第四課數(shù)據(jù)的排序與篩選教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）七年級第9冊滇人版（舊版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：數(shù)據(jù)的排序與篩選

2.教學(xué)年級和班級：初中信息技術(shù)七年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，理解數(shù)據(jù)排序與篩選在信息處理中的重要性。

2.提升學(xué)生的計算思維，通過操作實踐，學(xué)會運用排序與篩選方法解決問題。

3.增強學(xué)生的信息社會責(zé)任感，認(rèn)識到信息技術(shù)在信息管理中的積極作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生在實際操作中探索不同的排序與篩選策略。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握數(shù)據(jù)排序的基本方法，包括升序和降序排序。

2.理解數(shù)據(jù)篩選的條件設(shè)置，能夠根據(jù)需求進行數(shù)據(jù)篩選。

難點：

1.理解排序和篩選的邏輯關(guān)系，能夠在實際操作中靈活運用。

2.針對復(fù)雜的數(shù)據(jù)集，如何高效地進行排序和篩選。

解決辦法：

1.通過實際操作演示，讓學(xué)生直觀理解排序和篩選的操作步驟。

2.設(shè)計層次分明的練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，逐步提升學(xué)生的操作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論和分享，鼓勵學(xué)生提出不同的排序和篩選策略，培養(yǎng)解決問題的多樣性。

4.利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中共同克服難點，增強團隊協(xié)作能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室，配備至少30臺計算機，操作系統(tǒng)支持Windows或MacOS。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

-信息化資源：數(shù)據(jù)排序與篩選的演示視頻，相關(guān)的教學(xué)課件。

-教學(xué)手段：實物教具（如排序卡片），電子白板或投影儀用于展示教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)排序的基本概念和操作步驟。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“什么是數(shù)據(jù)排序？排序有哪些方法？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，理解數(shù)據(jù)排序的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過實際案例展示數(shù)據(jù)排序在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：講解升序和降序排序的原理和操作方法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組排序比賽，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用排序技能。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考排序的原理。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組排序比賽，體驗排序的實際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生提出排序過程中遇到的問題，與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解排序的原理。

-實踐活動法：通過排序比賽，讓學(xué)生在實踐中掌握排序技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置實際操作題，讓學(xué)生在家練習(xí)排序操作。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家完成排序操作題，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行數(shù)據(jù)篩選的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)排序和篩選的技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動的最終體現(xiàn)，以下是本節(jié)課《數(shù)據(jù)的排序與篩選》結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個方面取得的具體效果：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地解釋什么是數(shù)據(jù)排序，理解排序的目的和意義。

-學(xué)生掌握了至少兩種排序方法：升序和降序排序，并能應(yīng)用于實際問題。

-學(xué)生了解了數(shù)據(jù)篩選的基本概念，能夠設(shè)置篩選條件，篩選出所需的數(shù)據(jù)。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠熟練使用計算機進行數(shù)據(jù)的排序和篩選操作。

-學(xué)生在操作過程中，提高了對信息技術(shù)的熟練度，特別是對電子表格軟件的掌握。

-學(xué)生學(xué)會了如何利用排序和篩選功能，提高數(shù)據(jù)處理的效率和準(zhǔn)確性。

3.思維能力培養(yǎng)：

-學(xué)生通過排序和篩選，培養(yǎng)了邏輯思維和分析問題的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇合適的排序和篩選方法，體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在面對復(fù)雜數(shù)據(jù)集時，能夠冷靜分析，找到解決問題的最佳策略。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-通過實際操作和小組合作，學(xué)生對數(shù)據(jù)處理產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在解決問題過程中，體驗到信息技術(shù)的實用性和趣味性，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

-學(xué)生對信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識，增強了學(xué)習(xí)動力。

5.團隊合作與溝通能力：

-在小組討論和排序比賽中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流過程中，提高了語言表達(dá)和溝通能力，學(xué)會了傾聽和尊重他人意見。

-學(xué)生在合作中，學(xué)會了如何分工協(xié)作，共同克服困難，增強了團隊意識。

6.自我管理能力：

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了自我管理時間，提高了自律性。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進措施，提高了自我完善能力。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠主動尋求解決方案，培養(yǎng)了自我解決問題的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的排序與篩選，我覺得整體上學(xué)生們掌握得還不錯，但也存在一些問題和不足，下面我來說說我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是蠻有效的。我采用了案例導(dǎo)入的方式，通過實際生活中的例子，讓學(xué)生們對排序和篩選有了直觀的認(rèn)識。然后，我又結(jié)合了PPT和視頻，詳細(xì)講解了排序和篩選的原理和操作步驟，這樣既生動形象，又便于學(xué)生理解。在課堂上，我還設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和排序比賽，讓學(xué)生們在實踐中掌握這些技能。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解排序和篩選的原理時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解，可能是因為這些概念比較抽象，需要更多的實際操作來加深理解。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些實際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們動手實踐，從而更好地掌握這些技能。

另外，我在課堂管理上也存在一些問題。比如，在小組討論和排序比賽中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太積極參與，可能是他們對這些活動不夠感興趣，或者是因為他們不太會與人溝通和協(xié)作。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，讓他們在活動中學(xué)會如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們不僅掌握了數(shù)據(jù)排序和篩選的基本原理和操作方法，還提高了自己的信息處理能力和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們也表現(xiàn)出了一定的進步，他們開始對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和探索。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在操作過程中，對于一些細(xì)節(jié)問題處理得不夠好，這說明他們在實際操作中還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的實際操作能力培養(yǎng)，通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生們熟練掌握這些技能。

總之，這節(jié)課讓我收獲頗豐，也讓我意識到自己在教學(xué)過程中的不足。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷探索和實踐，為學(xué)生們提供更加高效、有趣、實用的信息技術(shù)課程。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)據(jù)排序：

-知識點：升序、降序

-詞句：按照從小到大的順序排列（升序），按照從大到小的順序排列（降序）

②排序方法：

-知識點：直接排序、篩選排序

-詞句：直接點擊排序按鈕或菜單選擇排序條件進行排序

③數(shù)據(jù)篩選：

-知識點：篩選條件、邏輯運算符

-詞句：根據(jù)特定條件篩選數(shù)據(jù)，使用邏輯運算符如“與”、“或”來組合篩選條件

④排序與篩選應(yīng)用：

-知識點：數(shù)據(jù)分析、問題解決

-詞句：利用排序和篩選提高數(shù)據(jù)分析效率，解決實際問題

⑤團隊合作與溝通：

-知識點：小組討論、角色扮演

-詞句：在小組討論中分享排序和篩選的技巧，通過角色扮演模擬實際應(yīng)用場景

⑥教學(xué)反思與改進：

-知識點：課堂管理、教學(xué)策略

-詞句：通過反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂管理效果

⑦學(xué)生學(xué)習(xí)效果評估：

-知識點：知識掌握、技能提升

-詞句：評估學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面的收獲和進步課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的排序與篩選，這是一個非常實用的技能，能夠幫助我們更高效地處理信息。下面我們來回顧一下今天的主要內(nèi)容：

1.**數(shù)據(jù)排序**：我們學(xué)習(xí)了如何對數(shù)據(jù)進行升序和降序排序，這是最基本的數(shù)據(jù)排序方式。大家要記住，升序就是從小到大排列，而降序則是從大到小排列。

2.**排序方法**：我們了解了兩種排序方法，一種是直接排序，另一種是篩選排序。直接排序是通過點擊排序按鈕或菜單選擇排序條件來實現(xiàn)的，而篩選排序則是通過設(shè)置篩選條件來完成的。

3.**數(shù)據(jù)篩選**：數(shù)據(jù)篩選是選擇特定條件來顯示數(shù)據(jù)的過程。我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)置篩選條件，以及如何使用邏輯運算符來組合條件。

4.**排序與篩選的應(yīng)用**：我們討論了如何利用排序和篩選來提高數(shù)據(jù)分析的效率，以及如何解決實際問題。

現(xiàn)在，讓我們來進行一個簡單的課堂小結(jié)：

-請大家列舉出我們今天學(xué)習(xí)的兩種排序方法。

-能否解釋一下什么是篩選條件？

-我們?nèi)绾问褂眠壿嬤\算符來組合篩選條件？

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**排序練習(xí)**：請同學(xué)們在電腦上打開電子表格軟件，對一組數(shù)據(jù)進行升序和降序排序，并展示結(jié)果。

2.**篩選練習(xí)**：請同學(xué)們設(shè)置一個篩選條件，只顯示滿足特定條件的數(shù)據(jù)，并解釋你的篩選邏輯。

3.**問題解決**：給出一個實際問題，要求同學(xué)們運用排序和篩選技能來解決。

4.**小組討論**：分成小組，討論一個與排序和篩選相關(guān)的問題，并準(zhǔn)備在班級中分享你們的解決方案。

請大家認(rèn)真完成這些檢測，這將幫助我了解你們的學(xué)習(xí)情況，并為今后的教學(xué)提供參考。記住，排序和篩選是數(shù)據(jù)處理中非常重要的技能，希望你們能夠在實踐中不斷熟練運用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)據(jù)處理入門》小冊子，介紹數(shù)據(jù)處理的基本概念和常用工具。

-視頻資源：《Excel數(shù)據(jù)處理技巧》系列視頻，展示排序和篩選在Excel中的實際應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀《數(shù)據(jù)處理入門》小冊子，深入了解數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)知識。

-觀看《Excel數(shù)據(jù)處理技巧》系列視頻，學(xué)習(xí)排序和篩選在電子表格軟件中的應(yīng)用，特別是Excel中的高級篩選和排序功能。

-鼓勵學(xué)生嘗試在日常生活中尋找數(shù)據(jù)處理的機會，比如整理個人照片、管理個人預(yù)算等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

-學(xué)生可以將自己的數(shù)據(jù)處理經(jīng)驗記錄下來，包括遇到的問題和解決方案，形成一篇小文章或報告。

-教師可以組織一次分享會，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。

-對于有疑問的學(xué)生，教師可以提供個別輔導(dǎo)，解答他們在拓展學(xué)習(xí)中遇