Unit2AtCenturyPark說課稿-2023-2024學年小學英語四年級上冊牛津上海版（試用本）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：Unit2AtCenturyPark，包括公園場景的描述、詢問公園設施的英文表達以及簡單的公園活動介紹。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內容與四年級上冊牛津上海版（試用本）的英語基礎知識相聯(lián)系，學生在前三單元已經學習了基礎的日常用語和描述事物的方法，本節(jié)課將在此基礎上進一步擴展到公園場景的描述。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境練習，提高學生運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，通過了解公園文化，拓展學生的跨文化交際視野。

3.提升學生的思維品質，通過觀察和描述公園場景，鍛煉學生的觀察力和思維邏輯。學情分析在小學四年級階段，學生對英語學習充滿了好奇心和興趣，但同時也面臨著學習基礎和能力的差異。本班學生整體英語水平參差不齊，部分學生已具備一定的詞匯量和基礎語法知識，能夠進行簡單的日常對話。然而，大部分學生在描述具體場景和表達復雜思想時存在困難。

在知識層面，學生對公園這一生活場景有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的英文描述方法。在能力方面，學生的聽、說能力相對較強，但讀寫能力有待提高。在素質方面，學生的合作意識較強，但在獨立思考和解決問題的能力上有所欠缺。

行為習慣上，學生普遍能夠遵守課堂紀律，但在課堂上參與度不均衡，部分學生較為內向，不敢積極發(fā)言。這對課程學習產生了一定影響，可能導致課堂氛圍不夠活躍，學生的英語運用能力難以得到充分鍛煉。

針對以上情況，本節(jié)課將注重基礎知識的鞏固和提升，通過多樣化的教學活動激發(fā)學生的學習興趣，同時鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心和合作能力，以期在公園場景描述方面取得進步。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了四年級上冊牛津上海版（試用本）的英語教材，以便課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備與公園相關的圖片、圖表和視頻，用于展示公園場景，幫助學生理解并記憶相關詞匯和表達。

3.教學工具：準備彩色卡片、標簽紙等，用于課堂游戲和詞匯練習，增強課堂互動性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組活動；確保教室內環(huán)境整潔，為學生的英語學習創(chuàng)造良好的氛圍。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示公園實景圖片，引導學生觀察并描述圖片中的場景。

2.提出問題：教師提問：“Doyouliketogotothepark?Why?”，激發(fā)學生對公園活動的興趣。

3.小組討論：學生分組討論，分享自己最喜歡的公園活動，并用英語表達。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：教師帶領學生學習公園場景相關的詞匯，如：swimmingpool,playground,rollercoaster,etc.（用時5分鐘）

2.句型練習：教師示范并引導學生練習公園場景的詢問句型，如：“Whatdoyoudointhepark?”（用時5分鐘）

3.情景模擬：教師展示公園活動視頻，學生跟隨視頻進行角色扮演，練習實際對話。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.詞匯游戲：教師組織學生進行“MemoryGame”，鞏固公園場景詞匯。（用時5分鐘）

2.課堂討論：教師提出問題，如：“Whichparkactivitydoyoulikebest?Why?”，引導學生用英語進行討論。（用時5分鐘）

3.讀寫練習：教師發(fā)放練習冊，學生完成公園場景描述的寫作任務。（用時5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdidyoulearntodayinclass?”，檢查學生對本節(jié)課內容的掌握情況。

2.學生提問：鼓勵學生提出對本節(jié)課內容的問題，教師進行解答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Doyouknowanyotherparksinourcity?”，引導學生分享自己了解的公園信息。

2.小組合作：教師將學生分成小組，每組選擇一個公園，用英語介紹該公園的特色活動。

3.教師點評：教師對學生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵學生積極參與課堂活動。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調公園場景的描述方法和詞匯。

2.拓展活動：教師提出問題：“Ifyouhadachancetodesignapark,whatwouldyouinclude?”，引導學生發(fā)揮想象力，用英語表達自己的設計想法。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：激發(fā)學生學習興趣，引入新課內容。（用時5分鐘）

2.講授新課：講解新知識，確保學生理解和掌握。（用時15分鐘）

3.鞏固練習：通過練習和討論鞏固學生對新知識的理解和掌握。（用時15分鐘）

4.課堂提問：檢查學生對本節(jié)課內容的掌握情況。（用時5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)：增強課堂互動，提高學生參與度。（用時10分鐘）

6.總結與拓展：總結本節(jié)課所學內容，拓展學生思維。（用時5分鐘）

教學雙邊互動，緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握與公園場景相關的詞匯，如swimmingpool,playground,rollercoaster等，并能將這些詞匯正確應用于實際對話和寫作中。

2.句型運用：學生在課堂練習和活動中，能夠運用所學的詢問句型，如“Whatdoyoudointhepark?”，進行有效的交流，提高了語言運用的準確性。

3.情景模擬：通過角色扮演和情景模擬，學生能夠在模擬的公園環(huán)境中，運用所學知識進行對話，增強了實際語言運用的能力。

4.讀寫能力：在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生通過完成寫作任務，提高了描述公園場景的寫作能力，同時也鍛煉了語法和詞匯的運用。

5.文化意識：通過學習公園相關的文化知識，學生能夠了解不同文化背景下公園的特點和活動，增強了跨文化交際的意識。

6.團隊合作：在小組討論和合作活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力和溝通技巧。

7.自主學習：學生在課后能夠自主復習課堂所學內容，通過閱讀教材、觀看視頻等方式，進一步鞏固所學知識。

8.思維拓展：在拓展活動中，學生能夠發(fā)揮想象力，設計自己的公園，這不僅鍛煉了學生的創(chuàng)造力，也促進了思維的發(fā)展。

9.課堂參與度：學生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題，勇于表達自己的觀點，課堂氛圍活躍。

10.學習習慣：通過本節(jié)課的學習，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動等，為今后的學習打下了堅實的基礎。教學反思與總結哎呀，這節(jié)課上完之后，我真的是有不少感想呢。首先得說說教學方法，我覺得咱們這節(jié)課還是挺成功的。一開始，我用公園的圖片來導入，孩子們一下子就來了興趣，這招還挺管用的。然后，我讓學生們分組討論，他們都能積極地參與進來，這讓我挺欣慰的。

在講授新課的時候，我盡量用簡單的句子和例子來講解，孩子們聽起來也比較容易理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太敢開口說，我得想個辦法鼓勵他們?？赡艿迷谥蟮恼n上多給他們一些機會，讓他們在小組里練習，慢慢建立自信。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了幾個小游戲，想讓他們在玩樂中鞏固知識點?？磥硇Ч€不錯，孩子們挺喜歡這樣的學習方式的。不過，我也注意到，有些孩子還是不太適應這種快速切換的游戲，我得注意節(jié)奏，不能讓他們感到壓力太大。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個孩子都有機會回答問題。雖然有時候回答得不夠準確，但我相信這是他們學習過程中的一個寶貴經驗。我得繼續(xù)鼓勵他們，不要害怕犯錯。

說到師生互動，我覺得咱們班的孩子真的很棒，他們很愿意參與討論，也很愿意分享自己的想法。這讓我感到很欣慰，因為我知道，他們不僅學到了知識，還學會了如何表達自己。

不過，當然也有不足的地方。比如，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于一些比較復雜的句型