第第頁廣東省汕頭市潮陽區(qū)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文第三次月考試卷一、積累運用（21分）1．默寫古詩文。詩文中藏著應(yīng)對人生挫折的智慧。面對貶謫，劉禹錫借景抒懷“，”領(lǐng)悟新事物必將取代舊事物的哲理（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）；辛棄疾直抒胸臆，以“，”一句表達他渴望為君分憂、建功立業(yè)的報國情懷（《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》）；蘇軾面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，用詩句“誰怕？?！北磉_不畏坎坷的超然情懷（《定風(fēng)波》）；詩文中也藏著人生的大境界，李商隱在《無題》中用“春蠶到死絲方盡，”盛贊愛之堅貞；李白在茫然之中，仍吟誦“長風(fēng)破浪會有時，”，表達人生理想終會實現(xiàn)的積極樂觀（《行路難》）；歐陽修寄情山水，“，醒能述以文者，太守也”表達與民同樂的曠達情懷（《醉翁亭記》）；詩文中也藏著美好的向往，蘇軾借明月表達心愿“但愿人長久，?！保ā端{(diào)歌頭》）；秦觀在（《行香子》）中，借詩句“樹繞村莊，水滿陂塘。，豪興徜徉?！北磉_春日出游的愜意心境?！拘酗w花令】花間一壺酒感時花濺淚映日荷花別樣紅（提示：答案請出自溫庭鈞《商山早行》、秋瑾《滿江紅》）閱讀下面的文字，完成問題。①普陀山的綠色就像海那樣深邃，連綿起伏，整座山的天然山水與人文景觀互相映襯，相得益彰。②我們拾級而上，百花恣意綻放、殷紅欲燃。③山頂?shù)挠^音立身像，遠遠望去讓人心生敬畏，不敢xièdú。④走到近前，佛祖寧靜、安詳?shù)拿嫒?，讓人駐足沉思、xīnwúpángwù。⑤這里的鳥兒也忽然停止了鳴叫，或許是聽到了不知哪里傳來的zhēnyán，或許是在盡享這份世俗之外的清凈。⑥站在山頂俯瞰，普陀山風(fēng)景盡收眼底，誰又能否認這里不是馳譽中外的旅游勝地呢？2．根據(jù)拼音寫漢字。xièdúxīnwúpángwùzhēnyán3．同學(xué)們在《現(xiàn)代漢語詞典》中查到“彰”的義項有：A．明顯；顯著；B．表彰；顯揚；C．姓。根據(jù)文段內(nèi)容和詞典釋義，你認為文段句①中“相得益彰”的“彰”的意思是：（填大寫字母序號）4．語段畫波浪線句⑥存在語病，請你提出修改意見。我校九（1）班正在開展“弘揚中醫(yī)藥文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加以下活動。八段錦是一套健身功法，獨立而完整，起源于北宋。古人把這套動作比喻為“錦”，意為五顏六色，美而華貴。體現(xiàn)其動作舒展優(yōu)美，視其為“祛病健身，效果極好；編排精致；動作完美”。作為中華醫(yī)學(xué)重要的健身功法，八段錦巧妙地將機體的形體運動和呼吸模式進行了結(jié)合，因此其具有諸多功效和作用?，F(xiàn)代的八段錦在內(nèi)容與名稱上均有所改變，此功法分為八段，每段一個動作，故名為“八段錦”。練習(xí)無需器械，不受場地局限，簡單易學(xué)，節(jié)省時間，是一套完整的健身方法。5．小龍的奶奶最近頸椎疼痛厲害，正好小龍從網(wǎng)絡(luò)上看到下面幾幅八段錦的招式，除了（）（填字母）招式效果要弱一點，其它的招式都可以建議奶奶練習(xí)。A．兩手托天理三焦配合呼吸，上托時深吸氣，復(fù)原時深呼氣。拉長脊椎、頸肩部肌肉，還可調(diào)理氣血，穩(wěn)定情緒。B．左右開弓似射雕配合呼吸，展臂及拉弓時吸氣，復(fù)原時呼氣，可減輕胸悶與肩頸酸痛等癥狀。C．調(diào)理脾胃須單舉配合呼吸，上舉下按時吸氣，復(fù)原時呼氣。增強脾胃功能，改善胃酸過多、手腳冰冷或四肢酸痛的癥狀。D．五勞七傷向后瞧配合呼吸，向后望時吸氣，復(fù)原時呼氣，緩解肩頸僵硬、落枕等癥狀，也適合久坐辦公室的上班族。6．小龍也建議奶奶去中醫(yī)院就診，奶奶雖然有市民醫(yī)保，但是沒有去過中醫(yī)院，也沒辦過一卡通，請你結(jié)合中醫(yī)院的就診流程示意圖，將下列建議補充完整（要求表述準(zhǔn)確。）小龍：奶奶，首先您要去建卡、交預(yù)交金并掛號。接著到相應(yīng)的診療區(qū)分診候診，根據(jù)醫(yī)生診療情況，或者做檢驗、檢查，再由醫(yī)生診斷并治療取藥；或者直接治療取藥。因為您是醫(yī)保患者，所以取藥后然后您就可以離院回家或者根據(jù)需要繼續(xù)住院治療。二、閱讀（49分）閱讀下面的文字，完成問題?！炯住眶~，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者，非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心?！睹献印じ孀由稀贰疽摇扛慌c貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎①成名？君子無終食之間違仁造次②必于是顛沛③必于是?！墩撜Z·里仁》【注釋】①惡（wū）乎：怎樣。②造次：急促、倉猝。③顛沛：用以形容人事困頓，社會動亂。7．下列句中加點詞語意義與用法不同的一項是（）A．由是則生而有不用也/予獨愛蓮之出淤泥而不染B．生亦我所欲/是人之所欲也C．鄉(xiāng)為身死而不受/為人謀而不忠乎D．不以其道得之/策之不以其道8．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。①非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。②君子去仁，惡乎成名？9．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。君子無終食之間違仁造次必于是顛沛必于是10．【甲】【乙】兩文闡述的觀點是，請你另舉兩個事例證明這一觀點：11．文天祥的《過零丁洋》中“人生自古誰無死？留取丹心照汗青①?！笔欠衲荏w現(xiàn)【甲】【乙】兩文闡述的觀點？為什么？請簡要分析?！咀⑨尅竣俸骨啵褐甘穬浴ｉ喿x下面的文字，完成問題。材料一保持健康身心，書寫開闊人生①提起“雜交水稻之父”袁隆平，很多人可能知道他的“禾下乘涼夢”，但不清楚他年輕時還有個“體育報國夢”。袁隆平一輩子熱愛運動、堅持鍛煉。進入耄耋之年后，他依然擁有年輕的心態(tài)，自稱80后、90后，身心健康的袁隆平，在科研道路上不怕失敗、不斷攀登高峰，給青年人樹立了榜樣。②強健的體魄、陽光的心態(tài)，是青年成長成才的重要前提。對于青年人來說，只有把身心健康牢牢抓在手上，讓身心素質(zhì)更好更強，才能在成長之路上經(jīng)得住風(fēng)雨、受得住磨礪、扛得住掉打，書寫更加開闊的人生。今天，物質(zhì)生活的豐富、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，帶來了諸多便利，也讓一些人養(yǎng)成了不健康的生活習(xí)慣。過度陷入“宅”生活、久坐不運動、長期沉迷虛擬世界等，都不利于身心健康。此外，青年人也難免會有“成長的煩惱”。面對一時的挫折、壓力，如何調(diào)節(jié)身心，保持健康飽滿的狀態(tài)，對青年人的成長十分重要。③“完全人格，首在體育?！钡轮求w美勞全面發(fā)展，體育處在重要的位置。我們常說，身體是革命的本錢，健康是人生的財富。體魄越強健，奮發(fā)向上的根基才越牢固。樹立健康第一的理念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，經(jīng)常參加勞動和體育鍛煉，在“野蠻其體魄”中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，是新時代青年應(yīng)有的生活狀態(tài)。中國科學(xué)院院士施一公曾談到，正是當(dāng)年在清華園養(yǎng)成的良好鍛煉習(xí)慣，才使得他在緊張的學(xué)術(shù)研究中能夠保持旺盛的精力。青年人既要靜下來多學(xué)習(xí)，也要動起來勤鍛煉，既把學(xué)習(xí)搞得好好的，又把身體搞得棒棒的，才能為人生積蓄遠航的動力。④“成長是螺旋式的上升！”今年夏天，奧運冠軍丁寧的畢業(yè)致辭火了。經(jīng)歷過困難和失敗的砥礪、面對未知挑戰(zhàn)的忐忑，她勇敢說出“人生本就不是一次或者暫時的勝負定成敗的”，自信達觀、積極向上的青春風(fēng)采，感染了不少人。自信飛揚是青春。無論是敞開心扉去結(jié)交朋友，還是培養(yǎng)興趣愛好讓內(nèi)心充盈，抑或是在飽覽自然風(fēng)光中開闊心胸，青年人要通過多種方式怡情養(yǎng)性，涵養(yǎng)面對困難不消沉、面對壓力愈堅韌的心境，形成健康、樂觀向上的品格，讓對未來發(fā)展的信心斗志、對美好生活的向往追求，成為內(nèi)心的主旋律、向前奔跑的動力源。⑤青年人處于“拔節(jié)孕穗期”，要想身心健康、茁壯成長，還要加強道德修養(yǎng)，以正確的世界觀、人生觀和價值觀塑形打底。從現(xiàn)在做起、從日常點滴做起，用真、善、美雕琢自己，用健康情趣、高尚情操陶冶自己，努力做一個心靈純潔、人格健全、品德高尚的人，努力做一個有文化修養(yǎng)、有人文關(guān)懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍拍苁嬲骨啻鹤蠲赖哪?。⑥“青年之文明，奮斗之文明也，與境遇奮斗，與時代奮斗，與經(jīng)驗奮斗?！卑儆嗄昵埃畲筢撏緦懴碌倪@段話，依舊發(fā)人深省。新時代的中國青年，肩負著國家的未來、時代的重擔(dān)。塑造健康的體魄，淬煉昂揚的精神，積極投身時代發(fā)展的潮流、強國有我的實踐，新時代的大舞臺上必將書寫更多青年人的精彩故事。（節(jié)選自《人民日報》，2023年9月21日）材料二2012年倫敦奧運會，16歲的葉詩文以破記錄的方式先后奪得女子400米和200米混合泳冠軍。她來到巔峰，卻被“中位金牌”和“絕不能輸”的心魔糾纏，再也追不上曾經(jīng)的自己。2014年她暫離游泳隊，到清華大學(xué)法學(xué)院就讀本科，學(xué)習(xí)的忙碌把她從此前對待勝負的焦慮中解救了出來，而游泳則成了她疏解學(xué)習(xí)壓力的良方。2018年，她選擇復(fù)出，次年在世錦賽上獲得兩枚銀牌，雖不是冠軍，但她依然開心，因為她終于戰(zhàn)勝了心魔。2023年9月，她在杭州奪得亞運會金牌。（改編自《人民日報體育微信號》）材料三12．請你閱讀材料一，提煉作者觀點填入下列表格中。中心論點：①分論點一：②分論點二：青年人要涵養(yǎng)積極堅韌的心境，形成健康、樂觀、向上的品格。分論點三：③13．下列對材料一的分析，不正確的一項是（）A．第①段以袁隆平一輩子熱愛運動、堅持鍛煉，以健康的身心勇攀科研高峰的事例引出本文“身心健康與精彩人生”的論題。B．議論文中常常使用多種論證方法來證明觀點，第③段采取道理論證、舉例論證、對比論證的論證方法。C．材料二中葉詩文跳出游泳看生活，在轉(zhuǎn)換中豁然開朗，戰(zhàn)勝心魔，蛻變成真正優(yōu)秀運動員的例子可以作為第④段論據(jù)。D．作者在第⑥段號召中國青年塑造健康的體魄，淬煉昂揚的精神。投身新時代的實踐，書寫精彩的人生、建設(shè)祖國的未來。14．材料三漫畫反映了什么現(xiàn)象?請結(jié)合材料一談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的看法。閱讀下面文字，完成問題。釘子厲周吉①午后，狂風(fēng)裹挾著烏云從西北方向飛奔而來，天地幾乎全黑了下來，轉(zhuǎn)眼間風(fēng)雨交加，仿佛不把小小的營房掀翻就不肯罷休似的。②地上積水越來越多，很快匯成了一條條小河。“等他們回來，還不知要等多久，我現(xiàn)在必須出發(fā)！”丁梓一邊自言自語，一邊拿起鐵锨，一頭扎進風(fēng)雨里。③河水暴漲，水流湍急。丁梓肌肉緊繃，心跳加速，順著河岸，頂著風(fēng)雨，一邊查看水情一邊艱難地朝下游走去。④這條河從兩座高山形成的山谷中流出，平日里，河水清淺，極其溫順。最可怕的是河水暴漲時，河流改道。努力避免河流改道是這個小小邊境哨點的任務(wù)之一。⑤然而，約束一條河流比管控其他突發(fā)情況難多了。邊境干旱少雨，戰(zhàn)士們像盼望新年一樣盼望雨水的到來，可是，等大雨降臨，他們又害怕河水改道，于是對雨水的感情格外復(fù)雜。⑥河流太調(diào)皮，尤其是到了豐水季節(jié)。從山谷進入荒漠地帶的小河，由于地勢、土質(zhì)等原因，這段河流更容易改道，這可把哨所的官兵為難壞了。⑦河水不停地沖擊著河岸，準(zhǔn)備隨時沖出河岸的束縛。⑧不好！前面河流拐彎處，河水已經(jīng)沖出河岸。一股不大不小的水流徑直朝前沖去?，F(xiàn)在這股水越來越大，倘若不能阻止，河流很可能會改道?、崴描F锨快速挖掘著河邊的沙土，不停地向決口處丟去。兩邊水流較淺的地方慢慢被堵住，中間水流湍急，丟下去的沙土很快就被沖走了。⑩難辦的是，由于挖得太久，他身邊的沙土已經(jīng)不能繼續(xù)挖了，否則這地方又會形成一個大坑，進而吸引更多流水沖來。這可如何是好？情急之下，他跳進了水里，用身體和手中的鐵锨阻擋著水流。受到阻擋的湍急水流，不停地沖擊著兩邊的河岸與丁梓腳底的河沙，丁梓感覺腳底的河沙漸漸被掏空，身體一點點往下陷。雖然是夏季，河水依舊冰涼刺骨，身上的熱量漸漸被帶走，身體逐漸麻木。?如不迅速離開，很可能就再也出不去了。可是，如果離開，河水勢必會改道。孰輕孰重，丁梓心中明白。他現(xiàn)在最擔(dān)心的是即便自己陷進去，也無法阻擋河水改道。好在一團團風(fēng)滾草隨著水流漂下來，丁梓急忙用僵硬的胳膊將草攔了下來。借助草的阻擋，水流慢了下來。?終于，風(fēng)小了，雨也小了，河水溫順了。河流不可能改道了！?丁梓長得高高瘦瘦，但是腦袋特別大，平日里戰(zhàn)友們都喜歡叫他“釘子”。?“既然叫我釘子，那就讓我當(dāng)枚守護祖國邊疆的釘子吧！”丁梓邊說邊努力地挺直身體，伸長脖子，咬緊牙。當(dāng)冰冷的水流沒過他的腦袋，他依舊仰頭望天，臉上帶著不屈的笑意。?風(fēng)停雨住，河水漸漸消退，當(dāng)其他戰(zhàn)友發(fā)現(xiàn)丁梓時，他只剩兩只手還露在沙土外面，身體已經(jīng)像枚釘子，深深地釘進了祖國的邊疆。?二十三年后，一名年近五十的婦女執(zhí)意從內(nèi)地來到這里定居下來。每隔一段時間，就有位小伙子，送來一些生活必需品。這名婦女是丁梓的妻子蘭蘭，他們的老家遠在上海。丁梓本想在那年冬天回家探親，看看已經(jīng)兩歲卻從未見過面的兒子，可是在那個夏天他永遠釘在了邊疆。?那名小伙是他們的兒子丁石。高考后，他執(zhí)意報考新疆的一所普通高校，并在畢業(yè)后留在了新疆工作。就這樣，他們相依相伴，無怨無悔，共同維護著可貴的人間真情，一起守護著祖國的遼遠邊疆。（選自《2023年中國微型小說精選》）15．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文章標(biāo)題“釘子”一語雙關(guān)，既指主人公丁梓，又暗指丁梓偉大的精神。B．第①段的側(cè)面描寫，突出天氣惡劣，同時暗示了丁梓緊張、急切的心情。C．第⑤段中戰(zhàn)士們“格外復(fù)雜的情感”既有對雨水的期盼，又怕河水改道。D．第⑥段中加點字“這”是指這段小河由于地勢、土質(zhì)等原因，容易改道。16．請賞析下面句子的表達效果。①丁梓一邊自言自語，一邊拿起鐵锨，一頭扎進風(fēng)雨里。（從詞語運用角度）②他只剩兩只手還露在沙土外面，身體已經(jīng)像枚釘子，深深地釘進了祖國的邊疆。（從修辭手法的角度）17．文章以“釘子”為標(biāo)題有什么好處？請賞析。18．文章最后兩段運用了什么敘述手法？有什么表達效果？按要求完成問題。19．隨著2024年巴黎奧運會如火如荼地開展，各國體育健兒爭先競技，戰(zhàn)果累累。他們是國家的驕傲，是英雄，是好漢?！端疂G傳》中水泊梁山108好漢如果參加奧運會，他們會取得怎樣的好成績呢？請根據(jù)好漢們的人物形象，安排他們參加比賽項目。比賽項目選手相關(guān)情節(jié)（選拔原因）跳高時遷盜雁翎甲，賺金槍將游泳①黑旋風(fēng)斗浪里白條舉重魯智深②20．從經(jīng)典名著中也能找到我們心目中的英雄人物，請從下列選項中篩選出你心中的英雄人物，結(jié)合所學(xué)的名著知識，說說理由。《水滸傳》魯達《紅星照耀中國》彭德懷《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾三、作文（50分）21．我親愛的老師，你用心靈喚醒心靈，用智慧點燃智慧，在頓悟的那一刻，是你讓我遇見進步與成長的美好；江南小鎮(zhèn)的烏篷船，你悠悠地蕩出了漾在時光里的老故事，在踏上船頭的那一刻，是你讓我遇見時光里的美好；頂著一髻粉紅的梅，你是那寒雪擁簇下最溫暖、堅毅的一抹，走近馨香的那一刻，是你讓我遇見溫暖而堅毅的美好……你是否也因為身邊的人或物，在那樣一個馨香四溢的時刻，遇見了美好？請以“那一刻，是你讓我遇見美好”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選(詩歌除外)；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；了卻君王天下事；贏得生前身后名；一蓑煙雨任平生；蠟炬成灰淚始干；直掛云帆濟滄海；醉能同其樂；千里共嬋娟；倚東風(fēng)；枳花明驛墻；為籬下黃花開遍【解析】【分析】此題第1至4空及第11、12空為理解型默寫，其它的都是記憶型默寫；

對于第1、2空，注意抓住“領(lǐng)悟新事物必將取代舊事物的哲理”思考。在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，這兩句詩以“沉舟”“病樹”自比，雖有對自身遭遇的感慨，但同時描繪出在沉舟之側(cè)，千帆競發(fā)，病樹前頭，萬木爭春的景象，形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表達出舊事物必將被新事物取代的哲理，體現(xiàn)出一種豁達樂觀，對未來充滿希望的態(tài)度，蘊含著應(yīng)對人生挫折的智慧。故填寫“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”；

對于第3、4空，注意抓住“渴望為君分憂、建功立業(yè)的報國情懷”思考。在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》里“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，這兩句直接表明了他的理想，即要為君主完成收復(fù)失地的大業(yè)，贏得生前和死后的英名。盡管現(xiàn)實中他遭遇諸多挫折，無法實現(xiàn)抱負，但依然心懷為君分憂、建功立業(yè)的強烈愿望，體現(xiàn)出他在困境中矢志不渝的報國情懷。故填寫“了卻君王天下事，贏得生前身后名”；

對于第11、12空，根據(jù)飛花令要求說出含有特定字（這里是“花”）的詩句，并且要求第一句“花”在第一個字的位置，第二句“花”字在第二個字的位置，以此類推。故可知要求填寫的兩句詩中要有“花”字，“花”字分別在第二、第五字的位置，根據(jù)對溫庭鈞《商山早行》、秋瑾《滿江紅》的記憶可得答案：枳花明驛墻、為籬下黃花開遍；

此題中要注意“畔、贏、蓑、蠟、滄、醉、倚、驛、籬”等字寫法。

故答案為：沉舟側(cè)畔千帆過；

病樹前頭萬木春；

了卻君王天下事；

贏得生前身后名；

一蓑煙雨任平生；

蠟炬成灰淚始干；

直掛云帆濟滄海；

醉能同其樂；

千里共嬋娟；

倚東風(fēng)；

枳花明驛墻；

為籬下黃花開遍。

【點評】考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！敬鸢浮?．褻瀆；心無旁騖；箴言3．A4．應(yīng)刪去“不”，或?qū)ⅰ胺裾J”改為“說”?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查字形。對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。

（2）本題考查字詞意思分析理解。完成此類習(xí)題時，要重視基礎(chǔ)，加強積累，有計劃地落實重點詞匯，做到會讀、會寫、理解詞義及用法。

（3）本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生。2．褻瀆：xièdú輕慢，不尊敬。

心無旁騖：xīnwúpángwù心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。

箴言：zhēnyán勸誡的話。

故答案為：褻瀆；

心無旁騖；

箴言。3．相得益彰：相得：互相配合、映襯；益：更加；彰：顯著。指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。故選A。

故答案為：A。4．畫線句否定不當(dāng)?！罢l又能否認……呢？”是一個反問句結(jié)構(gòu)，反問句本身就帶有一層否定含義，“否認”又是一種否定表述，“不是”也是表否定；原句中“否認”和“不是”構(gòu)成雙重否定，雙重否定表肯定，即表達“承認這里不是”的意思，而反問句“誰又能否認……呢？”又再次進行否定，最終導(dǎo)致整個句子表達的意思與想要表達的“普陀山是馳譽中外的旅游勝地”這一肯定意思相反。應(yīng)需去掉“不是”中的“不”字，或?qū)ⅰ胺裾J”改為“說”。

故答案為：應(yīng)刪去“不”，或?qū)ⅰ胺裾J”改為“說”?！敬鸢浮?．C6．門診收款處或者自助機上；在門診收款處進行醫(yī)保結(jié)算【解析】【點評】（1）本題考查理解辨析文章主要內(nèi)容。通讀全部材料，掌握材料的主要內(nèi)容、事實、觀點等，回答時將選項內(nèi)容結(jié)合原文內(nèi)容、觀點進行分析判斷。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細節(jié)。圖中一些細節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。5．A.符合，依據(jù)第一式“拉長脊椎、頸肩部肌肉，還可調(diào)理氣血，穩(wěn)定情緒”可知，可以鍛煉奶奶的頸椎。符合練習(xí)要求。

B.符合，依據(jù)第二式“可減輕胸悶與肩頸酸痛等癥狀”可知，可以鍛煉奶奶的頸椎。符合練習(xí)要求。

C.不符合，依據(jù)“增強脾胃功能，改善胃酸過多、手腳冰冷或四肢酸痛的癥狀”可知，這一式不能鍛煉奶奶的頸椎。所以，不符合練習(xí)要求。

D.符合，依據(jù)“緩解肩頸僵硬、落枕等癥狀，也適合久坐辦公室的上班族”可以鍛煉奶奶的頸椎。符合練習(xí)要求。

故答案為：C。6．要根據(jù)“奶奶有市民醫(yī)?！睏l件為其導(dǎo)診。按照流程圖箭頭示意，依次介紹。同時，要重點強調(diào)就診的注意事項。根據(jù)圖中流程可知，無一卡通的患者應(yīng)先去門診收款處或者自助機上建卡、交預(yù)交金并掛號；然后去相應(yīng)的診療區(qū)分診候診，等待醫(yī)生診治，根據(jù)醫(yī)生的診療建議做相關(guān)的檢驗、檢查，并將檢驗、檢查結(jié)果給醫(yī)生看，再由醫(yī)生給出診斷結(jié)果開藥，自己去取藥。如果是醫(yī)?；颊?，取藥后在門診收款處就可以直接進行醫(yī)保結(jié)算，然后根據(jù)醫(yī)生的建議，或者回家遵醫(yī)囑吃藥就可以，或者在醫(yī)院住院接受進一步治療。

第1空，根據(jù)題干中“奶奶雖然有市民醫(yī)?！矝]辦過一卡通”可知，奶奶應(yīng)先去門診收款處或者自助機上建卡、交預(yù)交金并掛號，故填寫：門診收款處或者自助機上；

第2空，根據(jù)題干中“因為您是醫(yī)?；颊?，所以取藥后”可知，奶奶取藥后在門診收款處就可以直接進行醫(yī)保結(jié)算，故填寫：在門診收款處進行醫(yī)保結(jié)算。

故答案為：門診收款處或者自助機上；

在門診收款處進行醫(yī)保結(jié)算?！敬鸢浮?．C8．①不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失（它）罷了。②君子背離了仁的準(zhǔn)則，怎么能夠成名呢？9．君子無終食之間違仁/造次必于是/顛沛必于是10．在生和義不能兼顧時，要舍生取義；參考示例：鄧世昌誓死保家衛(wèi)國，李大釗為信仰慷慨就義，董存瑞舍身炸碉堡，鄧稼先為科研事業(yè)奉獻終生。11．“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”能體現(xiàn)【甲】【乙】兩文“舍生取義”的觀點，“古往今來，人生在世誰能逃避一死？壯烈捐軀，留下赤誠之心彪炳史冊?！边@兩句詩表現(xiàn)文天祥寧死不降，誓死報國的崇高的愛國情懷以及舍生取義的人生觀。所以這句詩能夠體現(xiàn)兩文的觀點。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對文言詞語一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。一詞多義指的是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時需要在理解詞語基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。

（2）本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。

（3）本題考查文言文的斷句。文言文斷句不能是單純的節(jié)奏劃分，而是要在理解句意甚至文意的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握句子的語氣、停頓。單個句子節(jié)奏的劃分，可以尋找主謂結(jié)構(gòu)的短語，一般在主謂之間斷開。

（4）本題考查論點的提煉及論據(jù)的補充。解答時，結(jié)合文章內(nèi)容，可以采取位置分析法：一看標(biāo)題，通讀全篇，理解文章大意，即可判斷出文章是否圍繞標(biāo)題展開論述，從而判斷標(biāo)題是不是中心論點。二看開頭，僅用于開宗明義、開門見山的寫法，有時中心論點也在首段末尾點出；三看結(jié)尾，篇末點題，揭示中心論點，可留意一般標(biāo)志性詞語，如“總之”“所以”“因此”“總而言之”“歸根到底”等。四看中間，注意承上啟下的過渡句和直接表述句，尤其是注意文章中間體現(xiàn)作者主要觀點的表述句。補充論據(jù)需要明確需要論證的觀點，然后根據(jù)自己平時的積累，選擇合適的事例即可。

（5）本題考查對重點詩句理解及語言表達的能力。理解詩句時，不僅要理解詩句表面意思，還要品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩句意境、蘊含的哲理。【附參考譯文】【甲】魚是我所喜愛的，熊掌也是我所喜愛的，如果這兩種東西不能同時都得到的話，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所喜愛的，道義也是我所喜愛的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的壞事，哪一樁不可以干呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了。一碗飯，一碗湯，得到它就能活下去，不得到它就會餓死?？墒禽p蔑地呼喝著給人吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認識的窮人感激我嗎？以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了認識的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性?！疽摇靠鬃诱f：“富裕和顯貴是人人都想要得到的，但不用正當(dāng)?shù)姆椒ǖ玫剿?，就不會去享受的；貧窮與低賤是人人都厭惡的，但不用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈ[脫它，就不會擺脫的。君子如果離開了仁德，又怎么能叫君子呢？君子沒有一頓飯的時間背離仁德的，就是在最緊迫的時刻也必須按照仁德辦事，就是在顛沛流離的時候，也一定會按仁德去辦事的?！?．A.相同。采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用?！岸北磙D(zhuǎn)折，卻。/我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染。“而”表轉(zhuǎn)折，卻。

B.相同。生命也是我所想要的。“欲”，想要的。/“欲”，想要的。

C.不相同。從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍）。“為”，為了。/替別人謀劃事情是不是盡心盡力了呢？“為”，替。

D.相同。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼?。“以”，按照，用?不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它?！耙浴?，按照，用。

故答案為：C。8．①句意：不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過賢人能夠不喪失（它）罷了。

重點詞語：非獨：不僅，不只是。賢者：賢德的人，有道德的人。是心：這種心。“是”，指示代詞，這。在文中指上文提到的“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”的羞惡之心。喪：喪失，丟失。

耳：罷了，語氣詞。

②句意：君子如果離開了仁德，又怎么能成就他的名聲呢？

重點詞語：君子：指有道德、有學(xué)問、有修養(yǎng)的人。去：離開，舍棄。惡乎：疑問代詞，怎么，如何。“惡”，疑問代詞，哪里，怎么。成名：成就名聲。

故答案為：①不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失（它）罷了。

②君子背離了仁的準(zhǔn)則，怎么能夠成名呢？9．這句話意思是“君子連吃一頓飯的功夫也不違背仁德，緊急緊迫之時一定要實行仁德，顛沛流離之際仁德也不能丟”?！熬印笔侵髡Z，“無終食之間違仁”是謂語，表達君子在平常狀態(tài)下對仁的秉持，語意、結(jié)構(gòu)完整，其后斷開；“造次必于是”和“顛沛必于是”分別從緊急和困苦兩種特殊情境進一步說明君子對仁的堅守，故兩句中間斷開。故斷句為：君子無終食之間違仁/造次必于是/顛沛必于是。

故答案為：君子無終食之間違仁/造次必于是/顛沛必于是。10．第1空，【甲】文主要闡述了在生命與道義不可兼得時，應(yīng)選擇道義而非茍且偷生，即“二者不可得兼，舍生而取義者也”。孟子通過“魚與熊掌”和“生與義”的比喻，強調(diào)了道義高于生命的價值觀。他認為，人之所以為人，正是因為心中有比生命更重要的追求（如義），而這種追求是每個人都具備的，只是賢者能夠堅守而不喪失。

【乙】文中孔子提出富貴與貧賤是人之常情，但君子應(yīng)以正道獲取富貴或擺脫貧賤，而不能違背仁義。孔子強調(diào)，君子在任何時候都不能背離仁德，即使在匆忙或困頓之中也要堅守仁義。

兩文都強調(diào)了道德和仁義的重要性，認為在面對生命、富貴與道德的抉擇時，應(yīng)堅持道德和仁義，即使這意味著犧牲生命或放棄富貴。

第2空，只要是能體現(xiàn)為正義事業(yè)而奮斗獻身的事例皆可，例如譚嗣同舍生取義，屈原投江明志等。故答案為：在生和義不能兼顧時，要舍生取義；參考示例：鄧世昌誓死保家衛(wèi)國，李大釗為信仰慷慨就義，董存瑞舍身炸碉堡，鄧稼先為科研事業(yè)奉獻終生。11．“人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！边@句詩表達了文天祥對生死和名譽的看法。他認為，死亡是每個人都無法避免的，但重要的是要保持一顆忠誠的心，讓自己的名聲和節(jié)操永載史冊。

【甲】【乙】兩文都強調(diào)了道德和仁義的重要性，認為在面對生命、富貴與道德的抉擇時，應(yīng)堅持道德和仁義，即使這意味著犧牲生命或放棄富貴，即應(yīng)“舍生取義”。文天祥的詩句正是這種思想的體現(xiàn)。他面對元朝的威脅和死亡，選擇了堅守忠誠和節(jié)義，即使?fàn)奚苍谒幌?。詩句中的“丹心”象征忠誠和節(jié)義，“照汗青”則意味著讓自己的道德和精神永垂青史，這與【甲】【乙】文中的觀點一致。

故答案為：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”能體現(xiàn)【甲】【乙】兩文“舍生取義”的觀點，“古往今來，人生在世誰能逃避一死？壯烈捐軀，留下赤誠之心彪炳史冊。”這兩句詩表現(xiàn)文天祥寧死不降，誓死報國的崇高的愛國情懷以及舍生取義的人生觀。所以這句詩能夠體現(xiàn)兩文的觀點?！敬鸢浮?2．青少年要保持身心健康，書寫精彩的人生；青少年要有強健的體魄，陽光的心態(tài)；青少年要加強道德修養(yǎng)，樹立正確世界觀、人生觀和價值觀13．B14．示例：漫畫《呵護》反映了過分的溺愛會適得其反的，孩子的身心健康是很重要的，有很多家長和學(xué)校認為文化課的重要，而忽視孩子的體育鍛煉，孩子缺少體育鍛煉很難做到身心健康成長。要想讓孩子健康成長，不要一味追求孩子的學(xué)習(xí)成績，給孩子施加“壓力”，這樣往往適得其反的?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章思路的整理。解答此類題，先要通讀全文，把握文章主要觀點，理清論述思路，理解論證方法；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，整理概括。

（2）考查內(nèi)容理解辨析。解答此類題，先要通讀全文，把握文章主要觀點，理清論述思路，理解論證方法；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，比較辨析正誤。

（3）本題考查理解分析漫畫的能力。題干要求寫出漫畫的構(gòu)成要素和寓意，這需要學(xué)生認真觀察漫畫上的內(nèi)容，漫畫上都顯示了哪些內(nèi)容，每一個圖畫都代表了什么，在此基礎(chǔ)上理解漫畫的寓意。注意字數(shù)要求。12．第①段敘述了袁隆平的“體育報國夢”的故事。第②段“對于青年人來說，只有把身心健康牢牢抓在手上，讓身心素質(zhì)更好更強，才能在成長之路上經(jīng)得住風(fēng)雨、受得住磨礪、扛得住摔打，書寫更加開闊的人生”句可知，提出觀點“身心健康，書寫精彩的人生”并論述。第③段提出論點“青年人要涵養(yǎng)積極堅持的心境，形成健康、樂觀、向上的品格”并論述。第④段由“自信飛揚是青春。無論是敞開心扉去結(jié)交朋友，還是培養(yǎng)興趣愛好讓內(nèi)心充盈，抑或是在飽覽自然風(fēng)光中開闊心胸，青年人要通過多種方式怡情養(yǎng)性，涵養(yǎng)面對困難不消沉、面對壓力愈堅韌的心境，形成健康、樂觀向上的品格，讓對未來發(fā)展的信心斗志、對美好生活的向往追求，成為內(nèi)心的主旋律、向前奔跑的動力源”句提出青少年要有強健的體魄，陽光的心態(tài)觀點并論述。第⑤段“要想身心健康、茁壯成長，還要加強道德修養(yǎng)，以正確的世界觀、人生觀和價值觀塑形打底”句提出青少年要加強道德修養(yǎng)，樹立正確世界觀、人生觀和價值觀觀點并論述。第⑥段總結(jié)得出：新時代的中國青年，應(yīng)該塑造健康的體魄，淬煉昂揚的精神，積極投身時代發(fā)展的潮流、強國有我的實踐，新時代的大舞臺上。

故答案為：①青少年要保持身心健康，書寫精彩的人生；

②青少年要有強健的體魄，陽光的心態(tài)；

③青少年要加強道德修養(yǎng)，樹立正確世界觀、人生觀和價值觀。13．A.正確；

B.有誤，沒有對比論證；

C.正確；

D.正確；

故答案為：B。14．漫畫中孩子被捧在手心，用厚厚的書托起，周圍是墻壁和窗戶，說明孩子被困在房子里，只有學(xué)習(xí)，而不能到外面進行體育鍛煉。由此說明漫畫《呵護》反映了過分的溺愛會適得其反的，孩子的身心健康是很重要的，有很多家長和學(xué)校認為文化課的重要，而忽視孩子的體育鍛煉，孩子缺少體育鍛煉很難做到身心健康成長。要想讓孩子健康成長，不要一味追求孩子的學(xué)習(xí)成績，給孩子施加“壓力”，這樣往往適得其反的。

故答案為：示例：漫畫《呵護》反映了過分的溺愛會適得其反的，孩子的身心健康是很重要的，有很多家長和學(xué)校認為文化課的重要，而忽視孩子的體育鍛煉，孩子缺少體育鍛煉很難做到身心健康成長。要想讓孩子健康成長，不要一味追求孩子的學(xué)習(xí)成績，給孩子施加“壓力”，這樣往往適得其反的?！敬鸢浮?5．B16．①“扎”字寫出了丁梓的堅定、迫不及待，表現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。②比喻的修辭手法，將丁梓的身體比作釘子，形象生動地寫出了丁梓的堅強、勇敢，體現(xiàn)了丁梓對崗位的堅守以及對祖國的愛。17．①標(biāo)題“釘子”是“丁梓”的諧音，是戰(zhàn)友們給“丁梓”起的綽號②交代了主要人物③標(biāo)題運用比喻修辭，把為阻河水改道，釘入泥沙的丁梓比作“釘子”④高度概括了主要事件⑤暗示了文章主旨，“釘子”象征著“丁梓”堅韌頑強、舍己為國的精神。18．最后兩段運用了補敘的表現(xiàn)手法補充交代妻子和兒子為紀(jì)念丁梓，妻子留在新疆牧羊，兒子傳承父親守護邊疆的精神；體現(xiàn)了娘倆對丁梓的無限思念側(cè)面展現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士丁梓高尚的人格操守——無悔、擔(dān)當(dāng)和勇毅；表達了作者對母子傳承丁梓精神，守護祖國邊疆的贊美與敬佩；升華小說主旨，令人震撼。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生理解文章的能力。這類題型，讀懂文章內(nèi)容，把握文章主題，理解文章的寫作背景，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度思考段落的作用，掌握文章的寫作特色（多種表達方式的綜合運用、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、對比襯托等），通過重點詞語（句子）理解文章情感，掌握這些知識點，并結(jié)合選項逐項分析，就能很好答題。

（2）本題考查對句子的分析和鑒賞能力。解答時，從詞語錘煉或修辭手法的角度，把握關(guān)鍵字句，分析句子說明表達效果即可。

（3）本題考查題目的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。標(biāo)題本題考查記敘順序。

文中第?段運用了插敘的記敘順序。這種記敘順序的作用是補充交代丁梓的人物形象，使讀者對丁梓有更全面的了解，突出他堅守邊疆、無私奉獻的精神品質(zhì)，同時為下文寫丁梓犧牲在邊疆作鋪墊。通過戰(zhàn)友們稱呼丁梓為“釘子”，以及丁梓自己的話語，展現(xiàn)了他在戰(zhàn)友們心中的形象以及他對自己職責(zé)的認識，進一步凸顯了他的英雄主義精神和對祖國的忠誠。

（4）本題考查補敘。補敘是指在文章結(jié)尾或某個段落之后，補充交代與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，以豐富故事內(nèi)涵或深化主題。15．A.正確；

B.有誤，是環(huán)境描寫。不是側(cè)面描寫；

C.正確；

D.正確；

故答案為：B。16．①“丁梓一邊自言自語，一邊拿起鐵锨，一頭扎進風(fēng)雨里?！边@句話通過使用“一頭扎進”這個詞語，形象地描繪了丁梓毫不猶豫地沖進風(fēng)雨中的情景，表現(xiàn)了他對工作的緊迫感和責(zé)任心。

②“他只剩兩只手還露在沙土外面，身體已經(jīng)像枚釘子，深深地釘進了祖國的邊疆。”這句話運用了比喻的修辭手法，將丁梓比喻成“釘子”，生動形象地描繪了他堅守在邊疆的情景，表現(xiàn)了他對祖國的忠誠和堅守邊疆的決心。

故答案為：①“扎”字寫出了丁梓的堅定、迫不及待，表現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

②比喻的修辭手法，將丁梓的身體比作釘子，形象生動地寫出了丁梓的堅強、勇敢，體現(xiàn)了丁梓對崗位的堅守以及對祖國的愛。17．根據(jù)第⑩段“丁梓長得高高瘦瘦，但是腦袋特別大，平日里戰(zhàn)友們都喜歡叫他‘釘子’”可知，標(biāo)題“釘子”是“丁梓”的諧音，是戰(zhàn)友們對丁梓的稱呼，以此為題，明確了主要人物，使讀者對人物產(chǎn)生好奇，生動有趣。

根據(jù)第?段“當(dāng)其他戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)丁梓時，他只剩兩只手還露在沙土外面，身體已經(jīng)像一枚釘子，深深地釘進了祖國的邊疆”可知，標(biāo)題把為阻止河水改道而釘入泥沙的丁梓比作“釘子”，形象地概括了主要事件。

根據(jù)第③段“風(fēng)大雨急，行走異常困難，平時半個多小時的路程，他走了兩個小時或更長時間，才到達河邊。河水暴漲，湍急的水流洶涌澎湃地奔流著。丁梓肌肉緊繃，心跳加速，順著河岸，頂著風(fēng)雨，一邊查看水情一邊艱難地朝下游走去”，第⑧段“如果不迅速離開，很可能就再也出不去了?？墒?，如果離開，河水勢必會改道。孰輕孰重，丁梓心中明白。他現(xiàn)在最擔(dān)心的是即便自己陷進去也無法阻擋河水改道”，第?段“風(fēng)停雨住，河水漸漸消退，當(dāng)其他戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)丁梓時，他只剩兩只手還露在沙土外面，身體已經(jīng)像一枚釘子，深深地釘進了祖國的邊疆。按照丁梓此前的遺囑，戰(zhàn)士們在他釘入泥沙的地方堆了一個小小的墳?zāi)埂笨芍?，丁梓在狂風(fēng)暴雨中，為了守護祖國邊疆，不顧自身安危，舍生忘死。“釘子”象征著丁梓堅韌頑強、舍己為國的精神，文章以此為題，揭示了文章主旨，表達了對邊疆戰(zhàn)士無私奉獻精神的贊美。

故答案為：①標(biāo)題“釘子”是“丁梓”的諧音，是戰(zhàn)友們給“丁梓”起的綽號②交代了主要人物③標(biāo)題運用比喻修辭，把為阻河水改道，釘入泥沙的丁梓比作“釘子”④高度概括了主要事件⑤暗示了文章主旨，“釘子”象征著“丁梓”堅韌頑強、舍己為國的精神。18．最后兩段運用了補敘的敘述手法。

第?段補充交代了丁梓的妻子蘭蘭從內(nèi)地來到新疆定居，以及他們的兒子丁石在新疆工作和生活的故事；第?段進一步補充了丁石高考后報考新疆高校并留在新疆工作的細節(jié)，展現(xiàn)了他傳承父親守護邊疆的精神。

作用：①補充情節(jié)，豐富故事內(nèi)涵：通過補敘，文章不僅講述了丁梓為守護邊疆犧牲的故事，還延伸到他妻子和兒子的生活，展現(xiàn)了丁梓精神的延續(xù)和傳承。②體現(xiàn)人物情感：補敘部分突出了蘭蘭和丁石對丁梓的無限思念，以及他們對丁梓精神的堅守，增強了故事的感染力。③側(cè)面烘托丁梓的形象：通過妻子和兒子的行為，側(cè)面展現(xiàn)了丁梓高尚的人格操守——無悔、擔(dān)當(dāng)和勇毅，使丁梓的形象更加立體和感人。④升華主題：補敘部分將故事從個人犧牲上升到家庭和國家的層面，表達了作者對母子傳承丁梓精神、守護祖國邊疆的贊美與敬佩，進一步升華了小說的主旨。補敘的結(jié)尾令人震撼，使讀者深刻感受到邊防戰(zhàn)士及其家人的無私奉獻和偉大精神。

故答案為：最后兩段運用了補敘的表現(xiàn)手法補充交代妻子和兒子為紀(jì)念丁梓，妻子留在新疆牧羊，兒子傳承父親守護邊疆的精神；體現(xiàn)了娘倆對丁梓的無限思念側(cè)面展現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士丁梓高尚的人格操守——無悔、擔(dān)當(dāng)和勇毅；表達了作者對母子傳承丁梓精神，守護祖國邊疆的贊美與敬佩；升華小說主旨，令人震撼?！敬鸢浮?9．張順；倒拔垂楊柳20．【示例1】《水滸傳》魯達，是嫉惡如仇、俠肝義膽、舍生忘死的英雄人物。得知金氏父女的遭遇后，送錢作盤纏，并拳打鎮(zhèn)關(guān)西。在得知林沖流放滄州后一路護送，危難關(guān)頭救了林沖。【示例2】《紅星照耀中國》彭德懷，是率直爽朗、樂觀愛笑、堅強不屈的英雄人物。青年時帶領(lǐng)農(nóng)民攻打囤糧的大地主。從事諜報工作被抓時不屈服，堅決不招供。長征中經(jīng)常步行，把馬讓給其他同志騎。和部下同吃同住。善于總結(jié)戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗，巧妙運用游擊戰(zhàn)取得勝利。【示例3】《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾，是剛毅堅強、英勇善戰(zhàn)、具有鋼鐵般的意志的英雄人物。他與波蘭白軍戰(zhàn)斗中腿受傷、得了傷寒，猶在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，頭部受重傷、右眼失明，這樣都能堅持作戰(zhàn)第一線。甚至全身癱瘓、雙眼失明，頑強地克服自殺的念頭，選擇文學(xué)創(chuàng)作的革命道路?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對文學(xué)名著的閱讀與識記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。

（2）本題考查名著中主要人物形象的分析理解。面對這種題型，一般可以從四個方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。19．第1空，根據(jù)《水滸傳》可知，“黑旋風(fēng)斗浪里白條”是李逵（黑旋風(fēng)）與張順（浪里白條）在水上的一場較量，李逵因不諳水性被張順輕松戲弄，最終認輸，兩人化敵為友。故可填寫“張順”；

第2空，選拔原因：魯智深力大無窮，曾倒拔垂楊柳，展現(xiàn)了驚人的力量。他的身體素質(zhì)和對力量的掌控能力，使他成為舉重項目的理想人選。故可填寫“倒拔垂楊柳”；

故答案為：①張順；

②倒拔垂楊柳。20．《水滸傳》魯達

嫉惡如仇，行俠仗義：魯達在得知鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠戶欺壓金氏父女后，義憤填膺，決定出手相助。他先資助金氏父女盤纏，讓他們離開是非之地，然后去找鄭屠戶算賬，三拳便打死了這個惡霸，為百姓除了一害。

有勇有謀，粗中有細：魯達在懲治鄭屠戶時，不是簡單地蠻干。他故意激怒鄭屠戶，讓其先動手，使自己在爭斗中占據(jù)有利的位置。打死鄭屠戶后，他還假意說鄭屠戶是詐死，為自己爭取了足夠的時間逃離現(xiàn)場。

豁達大度，不計名利：魯達原本是提轄官，有著不錯的社會地位和收入，但為了幫助他人，他不惜放棄這一切，走上了流亡之路。后來在五臺山出家為僧，他也不被清規(guī)戒律所束縛，依然保持著自己的真性情。

《紅星照耀中國》彭德懷

軍事才能卓越：彭德懷身經(jīng)百戰(zhàn)，在紅軍長征時期，他指揮了許多重要戰(zhàn)役，如吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)役等，成功擊退了敵人的追擊，為紅軍在陜北的立足奠定了基礎(chǔ)。他還參與領(lǐng)導(dǎo)了百團大戰(zhàn)，沉重打擊了日本侵略者的囂張氣焰，展現(xiàn)出了非凡的軍事指揮才能。

堅定的革命信念：彭德懷始終堅定地信仰共產(chǎn)主義，為了實現(xiàn)革命理想，他不惜犧牲個人利益。他拒絕了軍閥給他的高官厚祿，毅然投身于艱苦的革命斗爭中。在革命的道路上，他歷經(jīng)無數(shù)艱難險阻，但從未動搖過自己的信念。

關(guān)愛士兵，與群眾打成一片：彭德懷非常關(guān)心士兵的生活，經(jīng)常深入基層，與士兵們同甘共苦。他還注重與群眾的關(guān)系，積極幫助群眾解決生活中的困難，贏得了士兵和群眾的廣泛擁護和愛戴。

《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾

具有堅定的理想信念：保爾從小生活在社會底層，飽受折磨和侮辱，但他卻沒有因此而沉淪。相反，他在朱赫來的影響下，樹立了為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的理想信念，并始終堅定不移地為之努力奮斗。無論是在戰(zhàn)場上，還是在建設(shè)工地上，他都以頑強的毅力和堅定的信念，克服了重重困難。

頑強的意志和不屈的精神：保爾一生經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和磨難，包括戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷、疾病的折磨等，但他始終沒有被困難打倒。他在雙目失明、身體癱瘓的情況下，仍然堅持寫作，以筆為武器，繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻自己的力量。他的這種頑強的意志和不屈的精神，激勵了無數(shù)人。

無私奉獻的精神：保爾把自己的一生都獻給了革命事業(yè)，他不計個人得失，始終以集體利益為重。在工作中，他總是沖鋒在前，不怕吃苦，不怕犧牲，為了實現(xiàn)革命目標(biāo)，他不惜付出一切代價。

故答案為：【示例1】《水滸傳》魯達，是嫉惡如仇、俠肝義膽、舍生忘死的英雄人物。得知金氏父女的遭遇后，送錢作盤纏，并拳打鎮(zhèn)關(guān)西。在得知林沖流放滄州后一路護送，危難關(guān)頭救了林沖。

【示例2】《紅星照耀中國》彭德懷，是率直爽朗、樂觀愛笑、堅強不屈的英雄人物。青年時帶領(lǐng)農(nóng)民攻打囤糧的大地主。從事諜報工作被抓時不屈服，堅