Unit7DaysandMonthsLesson1TalkingwithZack教學設計一、教材分析【W(wǎng)hat】本部分圍繞“與Zack交談”展開，包含回答天氣與季節(jié)問題、聽對話劃出LiMeng的問題、聽對話選正確答案、編對話、完成對話、語音練習等任務，覆蓋聽、說、讀、寫技能，聚焦用英語交流天氣、季節(jié)、日期等話題。【W(wǎng)hy】結合單元主題，幫助學生學習用英語詢問與談論天氣、季節(jié)、日期等，提升聽說讀寫綜合能力，同時增強學生對日常話題的英語表達能力?！綡ow】遵循“回答問題→聽對話學話題→技能練習→編對話運用”的邏輯：先通過回答問題激活對天氣、季節(jié)的認知；再通過聽對話學習相關話題交流；接著完成選答案、編對話等練習，鞏固知識；最后通過語音練習，強化語言技能。二、學情分析學生處于初中階段，對“天氣、季節(jié)、日期”有生活認知，具備基本英語聽說能力，但在理解關于這些話題的對話、準確運用“Whatdayisittoday?Howistheweathertoday?”等表達交流時可能存在困難，且對語音發(fā)音（如/θ/,/e/,/l/）的辨析與運用需加強。教學重難點重點：能聽懂關于天氣、季節(jié)、日期的對話，完成選答案、編對話與對話填空，交流相關話題。難點：準確運用話題表達交流天氣、季節(jié)、日期，正確掌握語音發(fā)音。三、教學目標1.語言能力能回答天氣與季節(jié)問題（示例：A.It'ssunnytoday.；B.Ilikesummerbest.）。能聽對話劃出LiMeng的問題（如“What'syourname?Whatdayisittoday?Howistheweathertoday?Doyoulikewinter?What'sthedatetoday?WhatisthefirstdayofthefirstmonthintheChineselunarcalendar,Zack?WhyisNovember23aspecialday?”）。能聽對話選正確答案：A.It'sSunday.B.It'sfoggy.C.Ilikesummer.D.It'sDecember19.（注意：題目中E選項需根據(jù)聽力內(nèi)容，若涉及生日則選Mybirthday）能編對話，運用Activity2中的問題，如：A:Whatdayisittoday?B:It'sMonday.A:Howistheweathertoday?B:It'srainy.A:Whatseasondoyoulikebest?B:Ilikeautumn.能完成對話：依次填入C、D、A、B。能聽讀并重復單詞，寫出更多同組發(fā)音的單詞（如/θ/：month,birthday,thank；/e/：that,weather,this；/l/：love,lunar,like）。2.學習能力學會通過聽對話提取關鍵話題信息（天氣、季節(jié)、日期）。能在編對話時，借鑒對話中的表達，豐富語言輸出。3.文化意識增強對天氣、季節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)）的認知，感受英語在日常話題的實用性。4.思維品質在提取對話話題信息時，培養(yǎng)邏輯思維，理清天氣、季節(jié)與日期的關系。在完成對話時，培養(yǎng)推理思維，提升對語境的理解與語言運用能力。四、課堂導入【教師活動】提問學生：“Readthequestionsandgiveyouranswers.Howistheweathertoday?Whatseasondoyoulikebest?”引導學生思考并回答，分享天氣與喜歡的季節(jié)?！緦W生活動】回答問題，如“It'scloudytoday.Ilikespringbest.”與同桌交流天氣與喜歡的季節(jié)?！驹O計意圖】通過問答激活學生對天氣、季節(jié)的認知，引發(fā)興趣，為后續(xù)聽對話鋪墊。五、探究新知1.ListentotheconversationandunderlinethequestionsfromLiMeng【教師活動】播放LiMeng與機器人Zack交談的對話錄音，學生第一遍聽，整體感知。播放第二遍錄音，學生逐句聽，劃出LiMeng的問題。核對答案，講解問題內(nèi)容，如詢問名字、日期、節(jié)日等?！緦W生活動】聽錄音，劃出LiMeng的問題（答案如上述）。朗讀劃出的問題，鞏固對話題的理解。2.Listentothedialoguesandtickthecorrectanswers【教師活動】播放關于天氣、季節(jié)、日期等的對話錄音，學生聽并勾選正確答案。核對答案，講解選擇依據(jù)（如根據(jù)對話中“It'sSundaytoday.”選A等）?！緦W生活動】聽錄音，勾選正確答案（答案如上述）。與同桌交流選擇結果，說明原因。3.MakeupaconversationwiththequestionsinActivity2【教師活動】引導學生回顧Activity2中的問題，組織學生編對話。示范編對話，如：A:Whatdayisittoday?B:It'sTuesday.A:Howistheweathertoday?B:It'ssunny.A:Whatseasondoyoulikebest?B:Ilikewinter.巡視指導，幫助學生豐富對話內(nèi)容。【學生活動】編對話，如：A:Whatdayisittoday?B:It'sFriday.A:Howistheweathertoday?B:It'swindy.A:Whatseasondoyoulikebest?B:Ilikesummer.展示編好的對話，全班交流。4.Readandpletetheconversation【教師活動】引導學生分析對話語境，選擇合適的句子填空。講解每處填空的邏輯，如根據(jù)答語“Wetalkedaboutdays,theweather,andseasons.”選C等。【學生活動】分析語境，完成對話：依次填入C、D、A、B。朗讀完成后的對話，鞏固對話題的運用。5.Listenandrepeat.Writemorewordsineachgroup【教師活動】播放單詞錄音（/θ/：month,birthday；/e/：that,weather；/l/：love,lunar），學生聽并重復，感受輔音發(fā)音。引導學生思考并寫出更多同類單詞，如/θ/：think,tooth；/e/：these,there；/l/：lunch,long。核對并講解單詞發(fā)音規(guī)律。【學生活動】聽錄音，重復單詞，模仿發(fā)音。寫出同類單詞，如/θ/：thin,three；/e/：them,those；/l/：leg,let。朗讀自己寫出的單詞，鞏固發(fā)音。六、語言知識【教師活動】梳理天氣、季節(jié)、日期詞匯：sunny,cloudy,summer,winter,Sunday,December等。講解話題表達：“Howistheweathertoday?Whatseasondoyoulikebest?Whatdayisittoday?What'sthedatetoday?”強調(diào)語音發(fā)音：/θ/,/e/,/l/及其例詞。【學生活動】記憶天氣、季節(jié)、日期詞匯，用詞匯描述天氣與季節(jié)，如“It'sfoggytoday.Ilikesummer.”練習話題表達，進行對話練習，如“Howistheweathertoday?It'srainy.Whatseasondoyoulikebest?Ilikeautumn.”練習語音發(fā)音，朗讀包含這些音的單詞。七、課堂總結【教師活動】引導學生回顧本節(jié)課內(nèi)容：回答問題、聽對話劃問題、選答案、編對話、完成對話、語音練習。強調(diào)重點：掌握天氣、季節(jié)、日期詞匯與表達，提升綜合語言能力。【學生活動】集體回顧，分享本節(jié)課的收獲，如“我學會了用英語問天氣、季節(jié)和日期，還練了發(fā)音，能和同學編對話?！卑?、課后任務任務一：口語練習用話題表達與家人交流天氣、季節(jié)與日期。任務二：詞匯鞏固制作天氣、季節(jié)、日期詞匯的單詞卡片，復習記憶。任務三：發(fā)音鞏固錄制自己朗讀包含/θ/,/e/,/l/發(fā)音單詞的音頻，發(fā)送給老師或同學。九、板書設計Unit7TalkingwithZackTopics&Vocabulary:Weather:sunny,cloudy,foggySeason:summer,winter,spring,autumnDate:Sunday,December19Expressions:Howistheweathertoday?Whatseasondoyoulikebest?Whatdayisittoday?What'sthedatetoday?Phonetics:/θ/:month,birthday,thank/e/: