團隊協(xié)作精神。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過時事溯源的方式，了解了改革開放以來我國社會經(jīng)濟發(fā)展的重大事件及其影響。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.改革開放是我國歷史上的偉大轉(zhuǎn)折，對國家發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

2.通過學(xué)習(xí)改革開放以來的時事，我們認識到改革開放政策在推動經(jīng)濟、政治、文化、社會等各方面的發(fā)展中所起的作用。

3.了解時事背后的歷史規(guī)律，有助于我們更好地把握當代社會的發(fā)展方向。

當堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下進行當堂檢測：

1.簡述改革開放的歷史背景和意義。

-學(xué)生回答后，教師點評并糾正錯誤。

2.請列舉改革開放以來我國社會經(jīng)濟發(fā)展取得的幾項重大成就，并簡要說明其對國家發(fā)展的影響。

-學(xué)生回答后，教師點評并總結(jié)。

3.分析以下時事與改革開放的關(guān)系，并說明其歷史意義：

-時事案例：我國成功加入世界貿(mào)易組織。

-學(xué)生回答后，教師點評并引導(dǎo)分析。

4.結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Ω母镩_放以來我國社會發(fā)展的看法。

-學(xué)生回答后，教師點評并總結(jié)。

5.請簡述你從本節(jié)課中學(xué)到了什么，以及你將在今后的學(xué)習(xí)和生活中如何運用所學(xué)知識。

-學(xué)生回答后，教師點評并鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識付諸實踐。

檢測結(jié)束后，教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，進行針對性的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注時事，提高自己的歷史思維能力和分析問題的能力。板書設(shè)計①改革開放的背景

-改革開放的歷史背景

-國際環(huán)境的變化

-國內(nèi)發(fā)展的需求

②改革開放的主要成就

-經(jīng)濟體制改革

-政治體制改革

-文化、教育、科技的發(fā)展

③改革開放的影響

-提高人民生活水平

-推動經(jīng)濟持續(xù)增長

-加強國際交流與合作

④改革開放的關(guān)鍵事件

-加入世界貿(mào)易組織

-首都經(jīng)濟圈的形成

-城鄉(xiāng)一體化發(fā)展

⑤改革開放的挑戰(zhàn)與機遇

-經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整

-社會公平與正義

-綠色發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展教學(xué)反思與改進在教學(xué)過程中，我深感教學(xué)反思與改進的重要性。以下是我對本次“時事溯源”教學(xué)活動的反思與改進措施：

1.學(xué)生參與度的反思

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對改革開放的背景和意義理解不夠深入，參與討論的積極性不高。這可能是由于他們對歷史事件的興趣不濃或者缺乏相關(guān)背景知識。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，通過引入更多與生活息息相關(guān)的時事案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.教學(xué)方法的反思

-在新課講授環(huán)節(jié)，我主要采用了講授法，雖然系統(tǒng)介紹了改革開放以來的重大時事，但學(xué)生的互動較少。我認為可以嘗試引入討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行交流，這樣可以更好地鍛煉他們的分析問題和表達觀點的能力。

3.實踐活動的反思

-在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了小組搜集時事資料和制作海報的任務(wù)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分小組在資料搜集和整理方面存在困難，導(dǎo)致海報質(zhì)量參差不齊。為了改進這一點，我將在未來的教學(xué)中，提前提供資料搜集的指導(dǎo)，并組織學(xué)生進行模擬練習(xí)，以提高他們的實際操作能力。

4.學(xué)生小組討論的反思

-在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時事與歷史的關(guān)系時，缺乏深度和廣度。這可能是因為他們對歷史知識的掌握不夠扎實。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對歷史知識的講解，幫助學(xué)生建立更全面的歷史觀。

5.總結(jié)回顧的反思

-在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生對本節(jié)課的重點內(nèi)容掌握較好，但對一些拓展知識的理解還不夠深入。為了提高學(xué)生的知識面，我將在未來的教學(xué)中，適當增加拓展內(nèi)容的講解，并鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

改進措施：

1.提高學(xué)生興趣，增強參與度

-通過引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的時事案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

-結(jié)合講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.加強實踐活動，提升實際操作能力

-提供詳細的實踐活動指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握資料搜集和整理的方法。

-定期組織模擬練習(xí)，提高學(xué)生的實際操作能力。

4.深化歷史知識講解，拓展學(xué)生知識面

-在教學(xué)中，加強對歷史知識的講解，幫助學(xué)生建立更全面的歷史觀。

-鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)：**

-題目：以“改革開放對我家鄉(xiāng)的變化”為題，寫一篇短文，描述改革開放以來你家鄉(xiāng)發(fā)生的顯著變化。

-答案示例：改革開放以來，我家鄉(xiāng)的經(jīng)濟得到了快速發(fā)展。曾經(jīng)的小村莊變成了繁華的城鎮(zhèn)，新建的工廠和商業(yè)中心為當?shù)鼐用裉峁┝烁嗑蜆I(yè)機會。同時，基礎(chǔ)設(shè)施也得到了極大改善，道路、橋梁和公共交通設(shè)施更加完善，人們的生活水平顯著提高。

2.**案例分析：**

-題目：分析我國加入世界貿(mào)易組織對經(jīng)濟的影響，并舉例說明。

-答案示例：我國加入世界貿(mào)易組織后，經(jīng)濟全球化進程加速，國內(nèi)企業(yè)面臨更激烈的競爭。例如，家電行業(yè)在競爭中不斷升級，推動了技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品升級。同時，外資企業(yè)的進入也為國內(nèi)市場帶來了更多的選擇，豐富了消費者的生活。

3.**研究性學(xué)習(xí)：**

-題目：選擇改革開放以來的一項政策，研究其背景、實施過程和影響。

-答案示例：以“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”為例，背景是農(nóng)村集體經(jīng)濟體制的弊端，實施過程是逐步推廣到全國農(nóng)村，影響是激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。

4.**歷史比較：**

-題目：比較改革開放前后我國城市和農(nóng)村的變遷，并分析原因。

-答案示例：改革開放前，我