中考語文詩歌閱讀賞練-----司空曙詩歌閱讀詩歌，完成下面小題。江村即事[唐]司空曙釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠?？v然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。1．下列對詩歌的理解不正確的一項是（

）A．首句以“不系船”體現(xiàn)漁人隨性自在的生活態(tài)度。B．第二句通過“月落”點明時間，渲染寧靜氛圍。C．三、四兩句用“縱然”“只在”兩個關(guān)聯(lián)詞前后呼應(yīng)，一放一收，既回答了上面暗含的問題，又寫出釣者家貧，小船不值錢，有沒有問題不大。D．這首詩寫江村眼前情事，但詩人并不鋪寫村景江色，而是通過江上釣魚者的一個細(xì)小動作及心理活動，反映江村生活的一個側(cè)面。2．簡答：詩中“風(fēng)吹去”與“蘆花淺水邊”有何關(guān)聯(lián)？反映了詩人怎樣的心境？閱讀下面的唐詩，完成下面小題。發(fā)渝州卻寄韋判官

司空曙紅燭津亭夜見君，繁弦急管兩紛紛。平明分手空江轉(zhuǎn)，惟有猿聲滿水云。3．這是一首贈別詩，請寫出分別的時間、地點和贈別的對象。4．分別前后詩人的情感有明顯變化，請簡要概括。閱讀詩歌，完成下面小題。云陽①館與韓紳宿別②蔣捷［唐］司空曙故人江海別，幾度隔山川。乍見翻疑夢，相悲各問年。孤燈寒照雨，深竹暗浮煙。更有明朝恨，離杯惜共傳③。［注釋］①云陽：縣名，今陜西省三原縣。②宿別：與朋友相聚了一夜后分別。③離杯：餞別之酒。共傳：互相。5．下列選項中對這首詩理解不正確的一項是（

）A．一、二句寫詩人自從與朋友分別后，山川阻隔，數(shù)年不見，突出了他倆離別久遠(yuǎn)、相見不易。B．三、四句寫久別重逢反疑為夢境，因分離太久而相互問年齡，正說明了此次相見不易。C．五、六句中的孤燈、寒雨、深竹、浮煙，給人以寧靜、安逸的感覺，營造出溫馨的氛圍。D．七、八兩句描寫再次離別前，兩人在孤燈下飲著離別的酒，表現(xiàn)出兩人對友誼的珍惜。6．積累鏈接：《月夜憶舍弟》詩中浸潤著作者主觀感受的寫景句是：，。7．閱讀下面這首唐詩，完成題目。酬李端校書見贈司空曙綠槐垂穗乳烏飛，忽憶山中獨未歸。青鏡流年看發(fā)變，白云芳草與心違。乍逢酒客春游①慣，久別林僧夜坐稀。昨日聞君到城闕，莫將簪弁②勝荷衣?！咀ⅰ竣俅河危禾瞥賳T有春秋兩季游玩的習(xí)俗。②簪弁：簪，冠簪；弁，禮帽。都是官員身上的服飾。本詩尾聯(lián)中“莫將簪弁勝荷衣”用了什么修辭手法？此聯(lián)表達(dá)了作者對李端怎樣的態(tài)度？閱讀下面這首古詩，完成題目。峽口①送友人司空曙峽口花飛欲盡春，天涯去?、跍I沾巾。來時萬里同為客，今日翻成送故人。【注】①峽口：兩山夾水的地方，這里指長江出蜀的險隘。②去?。褐缸叩娜撕土舻娜恕?．“峽口花飛欲盡春”交代了送別的和?！盎w欲盡春”這一景象在詩中有什么作用？9．這首詩抒發(fā)了作者送別友人時的之情?！疤煅娜プI沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“無為在歧路，兒女共沾巾”，表達(dá)的感情有什么不同？司空曙詩情感：王勃詩情感：閱讀下面詩歌，完成下面小題。喜外弟盧綸見宿司空曙靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親①?！咀ⅰ竣俨碳矣H：晉羊祜為蔡邕外孫，這里借指兩家是表親。10．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)描繪出居住環(huán)境的偏僻、幽靜，顯示出貧寒的家境，為全詩奠定了情感的基調(diào)。B．頷聯(lián)運用對比手法，雨中黃葉與燈下白頭相互映襯，慨嘆時光流逝，落寞之感油然而生。C．頸聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)長久以來獨自沉淪的詩人對表弟頻繁看望自己而心懷愧疚的情感。D．全詩圍繞“見宿”展開，語言質(zhì)樸自然，情感真摯深厚，展現(xiàn)了生活的復(fù)雜況味。11．本詩與劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》在寫作手法和情感上有哪些相同之處？閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。下第日書情寄上叔父司空曙微才空覺滯京師，末學(xué)曾為叔父知。雪里題詩偏見賞，林間飲酒獨令隨。游客盡傷春色老，貧居還惜暮陰移。欲歸江海尋山去，愿報何人得桂枝。12．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．這首詩系詩人科考落第之作，詩人以給叔父寫信的方式，表達(dá)自己當(dāng)時的復(fù)雜心情。B．詩歌首聯(lián)使用的“微才”“末學(xué)”，二者含義雖略有不同、但都是詩人的自謙之詞。C．由詩歌三、四句內(nèi)容可知，叔父十分欣賞詩人的才華，詩人也因之充滿感激與自豪。D．“滯京師”的詩人不能像游客一樣走進自然，領(lǐng)略美好春光，故有辜負(fù)春色的慨嘆。13．詩歌的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對“下第”這件事情有怎樣的態(tài)度？閱讀下面詩歌，完成下面小題。田家司空曙田家喜雨足，鄰老相招攜。泉溢溝塍壞，麥高桑柘低。呼兒催放犢，宿客待烹雞。搔首蓬門下，如將軒冕①齊。【注】①軒冕，官員的車乘和冕服。14．下列對這首詩的內(nèi)容和表現(xiàn)手法的賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)點題，田家人因雨足而歡欣喜悅，村中老人們相互招呼攜手出行。B．頷聯(lián)上句寫泉水豐足而漫溢，沖壞溝塍，農(nóng)人心中有了些苦悶和憂慮。C．頸聯(lián)視覺與聽覺結(jié)合，對仗工整，“放犢”與“烹雞”也照應(yīng)了詩題。D．尾聯(lián)寫詩人在蓬門下駐足搔首，感覺如有官員的車駕和冕服般的滿足。15．簡要分析尾聯(lián)詩人心生“如將軒冕齊”的感覺的原因。閱讀下面的這首唐詩,完成下面小題。賊平后送人北歸唐代：司空曙世亂同南去，時清獨北還。他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。曉月過殘壘，繁星宿故關(guān)。寒禽與衰草，處處伴愁顏。【注釋】賊平：指平定“安史之亂”。時清：指時局已安定。殘壘：戰(zhàn)爭留下的軍事壁壘。16．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(

)A．首聯(lián)交代送人北歸的原因，抒寫自己不能還鄉(xiāng)的痛苦，“獨”字含義豐富，一指友人獨自北還，一指自己獨不得還，含有無限悲感。B．“舊國”指故鄉(xiāng)，“見青山”是實寫友人回到故鄉(xiāng)，田園廬舍一片廢墟，所見也惟有青山如故。C．尾聯(lián)上句寫景，正寫出詩人心中對亂世的感受。下句直接寫“愁”，既指友人之愁，也兼含作者之愁，這里與一、二兩聯(lián)遙相呼應(yīng)，用筆嫻熟。D．這是一首酬贈詩，本詩獨辟蹊徑，通過送友人北歸的感傷寫出“舊國殘壘”、“寒禽衰草”的亂后荒敗之景，由送別的感傷推及時代的感傷、民族的感傷。17．清代王文濡在《歷代詩評注讀本》中評價本詩“描盡亂離之后荒亂風(fēng)景”，請結(jié)合頸聯(lián)和尾聯(lián)簡要賞析。閱讀下面這首詩，完成濁題。早夏寄元校書司空曙獨游野徑送芳菲，高竹林居接翠微。綠岸草深蟲入遍，青叢花盡蝶來稀。珠荷薦果香寒簟，玉柄搖風(fēng)滿夏衣。蓬蓽永無車馬到，更當(dāng)齋夜憶玄暉。【注】:玄暉:南朝謝脁,字玄暉,善為詩,后常以此指有文才的人,此處借指元校書。18．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?/p>

（）（）A．題目中的“早夏”點明此詩寫的是早夏之景，同時從“花盡”“夏衣”兩處也能夠看出。B．首句中的“芳菲”描寫了早夏的美景，作者借此抒發(fā)自己因年老而一事無成的傷感之情。C．“高竹林居接翠微”是說種著高大竹子的居所緊挨著青翠的山峰，寫出了居住環(huán)境的清幽。D．“綠岸草深蟲入遍”一句生動形象地寫出了作者因草深看不到蟲子的蹤影，卻聽到了蟲鳴的情形。E．“玉柄搖風(fēng)滿夏衣”中的“滿”字，將扇子搖出的無形涼爽的風(fēng)化為有形，寫出了風(fēng)入衣襟之態(tài)。19．全詩表達(dá)了作者怎樣的思想情感？請結(jié)合全詩簡要分析。答案1．C2．“風(fēng)吹去”與“蘆花淺水邊”形成因果關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)江村的寧靜；反映詩人淡泊超脫、隨遇而安的心境?！緦?dǎo)語】這首詩以“不系船”的細(xì)節(jié)切入，通過“月落”“風(fēng)吹”“蘆花”等意象勾勒出江村靜謐閑適的圖景。后兩句以假設(shè)性轉(zhuǎn)折展現(xiàn)漁人灑脫心境——即便船被吹走，也不過停泊在蘆花淺水處，暗含隨遇而安的生活哲學(xué)。全詩以小見大，語言洗練，意境空靈。1．本題考查詩歌賞析。C．本項對“縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊”理解有誤。這兩句并非體現(xiàn)“釣者家貧，小船不值錢”，而是展現(xiàn)一種悠然自在的生活意趣。詩人借“不系船”這一細(xì)節(jié)，通過對船可能被風(fēng)吹走的假設(shè)與“只在蘆花淺水邊”的篤定，營造出江村寧靜、閑適氛圍，體現(xiàn)漁人對生活環(huán)境的熟悉與隨性，傳達(dá)出一種恬淡的心境，而非聚焦船的價值。故選C。2．本題考查賞析主旨情感。從關(guān)聯(lián)看，“風(fēng)吹去”是假設(shè)的動態(tài)，“蘆花淺水邊”是靜態(tài)落點。漁翁不系船，縱有“風(fēng)吹去”，船也只會停在“蘆花淺水邊”，二者因果相連，勾勒出江村風(fēng)輕水淺、蘆花搖曳的寧靜畫面，盡顯環(huán)境的安謐。從心境看，詩人借漁翁這一生活片段，不憂船被吹走，順應(yīng)自然，折射出自身淡泊超脫，對寧靜閑適生活的契合與隨遇而安的心境，于平常事里藏著對悠然自在的向往。3．分別的時間：平明。分別的地點：渝州津亭。贈別的對象：韋判官。4．分別前：暢快。分別后：惆悵?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解。“平明分手空江轉(zhuǎn)”意思是：天亮?xí)r我們分別，只見空蕩曲折的江流漂向遠(yuǎn)方?！捌矫鳌北頃r間，指天剛亮?xí)r。可知，分別的時間是：平明?！凹t燭津亭夜見君”意思是：夜晚紅燭高照，在津亭見到了你。結(jié)合題目“發(fā)渝州卻寄韋判官”中的“發(fā)渝州”，可知，分別的地點是：渝州津亭。根據(jù)題目“發(fā)渝州卻寄韋判官”中的“寄韋判官”可知，贈別的對象是：韋判官。4．本題考查思想感情。根據(jù)前兩句“紅燭津亭夜見君，繁弦急管兩紛紛”寫詩人在紅燭高燒的津亭與友人臨別相會，繁音促節(jié)的管弦之聲，紛然交響，為兩人助興，可知，情感是暢快；根據(jù)后兩句“平明分手空江轉(zhuǎn)，惟有猿聲滿水云”寫詩人天亮與韋判官分別，空蕩曲折的江流漂向遠(yuǎn)方，巴山蜀水，江空人孤，只有那回蕩在云天水際的凄哀的猿聲。那時刻，一如漁歌所唱出的：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”留給詩人的將是滿懷的凄涼和哀傷。可知，感情是惆悵。5．C6．露從今夜白月是故鄉(xiāng)明【分析】5．本題考查理解詩句。C.“孤燈寒照雨，深竹暗浮煙”的意思，孤燈暗淡照著窗外冷雨，幽深的竹林漂浮著云煙。兩人在孤燈下飲著離別的酒，孤燈、寒雨、浮煙、深竹，頗有凄涼蕭瑟之意，詩人寫此景正是借以渲染傷別的氣氛。其中的孤、寒、濕、暗、深諸字，都是得力的字眼，不僅渲染映襯出詩人悲涼暗淡的心情，也象征著人事的浮游不定。兩句既是描寫實景，又是虛寫人的心情。故而不能以“溫馨”二字概括這樣的場景。本項分析不當(dāng)；故選C。6．本題考查賞析詩句。《月夜憶舍弟》中的“露從今夜白”，既寫景，也點明時令。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意?！霸率枪枢l(xiāng)明”，也是寫景，卻與上句略有不同。作者所寫的不完全是客觀實景，而是融入了自己的主觀感情。明明是普天之下共一輪明月，本無差別，偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是作者自己的心理幻覺，偏要說得那么肯定，不容質(zhì)疑。然而，這種以幻作真的手法卻使人覺得合乎情理，這是因為它深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對故鄉(xiāng)的感懷。故《月夜憶舍弟》詩中浸潤著作者主觀感受的寫景句是：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。7．借代，“簪弁”指代官場生活，“荷衣”指代田園生活。表達(dá)了作者委婉地勸勉李端不要貪戀官場榮華，而要選擇田園生活的態(tài)度?！驹斀狻?）詩句翻譯。最近聽說你來到了城市，不要認(rèn)為做官比做隱者好。2）手法。考生解題時，首先要抓住詩句中的關(guān)鍵詞，如“簪弁”“荷衣”，然后聯(lián)系詩后的注解可知，前者指官員的服飾，那么后者應(yīng)該指田園生活中的服飾。由此可知這里用了借代的修辭手法。此處考生要注意“借代”和“借喻”的區(qū)別，前者重在代，有相關(guān)性；后者重在喻，有相似性。本詩中“簪弁”“荷衣”都是用所穿衣服指代生活方式，屬借代。然后要注意尾聯(lián)中的“勝”字，“簪弁勝荷衣”的意思是官場生活勝過田園生活，但前面作者又著一詞“莫將”，表明了態(tài)度，即作者肯定后者，否定前者。故可概括態(tài)度：委婉地勸勉李端不要貪戀官場榮華，而要選擇田園生活的態(tài)度。8．地點、季節(jié)。渲染了凄涼憂傷的氛圉，烘托了詩人的惆悵之情。9．惜別；司空曙惆悵傷感；王勃樂觀曠達(dá)【解析】8．試題分析：本題考查詩句的理解?！皪{口花飛欲盡春”意思是：峽口的花隨風(fēng)降落，春天快要過去了。交代了送別的地點和季節(jié)。渲染了凄涼憂傷的氛圉，烘托了詩人的惆悵之情。9．試題分析：第一問通過題目《峽口送友人》明確這是一首送別詩，末句“今日翻成送故人”表明是與友人惜別之情。第二問考查學(xué)生詩歌的思想感情?！秿{口送友人》中“天涯去住淚沾巾”作者身為客人卻反客為主，淋漓盡致地表露了自己送客惆悵心情。王勃《送杜少府之任蜀川》中“無為在歧路，兒女共沾巾”，表達(dá)王勃樂觀曠達(dá)的情懷。10．B11．兩首詩均用典抒情，《喜外弟盧綸見宿》借“蔡家親”強調(diào)親情，《酬樂天揚州初逢席上見贈》以“聞笛賦”“爛柯人”感慨歲月人事的變遷。情感上都悲喜交織，前者悲于自身境遇，喜于親人到訪；后者悲嘆被貶，又因友人關(guān)懷和展望未來而欣喜。【導(dǎo)語】《喜外弟盧綸見宿》通過描繪荒居貧寒、雨中黃葉、燈下白頭的場景，表達(dá)了詩人孤獨沉淪的落寞與對表弟頻繁探望的感激與愧疚。詩中語言質(zhì)樸自然，情感真摯深沉，展現(xiàn)了生活的復(fù)雜況味。詩人巧妙運用對比手法，將自然景象與人生境遇相映襯，增強了詩歌的感染力。全詩圍繞“見宿”展開，既展現(xiàn)了詩人的孤獨，也流露出對親情的珍視。10．本題考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，頷聯(lián)“雨中黃葉樹，燈下白頭人”意為：樹上黃葉在雨中紛紛飄零，猶如燈下白發(fā)老人的命運。這里運用的是比喻手法，將雨中的黃葉樹比作燈下的白頭人，以黃葉樹的飄零衰敗來象征詩人自己的衰老和孤獨，而不是對比手法；故選B。11．本題考查對比閱讀。寫作手法方面，《喜外弟盧綸見宿》：結(jié)合詩歌尾聯(lián)“平生自有分，況是蔡家親”可知，這里提到“蔡家親”，借用晉羊祜為蔡邕外孫這一典故，來強調(diào)自己與盧綸之間的表親關(guān)系。由此可知，《喜外弟盧綸見宿》運用了用典的手法，通過典故強調(diào)親情，使詩歌的情感表達(dá)更加含蓄深沉?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》：結(jié)合詩中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”可知，“聞笛賦”是指西晉向秀的《思舊賦》，向秀經(jīng)過嵇康、呂安的舊居，聽到鄰人吹笛，不禁悲從中來，寫下此賦懷念友人；“爛柯人”是指晉人王質(zhì)上山砍柴，觀童子下棋，局終發(fā)現(xiàn)手中的斧柄已爛，回到家鄉(xiāng)才知已過百年。詩人借用這兩個典故，感慨自己被貶歸來，歲月流逝，人事已非。由此可知，《酬樂天揚州初逢席上見贈》同樣運用了用典的手法，通過典故抒發(fā)對歲月人事變遷的感慨。

情感方面，《喜外弟盧綸見宿》：結(jié)合詩歌首聯(lián)“靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧”和頷聯(lián)“雨中黃葉樹，燈下白頭人”可知，詩人描繪了自己居住環(huán)境的偏僻貧寒以及自己衰老孤獨的狀態(tài)，表現(xiàn)出對自身境遇的悲傷。而從尾聯(lián)“平生自有分，況是蔡家親”以及標(biāo)題“喜外弟盧綸見宿”可知，詩人為表弟盧綸的到來而感到喜悅。由此可知，這首詩的情感悲喜交織，悲嘆自身的凄涼處境，又因親人到訪而感到欣喜。《酬樂天揚州初逢席上見贈》：結(jié)合詩歌首聯(lián)“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”可知，詩人回顧自己被貶到巴山楚水這些荒涼之地，度過了漫長的二十三年，表達(dá)了被貶的悲嘆。從“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”以及詩歌標(biāo)題中友人“樂天”在席上贈詩等內(nèi)容可知，詩人因友人的關(guān)懷而感到溫暖，并且在詩歌中以“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”表達(dá)了對未來的積極展望，體現(xiàn)出一種欣喜之情。由此可知，這首詩的情感也是悲喜交織，既悲嘆自己的被貶遭遇，又因友人的關(guān)懷和對未來的希望而感到欣喜。12．D13．第一問：自己想歸隱江?？v情山水，希望叔父將來能告知自己“得桂枝”的人。第二問：①一方面對“下第”難以釋懷，想歸隱山水以排遣；②另一方面又關(guān)心“得桂枝”之人，希望自己日后能夠登科及第?！窘馕觥?2．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“不能像游客一樣走進自然，領(lǐng)略美好春光，故有辜負(fù)春色的慨嘆”錯，“游客盡傷春色老”中“傷春”的真正原因是落地，無心欣賞春色。故選D。13．本題考查學(xué)生理解詩句意思，評價作者思想態(tài)度的能力。第一問：尾聯(lián)“欲歸江海尋山去，愿報何人得桂枝”，“江海尋山”代表縱情山水的生活，“欲”表明詩人想要過這樣的生活；“得桂枝”意為“蟾宮折桂”，代表科舉中第。此句意思是：自己想歸隱江海縱情山水，希望叔父將來能告知自己“得桂枝”的人。第二問：從題目“下第日書情寄上叔父”可知，詩人此次科舉落地，因而“欲歸江海尋山去”是想要通過游山玩水派遣落第之苦悶；同時又渴望從叔父那里得知今年蟾宮折桂的人是誰，表明詩人并不甘心落第，仍有登科及第的想法?？梢?，一方面對“下第”難以釋懷，想歸隱山水以排遣；另一方面又關(guān)心“得桂枝”之人，希望自己日后能夠登科及第。14．B15．目睹田間之景；雨水充足，麥子長勢好，豐收有望；感知農(nóng)家生活；和諧溫馨，充滿活力；感受民風(fēng)；村民熱情友善、淳樸好客?！窘馕觥?4．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“苦悶和憂慮”錯，頷聯(lián)上句“泉溢溝塍壞”寫泉水奔涌把壟溝的土埝沖垮了，雨水充沛，表達(dá)的是農(nóng)人喜悅之情。故選B.15．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。尾聯(lián)“搔首蓬門下，如將軒冕齊”意思是，在柴草門下搔搔首，就像朝堂的官員們一樣。寫詩人在蓬門下駐足搔首，感覺如有官員的車駕和冕服般的滿足。分析原因主要從上文，前三聯(lián)描寫了田間之景和農(nóng)家生活?！叭鐪想髩?，麥高桑柘低”，泉水奔涌把壟溝的土埝沖垮了，麥苗長高了顯得桑樹就矮了。目睹田間之景，雨水豐足而漫溢，麥子長勢好，豐收有望。“田家喜雨足，鄰老相招攜”農(nóng)民們喜歡雨水充沛，鄰里之間互相招手問好。感知農(nóng)家生活，和諧溫馨，充滿活力?！昂魞捍叻艩?，宿客待烹雞”有人在喊孩子去放牛，有人家來了客人就殺雞招待。感受民風(fēng)淳樸，村民熱情、友善、好客。16．B17．①想象（虛寫/對寫）。從友人方面落筆，“曉月”句想象其早行情景，“繁星”句虛擬其晚宿情景?！皻垑尽保肮赎P(guān)”，殘破不堪。著重寫“賊平”后殘破、荒涼之景。②寓情于景?！鄙暇鋵懢?“寒禽”、“衰草”，正寫出詩人心中對亂世的感受。下句直接寫“愁”，言愁無處不在，“愁”既指友人之愁，也兼含作者之愁。③詩歌通過殘壘、寒禽、衰草等意象，寫出戰(zhàn)后荒涼破敗的景象，表達(dá)了作者對故園殘破的哀痛之情；多年流落他鄉(xiāng)、無法歸家的惆悵之緒，飽含了詩人戰(zhàn)爭的痛恨之情?！窘馕觥?6．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力。B項，“‘見青山’是實寫友人回到故鄉(xiāng)”錯。非實寫，是虛寫友人見聞。故選B。17．本題考查考生把握詩歌思想感情和表達(dá)方式的能力。本題，題干是“清代王文濡在《歷代詩評注讀本》中評價本詩‘描盡亂離之后荒亂風(fēng)景’，請結(jié)合頸聯(lián)和尾聯(lián)簡要賞析”，作答本題，首先要明確題干的要求，分析答題的角度。本題要抓住“描盡亂離之后荒亂風(fēng)景”“頸聯(lián)和尾聯(lián)”等關(guān)鍵詞，實際上是要求分析寫景句，即賞析頸聯(lián)和尾聯(lián)。頸聯(lián)“曉月過殘壘，繁星宿故關(guān)”意思是：曉行要經(jīng)過許多殘破的營壘，夜里只能披星露宿荒涼故關(guān)?！皶栽隆本湎胂笃湓缧星榫?，“繁星”句虛擬其晚宿情景。這一聯(lián)點明“殘壘”，即殘破的壁壘，泛指戰(zhàn)爭遺留下來的痕跡?！肮赎P(guān)”，為兵家必爭之地，估計也殘破不堪了。因而這一聯(lián)著重寫“賊平”后殘破、荒涼之