中學教資考試真題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威2.我國最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學思想的著作是（）A.《學記》B.《論語》C.《大學》D.《孟子》3.為了大面積提高教學質(zhì)量，蘇聯(lián)教育家巴班斯基將系統(tǒng)論的方法引入教育改革，提出的教育理論是（）A.教學過程最優(yōu)化理論B.最近發(fā)展區(qū)理論C.建構(gòu)主義教學理論D.范例教學理論4.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量5.當人們聽到一種自己覺得可怕的聲音時，往往會感到發(fā)冷，甚至起雞皮疙瘩，這種現(xiàn)象稱為（）A.適應B.對比C.聯(lián)覺D.后像6.學習了三角形和長方形的面積公式之后，學習梯形的面積公式就比較順利，這種遷移屬于（）A.零遷移B.逆向遷移C.負遷移D.正遷移7.學生學習了自然數(shù)以后，再學習整數(shù)。這種學習屬于（）A.上位學習B.下位學習C.類屬學習D.組合學習8.為了記住學過的生字詞，小蓉反復抄寫了很多遍。她在學習中運用的是（）A.監(jiān)督策略B.復述策略C.計劃策略D.組織策略9.張老師在教學中經(jīng)常用獎勵來激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。張老師的這種做法符合（）A.人本主義學習觀B.行為主義學習觀C.認知主義學習觀D.建構(gòu)主義學習觀10.曉斌認為自己學習成績好全是刻苦努力的結(jié)果。根據(jù)韋納的歸因理論，曉斌的歸因?qū)儆冢ǎ〢.穩(wěn)定的內(nèi)部歸因B.穩(wěn)定的外部歸因C.可控的內(nèi)部歸因D.可控的外部歸因答案1.D2.B3.A4.B5.C6.D7.A8.B9.B10.C二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于教育社會功能的是（）A.人口功能B.政治功能C.經(jīng)濟功能D.文化功能2.以下屬于我國教育目的基本精神的有（）A.培養(yǎng)勞動者是社會主義教育目的的總要求B.要求德、智、體等方面全面發(fā)展C.強調(diào)學生個性的發(fā)展D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合3.課程內(nèi)容的文本表現(xiàn)形式主要有（）A.課程計劃B.課程標準C.教材D.課程目標4.下列教學方法中，以語言傳遞為主的有（）A.講授法B.談話法C.討論法D.讀書指導法5.下列屬于班級授課制優(yōu)點的有（）A.有利于經(jīng)濟有效地大面積培養(yǎng)人才B.有利于發(fā)揮教師的主導作用C.有利于發(fā)揮學生集體的作用D.有利于因材施教6.影響遺忘進程的因素有（）A.學習材料的性質(zhì)B.系列位置效應C.識記材料的數(shù)量和學習程度D.時間因素7.以下屬于性格結(jié)構(gòu)特征的有（）A.態(tài)度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征8.下列屬于學習動機功能的有（）A.激活功能B.指向功能C.強化功能D.維持功能9.下列屬于心理健康標準的有（）A.自我意識正確B.人際關(guān)系協(xié)調(diào)C.性別角色分化D.社會適應良好10.教師勞動的特點包括（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.主體性D.長期性答案1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育具有自身的發(fā)展規(guī)律，不受社會發(fā)展的制約。（）2.教學是學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）3.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，應以“知”為開端，知、情、意、行依次進行。（）4.注意的分配就是注意的分散。（）5.心理定勢對問題解決只有消極影響。（）6.負強化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。（）7.接受學習一定是有意義學習。（）8.品德形成受情感的影響。（）9.心理健康的標準是相對的。（）10.教師職業(yè)是以教書育人為職責的創(chuàng)造性職業(yè)。（）答案1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.√10.√四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用的表現(xiàn)。答：學校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范；學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；學校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值；學校具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。答：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一；掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導與學生主體相統(tǒng)一；傳授知識與思想教育相統(tǒng)一。3.簡述激發(fā)學生學習動機的方法。答：創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學；根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平；充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；正確指導結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力。4.簡述良好班集體的培養(yǎng)措施。答：確定班集體的發(fā)展目標；建立得力的班集體核心；建立班集體的正常秩序；組織形式多樣的教育活動；培養(yǎng)正確的集體輿論與良好的班風。五、討論題（每題5分，共4題）1.結(jié)合實際，討論如何在教學中促進學生的學習遷移。答：精選教材，選擇具有廣泛遷移價值的知識；合理編排教學內(nèi)容，使內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化；合理安排教學程序，先教基礎(chǔ)的、包容范圍廣的內(nèi)容；教授學習策略，提高遷移意識性。如數(shù)學公式教學可多舉例促進知識遷移。2.討論如何在班級管理中培養(yǎng)學生的自我管理能力。答：首先要引導學生認識自我管理的重要性，樹立自我管理意識?？梢栽O(shè)立班級崗位讓學生輪流擔任，在實踐中鍛煉。同時教給學生自我管理方法，如制定計劃、自我監(jiān)督等。定期組織班會讓學生交流自我管理經(jīng)驗。3.談?wù)勗谥袑W教學中如何貫徹因材施教原則。答：要深入了解學生的個性特點和能力水平，通過觀察、測試等方式全面掌握。根據(jù)學生差異調(diào)整教學內(nèi)容和方法，如分層教學、個別輔導。還要關(guān)注學生的興趣