Unit4Ourneighbours教學設計-2025-2026學年小學英語六年級上冊牛津上海版（深圳用）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4Ourneighbours

2.教學年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2025-2026學年

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行日常交際的能力。

2.增強學生對家庭、社區(qū)的認識，提升跨文化交流意識。

3.培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-確定本節(jié)課的核心內容是教授學生如何描述鄰居的基本信息，包括姓名、職業(yè)、居住地等。

-通過對話和情景模擬，讓學生掌握如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述鄰居的特點和活動。

-例如，重點詞匯包括："name"、"job"、"live"、"usually"等，以及如何將這些詞匯融入句子中。

2.教學難點：

-學生在描述鄰居時，可能難以準確使用一般現(xiàn)在時態(tài)，尤其是在表達習慣性動作和狀態(tài)時。

-例如，難點在于區(qū)分"have"和"has"的正確使用，以及如何使用"do"和"does"來構成疑問句和否定句。

-學生可能難以在真實的交際環(huán)境中運用所學知識，需要教師提供足夠的語言實踐機會。

-例如，難點在于如何將課堂學習與實際對話相結合，讓學生在互動中自然地使用新詞匯和句型。四、教學方法與手段1.教學方法：

-運用情景教學法，通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在情境中學習新詞匯和句型。

-采用任務型教學法，設計角色扮演和小組討論活動，提高學生的參與度和實踐能力。

-互動式教學法，鼓勵學生提問和回答，增強課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學手段：

-利用多媒體課件展示圖片和視頻，直觀展示鄰居的日常生活，增強教學的趣味性。

-使用英語學習軟件，提供在線練習和游戲，幫助學生鞏固詞匯和句型。

-設計互動白板活動，讓學生在白板上直接書寫和展示，提高學生的參與度和表現(xiàn)力。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-展示一組不同家庭的圖片，引導學生思考鄰居的概念，并鼓勵學生用英語描述圖片中的家庭成員。

-提問：“Whatcanyouseeinthepicture?Whoarethey?Whatdotheydo?”

-通過問答，復習家庭相關詞匯，如“parent”、“sibling”、“cousin”等，為新課做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-介紹本節(jié)課的核心詞匯，如“name”、“job”、“l(fā)ive”、“usually”等，通過例句讓學生理解和使用。

-通過PPT或黑板展示例句，如：“Myneighbour’snameisTom.Heisateacher.Heusuallygoestoschoolbybike.”

-演示如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述鄰居的習慣性動作和狀態(tài)，例如：“Heusuallyreadsthenewspaperinthemorning.”

3.實踐活動（用時15分鐘）

-學生分成小組，每組分配一個角色，如“NeighbourA”和“NeighbourB”。

-每組學生根據教師提供的詞匯和句型，進行角色扮演，互相描述對方的鄰居。

-教師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生討論以下三個問題：

-Howcanyouintroduceyourneighbourtoothers?

-Canyoudescribeyourneighbour’sdailyroutine?

-Whataresomecommonwaystogreetaneighbour?

-學生舉例回答：

-“Icansay,‘Thisismyneighbour,John.Heisadoctor.Heusuallyworksfrom9to5.’”

-“Myneighbour,Mary,usuallygetsupat7o’clockandgoestothegym.”

-“WhenIseemyneighbour,Iusuallysay,‘Goodmorning!’or‘Howareyou?’”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課學習的關鍵詞匯和句型，強調一般現(xiàn)在時態(tài)在描述習慣性動作和狀態(tài)時的用法。

-提問：“Whatdidwelearnaboutneighbourstoday?”

-學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和補充。

-總結本節(jié)課的重難點，如鄰居的描述和一般現(xiàn)在時態(tài)的使用，鼓勵學生在日常生活中嘗試使用所學知識。

總計用時：30分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述鄰居的基本信息，如姓名、職業(yè)、居住地等。

-學生能夠通過角色扮演和小組討論，運用新學的詞匯和句型進行交流，提高口語表達能力。

-學生在日常生活中嘗試使用英語描述鄰居，增強了語言的實際應用能力。

2.詞匯積累：

-學生掌握了與鄰居相關的詞匯，如"name"、"job"、"live"、"usually"等，以及如何將這些詞匯融入句子中。

-學生能夠識別和運用教材中出現(xiàn)的重點詞匯，如"have"、"has"、"do"、"does"，以及它們在句子中的正確用法。

3.語法知識鞏固：

-學生通過本節(jié)課的學習，加深了對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解，能夠正確運用該時態(tài)描述習慣性動作和狀態(tài)。

-學生能夠區(qū)分"have"和"has"的正確使用，以及如何使用"do"和"does"來構成疑問句和否定句。

4.文化意識增強：

-學生通過學習鄰居的相關知識，了解不同文化背景下人們的日常生活，增強了跨文化交流意識。

-學生能夠認識到鄰居在社區(qū)生活中的重要性，培養(yǎng)了對社區(qū)和家庭的認識。

5.學習策略掌握：

-學生通過參與課堂活動和小組討論，學會了如何通過合作學習提高學習效果。

-學生在遇到學習困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了自主學習的能力。

6.情感態(tài)度發(fā)展：

-學生在課堂活動中表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，對英語學習產生了濃厚的興趣。

-學生在描述鄰居時，能夠展現(xiàn)出對家人的關愛和尊重，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。七、教學反思與改進教學反思是一項非常重要的工作，它幫助我不斷調整教學策略，提升教學質量。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進計劃。

首先，我覺得在導入新課的時候，可以更加注重學生的參與度。雖然我通過展示圖片和提問的方式激發(fā)了學生的興趣，但我注意到有些學生參與得不夠積極。因此，我計劃在未來的教學中，可以嘗試使用更多互動性強的導入方式，比如讓學生自己帶來一張家庭照片，并用英語介紹照片中的家庭成員，這樣可以讓學生更加投入。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在描述鄰居時，對于一般現(xiàn)在時態(tài)的使用還有一定的困難。例如，在區(qū)分"have"和"has"時，很多學生容易混淆。為了解決這個問題，我打算在課堂上加入更多的練習環(huán)節(jié)，比如設計一些填空題和匹配題，讓學生在實際操作中鞏固語法知識。

再者，實踐活動環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學生雖然能夠完成角色扮演，但在交流時顯得有些緊張，缺乏自信。這讓我意識到，我們需要更多的機會讓學生在安全的氛圍中練習口語。未來，我計劃增加一些小組合作的項目，讓學生在小組中互相鼓勵，共同進步。

此外，我還注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生對于問題的回答不夠深入，可能是由于他們對教材內容的理解不夠透徹。為了提高學生的討論質量，我打算在課前布置一些預習任務，讓學生提前思考問題，這樣在討論時他們就能有更多的觀點和見解。

在教學手段方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體設備的使用對提高學生的興趣有很好的效果，但同時也存在一些問題。比如，有時候課件上的內容過多，學生可能無法集中注意力。因此，我計劃在未來的教學中，更加精簡課件內容，確保每個頁面都承載著關鍵信息。

最后，我認為在課堂管理方面，我還可以做得更好。有時候，課堂氣氛比較活躍，但我也需要注意維持秩序，確保每個學生都能參與進來。我計劃在課堂上設立更多的激勵機制，比如獎勵積極參與的學生，以鼓勵更多的學生參與到課堂活動中來。八、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學生的學習情況，及時調整教學策略。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

-通過提問，我可以了解學生對新知識的掌握程度。例如，在講解一般現(xiàn)在時態(tài)時，我會提問：“Howdoweusethepresentsimpletensetodescribehabits?”

-我會觀察學生的反應，看他們是否能夠迅速給出正確答案，或者需要提示。這樣可以及時了解學生的理解程度。

-對于回答正確的學生，我會給予肯定和鼓勵，對于回答錯誤的學生，我會耐心引導，幫助他們找到正確答案。

2.觀察學生參與度

-在課堂活動中，我會觀察學生的參與情況，包括他們的眼神、表情和動作。

-例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學生是否積極參與，是否能夠流利地使用英語進行對話。

-通過觀察，我可以評估學生的自信心和合作能力，以及他們對英語學習的興趣。

3.小組討論評價

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會評估學生的討論質量，包括他們提出的問題、回答的深度以及與同伴的互動。

-例如，我會評價學生是否能夠提出有建設性的問題，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠有效地表達自己的觀點。

-我會鼓勵學生在討論中積極發(fā)言，同時也注意引導學生尊重他人的意見。

4.課堂測試

-為了更準確地評估學生的學習效果，我會定期進行課堂測試，如口頭問答、填空題、選擇題等。

-測試內容會涵蓋本節(jié)課的核心知識點，如一般現(xiàn)在時態(tài)的用法、鄰居相關詞匯等。

-測試后，我會及時批改試卷，并根據學生的表現(xiàn)給出反饋。

5.作業(yè)評價

-對于學生的作業(yè)，我會進行認真批改和點評，確保每個學生都能看到自己的進步和需要改進的地方。

-作業(yè)內容會與課堂所學內容相呼應，如寫作練習、翻譯練習等。

-我會及時反饋學生的學習效果，對于表現(xiàn)良好的學生，我會給予表揚；對于表現(xiàn)不足的學生，我會提供具體的改進建議。課后作業(yè)為了鞏固學生對本節(jié)課內容的理解，以下是為六年級上冊牛津上海版（深圳用）英語教材Unit4Ourneighbours設計的課后作業(yè)，包括不同類型的題目，旨在幫助學生復習和運用所學知識。

1.完成句子

-Myneighbour'snameis___________.

-Heusually___________.

-She___________inabighouse.

答案：Tom,goestoschoolbybus,lives

2.選擇正確的選項填空

-Myneighbour___________adoctor.

A.is

B.are

-He___________at7:00everymorning.

A.getsup

B.goestoschool

-She___________inasmallapartment.

A.lives

B.works

答案：A,A,A

3.改寫句子

-Original:Myneighbourusuallyreadsthenewspaperinthemorning.

-Rewrite:Thenewspaperisusuallyreadbymyneighbourinthemorning.

答案：Thenewspaperisusuallyreadbymyneighbourinthemorning.

4.綜合填空

-Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

-He___________(go)tothelibraryeveryweekend.

-They___________(watch)TVintheevening.

-She___________(not/have)acar.

答案：goes,watch,doesn'thave

5.寫作練習

-Writeashortparagraphdescribingyouridealneighbour.

-Includetheirname,job,anddailyroutines.

答案示例：

My