2023八年級道德與法治下冊第三課公民權(quán)利第2框依法行使權(quán)利說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2023八年級道德與法治下冊第三課公民權(quán)利第2框依法行使權(quán)利說課稿新人教版。本框內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解公民權(quán)利的行使與法律的關(guān)系，明確依法行使權(quán)利的重要性。通過具體案例，幫助學(xué)生認(rèn)識到依法行使權(quán)利不僅是公民的責(zé)任，也是維護社會和諧穩(wěn)定的關(guān)鍵。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，提高法律素養(yǎng)，使其理解并認(rèn)同依法行使權(quán)利的原則。通過案例分析，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和公民責(zé)任感，培養(yǎng)其獨立思考、理性表達(dá)的能力，以及運用法律知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確公民權(quán)利的行使范圍和界限，使學(xué)生認(rèn)識到權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。

-強調(diào)依法行使權(quán)利的重要性，讓學(xué)生理解法律對公民行為的規(guī)范作用。

-通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握如何在現(xiàn)實生活中正確行使權(quán)利。

2.教學(xué)難點：

-理解公民權(quán)利的相對性，即權(quán)利的行使可能受到他人權(quán)利的限制，需要平衡各方利益。

-分析案例中權(quán)利行使的合法性與合理性的關(guān)系，使學(xué)生能夠區(qū)分法律允許與道德要求的不同。

-幫助學(xué)生理解法律程序，知道在權(quán)利受到侵害時如何通過法律途徑維護自身權(quán)益。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合案例分析法，系統(tǒng)講解公民權(quán)利的概念和依法行使權(quán)利的原則。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實情境，體驗權(quán)利行使的過程和可能遇到的問題。

3.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)法律條文和案例視頻，增強學(xué)生對法律知識的直觀理解。

4.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享個人觀點，促進對權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的深入思考。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《依法行使權(quán)利》的相關(guān)法律條文和案例。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“公民如何依法行使權(quán)利”課題，設(shè)計一系列問題，如“什么是公民權(quán)利？”“如何界定權(quán)利的行使界限？”“法律在權(quán)利行使中的作用是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解公民權(quán)利的概念和依法行使權(quán)利的基本原則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于公民權(quán)利的新聞報道或案例視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解公民權(quán)利的種類、法律依據(jù)以及如何依法行使權(quán)利，如“言論自由的法律邊界”。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析案例中權(quán)利行使的正確與否，如模擬法庭辯論。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗權(quán)利行使的過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解法律知識。

活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解公民權(quán)利的內(nèi)涵，掌握依法行使權(quán)利的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與權(quán)利行使相關(guān)的案例分析作業(yè)，如分析校園霸凌中的權(quán)利濫用問題。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的法律書籍和在線課程，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成案例分析作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行自主學(xué)習(xí)，加深對權(quán)利行使的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.公民權(quán)利概述

-公民權(quán)利的定義：公民在政治、經(jīng)濟、文化等社會生活中享有的權(quán)利。

-公民權(quán)利的特征：普遍性、平等性、法定性、現(xiàn)實性。

-公民權(quán)利的分類：政治權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利、文化權(quán)利、人身權(quán)利等。

2.公民權(quán)利的法律保障

-法律依據(jù)：憲法、刑法、民法、行政法等。

-法律保障的方式：立法保障、司法保障、行政保障、社會保障。

-公民權(quán)利的救濟途徑：訴訟途徑、非訴訟途徑。

3.依法行使權(quán)利的原則

-權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一：公民享有權(quán)利的同時，也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。

-權(quán)利的相對性：公民在行使權(quán)利時，應(yīng)尊重他人的權(quán)利。

-法律允許與道德要求的一致：公民在行使權(quán)利時，既要遵守法律，也要符合道德規(guī)范。

4.公民權(quán)利的行使范圍和界限

-公民權(quán)利的行使范圍：公民在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。

-公民權(quán)利的行使界限：不得侵犯他人權(quán)利，不得損害國家、社會、集體的利益。

5.公民權(quán)利行使的途徑和方法

-自愿協(xié)商：通過協(xié)商解決問題，維護自身權(quán)益。

-行政途徑：通過行政機關(guān)解決權(quán)利爭議。

-司法途徑：通過人民法院解決權(quán)利爭議。

-非訴訟途徑：通過調(diào)解、仲裁等方式解決權(quán)利爭議。

6.公民權(quán)利行使的案例分析

-案例一：言論自由權(quán)的行使。分析在法律允許的范圍內(nèi)，公民如何行使言論自由權(quán)。

-案例二：隱私權(quán)的保護。分析在法律允許的范圍內(nèi)，公民如何保護自己的隱私權(quán)。

-案例三：知識產(chǎn)權(quán)的維權(quán)。分析在法律允許的范圍內(nèi)，公民如何維護自己的知識產(chǎn)權(quán)。

7.公民權(quán)利行使中的法律責(zé)任

-違反法律規(guī)定，濫用權(quán)利的法律責(zé)任。

-侵犯他人權(quán)利的法律責(zé)任。

-損害國家、社會、集體利益的法律責(zé)任。

8.公民權(quán)利教育與培養(yǎng)

-家庭教育：家長在家庭教育中培養(yǎng)孩子的權(quán)利意識。

-學(xué)校教育：學(xué)校通過課程設(shè)置、實踐活動等，培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利意識。

-社會教育：社會通過媒體宣傳、法律援助等，提高公民的權(quán)利意識。

9.公民權(quán)利的國際保護

-國際人權(quán)法：聯(lián)合國《世界人權(quán)宣言》等國際人權(quán)法律文件。

-國際人權(quán)組織：聯(lián)合國人權(quán)理事會等國際人權(quán)組織。

-公民權(quán)利的國際保護機制：國際人權(quán)訴訟、國際人權(quán)監(jiān)督等。

10.公民權(quán)利與國家發(fā)展

-公民權(quán)利與國家穩(wěn)定：公民權(quán)利的保障有助于國家穩(wěn)定。

-公民權(quán)利與經(jīng)濟發(fā)展：公民權(quán)利的保障有助于經(jīng)濟發(fā)展。

-公民權(quán)利與社會進步：公民權(quán)利的保障有助于社會進步。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《依法行使權(quán)利》這一重要內(nèi)容?；仡櫼幌拢矣X得有幾個方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氣氛的營造挺關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于公民權(quán)利這個話題很感興趣，但同時也顯得有些迷茫。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，我嘗試用了一些生動的案例和互動環(huán)節(jié)。比如，我讓學(xué)生們討論在現(xiàn)實生活中如何正確行使權(quán)利，這種討論讓他們更加積極地參與到課堂中來。不過，我也意識到，對于一些較復(fù)雜的概念，我可能需要更多的引導(dǎo)和解釋，以確保他們能夠真正理解。

其次，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我采用了講授、案例分析和小組討論相結(jié)合的方式。講授法讓我能夠系統(tǒng)地介紹公民權(quán)利的相關(guān)知識，案例分析則讓學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活聯(lián)系起來，而小組討論則促進了學(xué)生的思維碰撞和合作學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或者不善于表達(dá)而參與度不高。我需要思考如何更好地鼓勵所有學(xué)生參與到討論中來。

再說到課堂管理，我覺得自己做得還不夠好。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，或者對某些內(nèi)容不太感興趣。我意識到，可能是因為我沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點。未來，我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生，針對他們的特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動。

此外，我也在反思自己的教學(xué)語言和表達(dá)方式。有時候，我發(fā)現(xiàn)自己說話過于正式，可能讓學(xué)生感到難以接近。我需要更加自然地與學(xué)生交流，用更加貼近他們生活的方式去講解法律知識。

最后，我想說的是，對于公民權(quán)利這樣的課程內(nèi)容，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。這不僅僅是對知識的傳授，更是對價值觀的培養(yǎng)。我需要在教學(xué)過程中，不斷強調(diào)法律的重要性，以及公民在依法行使權(quán)利時的責(zé)任和義務(wù)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①公民權(quán)利概述

①.1定義：公民權(quán)利

①.2特征：普遍性、平等性、法定性、現(xiàn)實性

①.3分類：政治權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利、文化權(quán)利、人身權(quán)利等

②公民權(quán)利的法律保障

②.1法律依據(jù)：憲法、刑法、民法、行政法等

②.2保障方式：立法保障、司法保障、行政保障、社會保障

②.3救濟途徑：訴訟途徑、非訴訟途徑

③依法行使權(quán)利的原則

③.1權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一

③.2權(quán)利的相對性

③.3法律允許與道德要求的一致

④公民權(quán)利的行使范圍和界限

④.1行使范圍：法律允許的范圍內(nèi)

④.2行使界限：不侵犯他人權(quán)利，不損害國家、社會、集體利益

⑤公民權(quán)利行使的途徑和方法

⑤.1自愿協(xié)商

⑤.2行政途徑

⑤.3司法途徑

⑤.4非訴訟途徑

⑥公民權(quán)利行使的案例分析

⑥.1言論自由權(quán)的行使

⑥.2隱私權(quán)的保護

⑥.3知識產(chǎn)權(quán)的維權(quán)

⑦公民權(quán)利行使中的法律責(zé)任

⑦.1違反法律規(guī)定，濫用權(quán)利的法律責(zé)任

⑦.2