第第頁廣東省珠海市斗門區(qū)白蕉鎮(zhèn)六鄉(xiāng)中學2024-2025學年九年級上學期語文12月月考試卷一、積累運用（30分）1．默寫古詩文。（1），況乃未休兵。（杜甫《月夜憶舍弟》）（2）欲為圣明除弊事，。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）（3）大災之后，有的親朋離散，至今仍無音訊，讓我們用蘇軾《水調(diào)歌頭》中的名句“，?！眮頌樗麄冏８０伞＃?），山間之四時也。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）李白《行路難(其一)》一詩中，寫自己在人生道路上遭受挫折，感到無路可走的兩句是：，。（6）請把劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》默寫整首詩。，。，。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）否則，鳩占鵲巢，lǐdàitáojiāng，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧。（2）我看流云慢慢地紅暈無意chénzuì了凝望它的大地。（3）一個人對于自己的職業(yè)不敬，從學理方面說，便是xièdú職業(yè)之神圣。（4）尤其是當有外人在場的時候，還要yīyìgūxíng，恕我直言，這樣的人簡直愚蠢到了極點！3．下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．在不摻雜感情的情況下，每個人都比周圍的人更加能理解對方。B．事實既已水落石出，謠言當然不攻自破。C．上高中了，他還是惦記著初中學校，經(jīng)常約同學一同回到初中學校，與老師同學共享天倫之樂。D．她希望人們能夠掂量一下，看看她所撒下的謊言和她所作的貢獻孰輕孰重。4．下列病句修改不正確的一項是（）A．接到舉報之后，市場監(jiān)督管理局迅速查處了這家零售商擅自提價。（在把“查處”改為“懲罰”。）B．廣東省出臺《廣東省家庭教育促進條例》，旨在以促進家庭教育事業(yè)發(fā)展為目的。（刪掉“以……為目的”）C．為了防止新冠病毒不再蔓延，政府正在招募志愿者。（刪掉“不”字）D．隨著中國對洋垃圾實施進口禁令，使西方國家陷入集體焦慮。（刪掉“使”字）學校近期將舉辦文化節(jié)活動，請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。5．任務(wù)一：小華在準備國學知識競賽時，摘錄了一些有關(guān)讀書的成語典故，請根據(jù)提示寫出相關(guān)的成語。①典出漢代劉歆《西京雜記》卷二：“匡衡字稚圭，勤學而無燭，郁舍有燭而不遽，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之?！焙笮稳葚毢靠炭嘁棺x。②典出五代王仁?！堕_元天寶遣事》：“李太白少時，夢所用之筆頭上生花，后天才贍逸，名聞天下?！北扔魑娜宋乃即筮M，文筆優(yōu)美俊逸。③唐代畫家張彥遠《歷代名畫記》：張僧繇于金陵安樂寺畫四龍于壁，不點睛。每曰：“點之即飛去?！比艘詾橥Q，固請點之。須臾，雷電破壁，二龍乘云騰去上天，二龍未點眼者皆在。6．任務(wù)二：班級要設(shè)計三項文化節(jié)活動，請你參照示例格式，完善活動方案活動一：舉辦好書推介，介紹經(jīng)典名著?；顒佣夯顒尤号e辦國學競賽，提升文化底蘊。7．任務(wù)三：讀書節(jié)活動中，有以下名著探究表格，請你根據(jù)提示填入相應(yīng)的內(nèi)容。名著內(nèi)容探究結(jié)果水滸傳A.美髯公智穩(wěn)插翅虎，宋公明私放晁天王B.潯陽樓宋江吟反詩，梁山泊戴宗傳假信C.虔婆醉打唐牛兒，宋江怒殺閻婆惜D.宋江兵打大名城，關(guān)勝議取梁山泊①《水滸傳》第三十九回“梁山泊好漢劫法場，白龍廟英雄小聚義”，宋江被送上法場是因為（從左邊內(nèi)容中選序號），宋江從此被逼上梁山。除了像宋江這樣因吃官司或逃避官司的，108將聚義梁山的原因還有多種，請再寫出其中一種，并寫出一位代表人物。原因：代表人物：艾青詩選A.詩句由原先的長短錯落、不求整齊劃一變得比較整齊。B.詩情由原先的總是充滿“土地的憂郁”變得比較深沉。C.寫法由原先的盡情地呼告、肆意地排敘變得口語化、散文化。D.詩意由原先的凝重、深厚變得比較警策，充滿哲思。1978年以后，艾青的詩風發(fā)生了很大的變化，下列不屬于他這一時期詩歌特點的一項是。二、閱讀（40分）閱讀下面的文字，完成各題?！炯住砍绲澪迥晔拢嘧∥骱?。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余弩一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（張岱《湖心亭看雪》）【乙】近臘月下，景氣和暢，故山殊可過。足下①方溫經(jīng)，猥不敢相煩，輒便往山中，憩感配寺，與山僧飯訖而去。北涉玄灞，清月映郭。夜登華子岡，輞水②淪漣，與月上下。寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂，復與疏鐘相間。此時獨坐，僮仆靜默多思曩③昔攜手賦詩步仄徑，臨清流也。當待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊④，斯之不遠，倘能從我游乎？非子天機清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀？然是中有深趣矣?。ü?jié)選自王維《山中與裴秀才迪書》，有刪改）【注】①足下：對對方的尊稱。②輞水：車輪狀的湖水。③曩：從前。④朝雊：早晨野雞鳴叫。8．解釋文中加點詞語的意思。霧凇沆碭上下一白客此；9．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①余弩一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。②見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！10．下列句中加點的詞語，意思相同的一項是（）A．臨清流也/有亭翼然臨于泉上者B．白鷗矯翼/余強飲三大白而別C．草木蔓發(fā)/野芳發(fā)而幽香D．然是中有深趣矣/是進亦憂，退亦憂11．請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。僮仆靜默多思曩昔攜手賦詩步仄徑12．本文是作者寫給朋友的一封書信，結(jié)合本文描繪的景物及其特點，分析作者寫這封信的目的。閱讀下面的文字，完成各題。人不煉，不成器①人有優(yōu)良的品質(zhì)，又有許多劣根性雜糅在一起，好比一塊頑鐵得在火里燒、水里淬，一而再、再而三，又燒又淬，再加千錘百煉，才能把頑鐵煉成可鑄寶劍的鋼材。黃金也需經(jīng)過燒煉，去掉雜質(zhì)，才成純金。人也一樣，我們從憂患中學得智慧，苦痛中煉出美德來。②孟子說：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！本褪钦f，如要鍛煉一個做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不稱心，才能養(yǎng)成他堅忍的性格。一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細，香得愈濃烈。這是我們從人生經(jīng)驗中看得到的實情。諺語“十磨九難出好人”“人在世上煉，刀在石上磨”“千錘成利器，百煉變純鋼”“不受苦中苦，難為人上人”說的都是以上道理。③我們最循循善誘的老師是孔子?！墩撜Z》里孔子的話，都因人而發(fā)，從來不用教條。但是他有一條很重要的教訓。最理解他的弟子曾參，怕老師的教訓久而失傳，在《大學》里記下老師二百零五字的教訓。其中最根本的一句是：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本?！毙奚?，不就是鍛煉自身嗎？④修身不是為了自己一身，是為了齊家、治國、平天下。平天下不是稱王稱霸，而是求全世界的和諧和平。有的國家崇尚勇敢，有的國家高唱自由、平等、博愛。中華古國向來崇尚和氣，“致中和”，從和諧中求“止于至善”。⑤修身——鍛煉自身，是做人最根本的要求。天生萬物的目的，該是為了堪稱萬物之靈的人。但是天生的人，善惡雜糅，還需鍛煉出純正品色來，才有價值。這個苦惱的人世，恰好是鍛煉人的處所，好比煉鋼的工廠，或教練運動員的操場，或教育學生的教室。這也說明，人生實苦確是有緣故的。13．下面對文章內(nèi)容分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．第1段用鋼鐵和黃金需要錘煉的事實，引出論點“我們從憂患中學得智慧，苦痛中煉出美德來?！盉．第3段舉例證明了孔子是最循循善誘的好老師，從來不用教條。C．第4段論述了修身的方式是“致中和”，從和諧中求“止于至善”。D．第5段主要論述了修身的必要性。14．對文章第2段的分析，下列說法不正確的一項是（）A．開頭引用孟子的話，分析做大事的人必定吃苦受累，才能養(yǎng)成堅忍性格。B．畫線句子從現(xiàn)實生活出發(fā)，以搗香料為例，論證道理生動形象。C．本段的論點是“一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益?！盌．最后一句引用諺語，進一步證明觀點，使文中的道理更通俗易懂。15．下面語段應(yīng)當放在哪兩段之間？理由是什么？要求世界和諧，首先得治理本國。要治國，先得齊家。要齊家，先得修身。要修身，先得正心。要擺正自己的心，先得有誠意，也就是對自己老老實實，勿自欺自騙。不自欺，就得切切實實了解自己。要了解自己，就得對自己有客觀的認識，有自知知明，才可修身。閱讀下面的文字，完成各題。送行李義文①一排排整齊的葡萄架上，葡萄顆粒圓潤飽滿，閃著紫色的光澤。一大清早，山奎摘了滿滿一籃葡萄，他要將它作為禮物送給李干部。李干部叫李建農(nóng)，是市農(nóng)業(yè)局下派到山湖村開展精準扶貧工作的。工作期限已滿，今天他要回城。②五年前，山奎老婆查出尿毒癥，花光了家里積蓄，還欠了一屁股債，最終人還是沒了。山奎覺得生活沒有奔頭，消極度日，一家人生活困難。前年，李干部剛到山湖村，就一家一戶上門訪問貧困戶，第一個到的是山奎家。山奎家住三間土坯房，破敗陳舊。③上午十點多鐘，李干部推開山奎家的門，山奎還窩在被子里。隨行的村長叫山奎起床，向他介紹李干部。山奎看見李干部兩手空空，心里不樂意，倒頭又睡。李干部坐在床邊，鼓勵山奎說：“人只要有一雙勤勞的手，就能發(fā)家致富?！蔽乙粵]本錢，二沒技術(shù)，發(fā)個啥家，致個啥富？山奎心里嘀咕道。沒想到，過了幾天，李干部給山奎送來200只小鴨崽。李干部對山奎說：“村里湖多水廣，適合養(yǎng)鴨，你要好好干！”可是山奎改不了睡懶覺的壞習慣，每天到太陽曬屁股才起來。鴨子養(yǎng)了不到一個月，丟的丟、死的死。剩下的不到100只，被他賣了換成了酒錢。④過了不久，李干部又上門了。他對躺在床上的山奎說：“村里發(fā)展葡萄種植，你參加一個，這次你可要好好干。”李干部給山奎送來葡萄苗，教山奎如何栽培?？墒歉闪藥滋欤娇植幌敫闪?。李干部找到躺在床上的山奎，說：“咱們簽一個協(xié)議，如果葡萄賠本了，賠的錢我出，并且還給你補發(fā)工錢。”山奎見李干部如此誠懇，也不好再拒絕，便答應(yīng)下來。于是，山奎的葡萄園建起來了。⑤山奎走在去村部的公路上。近幾年，山湖村變化太大了，原來難走的泥巴路變成了平坦堅實的水泥路。公路兩旁綠樹成蔭。東邊是一幢幢各式民居樓房，西邊是一家家葡萄生態(tài)園。一陣清風吹來，山奎感到舒暢極了。路上，山奎碰上了連山。連山也是村里的貧困戶。去年他在李干部的幫助下養(yǎng)殖了十幾畝田的龍蝦。山奎看著連山手提一袋龍蝦，問道：“去賣龍蝦？”連山說：“賣啥子？這是一點心意，給李干部送去的?！边B山看了看山奎手里的葡萄，問：“你也是給李干部送行的吧？”兩人你一言我一語說著村里的變化。說著說著，到了村部。村部前空地上聚集了一群人，很熱鬧。山奎看見鄉(xiāng)親們有的抓著雞鴨，有的提著雞蛋，有的提著鮮魚。山奎知道他們都是來給李干部送行的。山奎問旁邊的祥子：“李干部在嗎？”“聽說一大早他就走了?！毕樽诱f。山奎失望極了。他在心里不停埋怨自己：咋不早點來呢？⑥大家正紛紛談?wù)?。這時，村支書老黃走了出來，他擺了擺手，示意大家安靜下來。他說：“老李怕驚擾大家，今天一大早悄悄地走了。他走之前說，只要我們山湖村需要他，他隨時回來。”（選自《微型小說選刊》，有刪改）16．閱讀全文，用合適的詞語填寫山奎的心理變化。山奎初見李干部，①→李干部給山奎送來小鴨崽，②→李干部和山奎簽協(xié)議，③→山奎走在公路上打算去送李干部，舒暢極了→山奎沒送著李干部，④。17．文章運用了插敘的寫法，簡要概括其內(nèi)容并分析其作用。18．下列詩句最適合用來形容文中李干部人物形象的一項是（）A．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。C．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。D．山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。19．本篇文章被選登在《微型小說選刊》“時代音符”欄目里，試從選材和主題的角度說明理由。三、作文（50分）20．請以“留在心底的聲音”為題，寫一篇記敘文。要求：寫出自己的真情實感；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】（1）寄書長不達（2）肯將衰朽惜殘年（3）但愿人長久；千里共嬋娟（4）風霜高潔；水落而石出者（5）欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山（6）巴山楚水凄涼地；二十三年棄置身；懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人【解析】【分析】此題中第（2）（5）題屬于理解型默寫，其余都是記憶型默寫；對于第（2）題，注意抓住“祝?！狈治觯瑢τ诘冢?）題注意抓住“遭受挫折”“無路可走”分析作答。另外注意“衰、嬋娟、楚、賦”等字寫法。

【點評】本題考查默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確做到不添字，不漏字，不寫錯別字。2．【答案】（1）李代桃僵（2）沉醉（3）褻瀆（4）一意孤行【解析】【分析】（1）李代桃僵：lǐdàitáojiāng比喻以此代彼或代人受過。

（2）沉醉：chénzuì喝酒喝得大醉。比喻沉迷于某種事物或沉浸于某種境界中。

（3）褻瀆：xièdú輕慢，不尊敬。

（4）一意孤行：yīyìgūxíng不聽勸告，固執(zhí)地照自己的意思行事。

故答案為：（1）李代桃僵；

（2）沉醉；

（3）褻瀆；

（4）一意孤行。

【點評】本題考查字形。漢字的音與形是密不可分的，大部默寫字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查詞語使用。

“天倫之樂”，泛指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系之間的家庭樂趣，用在這里，和整個句子的語境不相吻合。

A摻雜：不同的東西混合在一起。

B不攻自破：不用攻擊就自行潰敗。形容荒謬的言論或謠言，經(jīng)不起批駁。

D掂量：考慮。故答案為：C【點評】本題考查詞語使用。正確運用詞語要注意以下幾個方面：①準確理解詞語的意思，切忌望文生義。②辨清詞語的感情色彩。③注意詞語運用的范圍。④注意避免意思重復和矛盾。⑤注意區(qū)分同義詞語。⑥注意某些詞語只能用于肯定句或否定句中。4．【答案】A【解析】【分析】A.不正確，成分殘缺，“查處”缺少賓語中心語，應(yīng)在句末加上“的行為”；

B.正確，句式雜糅，“旨在……”和“以為……為目的”雜糅，故刪掉“以……為目的”；

C.正確，否定不當，“防止”和“不再”都有否定的意思，應(yīng)刪掉“不”字；

D.正確，成分殘缺，“隨著”“使”導致句子缺少主語，故刪掉“使”字；故答案為：A?！军c評】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因?！敬鸢浮?．鑿壁偷光；夢筆生花；畫龍點睛6．舉辦征文活動，了解歷史人物7．B；因高衙內(nèi)垂涎其妻，高伙同陸謙設(shè)騙局使林沖誤闖白虎節(jié)堂，幸免于難，被發(fā)配滄州，途中在野豬林由魯智深搭救，但高又使人燒草料場，林沖無奈，殺陸謙，大鬧山神廟，被逼上梁山。；林沖；C【解析】【點評】（1）本題考查成語、文化常識的掌握。學生需根據(jù)積累分析作答。平時積累成語時注意弄清楚成語的來源及意思，掌握使用的語境、對象、范圍等。

（2）本題考查活動設(shè)計。作答此類題目，一定要認真讀題，明確活動的主題是什么，目的是什么。設(shè)計活動項目內(nèi)容要緊扣活動主題，并具有操作性。

（3）本題考查名著閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。5．①從“衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之”可知，該成語是鑿壁偷光。

②從“夢所用之筆頭上生花”可知，該成語是夢筆生花。

③從“張僧繇于金陵安樂寺畫四龍于壁，不點睛……人以為妄誕，固請點之。須臾，雷電破壁，二龍乘云騰去上天，二龍未點眼者皆在”可知，該成語是畫龍點睛。

故答案為：①鑿壁偷光；

②夢筆生花；

③畫龍點睛。6．注意圍繞文化節(jié)主題設(shè)計活動，具有可操作性即可。語言表述時注意和例句一致。示例：舉辦經(jīng)典誦讀活動，展現(xiàn)誦讀魅力。

故答案為：舉辦征文活動，了解歷史人物。7．第1空，宋江怒殺閻婆惜后，吃了官司，被發(fā)配江州，結(jié)識了戴宗、李逵、張順等好漢。一日，宋江尋友不得，獨自來到潯陽樓上欣賞江景，自斟自飲。觸景生情，感恨傷懷，在墻壁上題下反詩兩首，還留下姓名。被通判黃文炳發(fā)現(xiàn)后，告到蔡九知府處。蔡九知府下令捉拿宋江，宋江裝瘋未遂，被下到死囚牢中。梁山好漢得知此事后，搶了戴宗的擔子，奪了禮物，偽造書信，讓戴宗持假書信，趕回江州，沒想到黃文炳揭露了戴宗的行為，把他打入死牢。在刑場上，法場周圍被圍得水泄不通，這時一伙乞丐、賣膏藥、腳夫、商販各持兵器，殺向士兵。原來，這些人是梁山好漢喬裝打扮的，他們左突右沖，殺開了一條血路，教出宋江和戴宗。這時張順、李俊、李逵等殺奔江州劫牢，不想在這里與梁山好漢相遇。各路英雄好漢二十九人一起殺盡江州軍馬，為宋江報了仇。因此選B。

第2、3空，因與梁山好漢中某人感情深厚，而隨之上梁山的，如李逵、花榮、扈三娘、戴宗因追隨宋江而上了梁山。

第4空，《煤的對話》是近代詩人艾青于1937年春創(chuàng)作的一首新詩。這首詩采用了一種藝術(shù)手段，那就是把“煤”擬人化。而且讓“煤”自報家門，自報歷史。這不僅使人感到親切，而且使人感到煤是活的，是有生命的。它有它的苦難，更有它的祈盼。干百年來，中華民族經(jīng)受了無數(shù)次的苦難，他們經(jīng)受著各種壓迫和剝削，默默地在社會的最低層生活。然而，他們并沒有“死”，一旦遇到新的契機，遇到新的思想，他們便會揭竿而起，燃燒起滌蕩舊世界的沖天大火。中華民族的這種生存狀態(tài)，這種情緒，這種品格，詩人想到了“煤”。煤長期埋藏在地下，普普通通，默默無聞，然而，它們具有一種優(yōu)秀的品格一遇著火就會燃燒，就會發(fā)光發(fā)熱。詩人以“煤”來寫苦難的中華民族，這真是再貼切不過了。因此，詩人在《煤的對話》里，借“煤的話，歌詠了中華民族不甘屈辱、自強不息的奮斗精神，表達詩人對祖國深沉而熱烈的愛和對祖國再生的強烈愿望。

故答案為：B；

因高衙內(nèi)垂涎其妻，高伙同陸謙設(shè)騙局使林沖誤闖白虎節(jié)堂，幸免于難，被發(fā)配滄州，途中在野豬林由魯智深搭救，但高又使人燒草料場，林沖無奈，殺陸謙，大鬧山神廟，被逼上梁山。

林沖；

C。【答案】8．白氣彌漫的樣子；全，都；做客，在此地客居9．①我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭觀看雪景。②（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”10．D11．僮仆靜默/多思曩昔/攜手賦詩/步仄徑12．文章描繪了湖水、明月、遠山、林木、燈火、村落、吠聲、舂米聲還有寺鐘聲。這些景物靜中有動、動中有靜，相映成趣，頗有活力。作者寫這封信的目的是為了勸誡朋友能擺脫世俗名利的牽絆，回歸自然，與自己結(jié)伴同游?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題考查學生文言文翻譯的能力。首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

（3）本題考查文言詞語一詞多義。一詞多義指的是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時需要在理解詞語基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。

（4）本題考查劃分句子節(jié)奏。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。

（5）本題考查對文章主旨目的的理解。這類題型，先要讀懂文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點句子、作者的觀點、態(tài)度和情感等去把握文章的主題及寫作目的。

譯文：【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。接連下了三天大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天初更以后（晚上八點左右），我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，全是白茫茫一片。湖上（比較清晰的）影子，只有（淡淡的）一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉像小草一樣微小的舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是金陵人，在此地客居。等到下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”現(xiàn)在正是農(nóng)歷十二月的末尾，氣候溫和舒暢，舊居藍田山很可以一游。您正在溫習經(jīng)書，倉猝中不敢打擾，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中主持一起吃完飯，便離開了?！疽摇课蚁虮倍蛇^深青色的灞水，月色清朗，映照著城郭。夜色中登上華子岡，見輞水泛起漣漪，水波或上或下，水中的月影也隨同上下。那寒山中遠遠的燈火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫聲像豹叫一樣。村子里傳來舂米聲，又與稀疏的鐘聲相互交錯。這時，我獨坐在那里，跟來的僮仆已入睡，多想從前你我于攙著手吟誦詩歌，在狹窄的小路上漫步，臨近那清澈流水的情景。等到了春天，草木蔓延生長，春天的山景更可觀賞，輕捷的鰷魚躍出水面，白色的鷗鳥張開翅膀，晨露打濕了青草地，麥田里雉鳥在清晨鳴叫，這些景色離現(xiàn)在不遠了，（您）能和我一起游玩嗎？如果你天性不是與眾不同的話，難道我能把邀請你當作閑事嗎？而這當中有很深的旨趣?。?．霧凇沆碭：（湖面上）冰花周圍彌漫著白氣。沆碭：白氣彌漫的樣子。

上下一白：渾然一體，白茫茫一片。一：全、都。

客此：客居此地?？停鹤隹?，在此地客居。

故答案為：白氣彌漫的樣子；全，都；做客，在此地客居。9．①我撐著一葉小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。余：我。拏：撐（船）。擁毳衣爐火：穿著毛皮衣，帶著火爐。

②（他們）看見我，十分高興地說：“在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！”焉得：哪里能夠，怎么能夠。更：還。

故答案為：①我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭觀看雪景。

②（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”10．A.靠近清澈的水流。臨：面對。/有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞在泉水之上。臨：居高面下。

B.白色的鷗鳥張開翅膀。白：白色的。/我盡力喝了三大杯酒，然后告別。白：古人罰酒的酒杯。

C.草木蔓延生長。發(fā)：生長。/野花開放，散發(fā)出清幽的香氣。發(fā)：開放。

D.然而這里面有很深的意趣啊。是：這、這樣。/這樣在朝廷做官也擔憂，不在朝廷做官也擔憂。是：這、這樣。

故答案為：D。11．句意為：跟來的仆人已入睡，多想從前，你與我攙著手吟誦詩歌，在狹窄的小路上漫步。“僮仆靜默”中“僮仆”指的是年少的仆人或家中的奴仆等，是一個名詞性短語，“靜默”意思是安靜、不出聲，用來描述僮仆當時的狀態(tài)，二者構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu)，表意完整，所以在此處斷開，清晰地交代了人物及其所處的狀態(tài)；“多思曩昔”中“多思”表示常?；叵搿⑺寄?，“曩昔”指過去的時光、往昔的日子，“多思”的對象是“曩昔”，構(gòu)成動賓結(jié)構(gòu)，從意思表達上是一個相對獨立的部分，表達思念往昔之事這樣一個內(nèi)容，因此可以斷開，讓語義層次分明；“攜手賦詩”中“攜手”描繪兩人手拉手的親密狀態(tài)，“賦詩”則是進行創(chuàng)作詩歌的行為，二者結(jié)合起來說明了往昔相處時所做的一件事，是一個連貫的動作表述，形成一個表意完整的短語，所以斷開后能準確呈現(xiàn)當時的情景；“步仄徑”

是動賓結(jié)構(gòu)，單獨成句體現(xiàn)出當時人們在做完賦詩之事后又一同在狹窄小路上行走的情景，和前面的內(nèi)容共同展現(xiàn)往昔相處的種種畫面，斷開后符合句子意思的邏輯與表達節(jié)奏。根據(jù)句意，句子斷為：

故答案為：僮仆靜默/多思曩昔/攜手賦詩/步仄徑。12．結(jié)合寫作背景，依據(jù)文章內(nèi)容來分析概括即可。文章描繪了輞川的春色及冬色、月光下的夜色、隱約的城郭等景物，寫出了冬夜的幽深和春日的輕盈?！八怪贿h，倘能從我游乎？”“無忽”寫王維希望裴迪來年春天能夠前來，一起同游故山。

故答案為：文章描繪了湖水、明月、遠山、林木、燈火、村落、吠聲、舂米聲還有寺鐘聲。這些景物靜中有動、動中有靜，相映成趣，頗有活力。作者寫這封信的目的是為了勸誡朋友能擺脫世俗名利的牽絆，回歸自然，與自己結(jié)伴同游。【答案】13．B14．B15．放在④⑤段之間。（理由）要點：從內(nèi)容上說，文段開頭一句“要求世界和諧”上承第④段的“求全世界的和諧和平”，接著，文段由世界和諧談到治國、齊家、個人修身，強調(diào)了修身的重要，而修身的重要又是第⑤段論述的重點。起到了承上啟下的作用，因而，放在④⑤段之間最合適?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后逐一判斷正誤即可。

（2）本題考查理解段落作用。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，開篇點明，點明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點題，點明主旨等。具體作用還要根據(jù)文章全局去分析。

（3）考查內(nèi)容理解文章內(nèi)容及分析語段位置。解答此類題，先要通讀全文，把握文章主要觀點，理清論述思路，理解論證方法；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語段、語句，比較確定撥給語段位置。13．A.正確；

B.有誤，第③段運用舉例論證和引用論證，舉孔子和其弟子曾參的故事，引用孔子之言，論證了修身的重要性，故“證明了孔子是最循循善誘的好老師，從來不用教條”說法錯誤；

C.正確；

D.正確；

故答案為：B。14．A.正確；

B.有誤，畫線句子是比喻論證不是舉例論證，故“以搗香料為歈例”說法錯誤；

C.正確；

D.正確；

故答案為：B。15．文章首先以頑鐵成鋼、黃金提純類比，提出人需在憂患苦痛中磨煉出美德的觀點；接著引用孟子的話并結(jié)合諺語、比喻，闡述鍛煉對人修養(yǎng)性格的作用；隨后引入孔子修身為本的理念；再闡述修身目的是齊家、治國、平天下及追求世界和諧；最后強調(diào)修身是做人根本要求，人生是修身場所，解釋人生實苦緣由，層層深入，論述了人需鍛煉及修身的重要性與意義。

第④段主要論述了修身的目的是為了齊家、治國、平天下，以及提到了中華古國崇尚“致中和”，追求全世界的和諧和平這一理念，強調(diào)了修身與更大目標（齊家、治國、平天下、平天下進而求世界和諧）之間的關(guān)聯(lián)；

而所給的這段文字先是承接前文提到的“治國、齊家、修身”等內(nèi)容，進一步深入闡述了修身之前需要經(jīng)歷的步驟，比如正心、有誠意、了解自己、有自知之明等，按照邏輯順序是對修身這一行為前提條件的進一步細化闡釋；

第⑤段則著重強調(diào)修身是做人最根本的要求以及人生是鍛煉人的處所等內(nèi)容，回歸到對修身本身重要性的強調(diào)上。

所以這段文字放在第④段和第⑤段之間，能起到承上啟下的過渡作用，使文章從闡述修身的目的自然過渡到強調(diào)修身本身的根本重要性以及人生與修身的關(guān)系等內(nèi)容上，邏輯連貫，層次清晰。據(jù)此作答。

故答案為：放在④⑤段之間。（理由）要點：從內(nèi)容上說，文段開頭一句“要求世界和諧”上承第④段的“求全世界的和諧和平”，接著，文段由世界和諧談到治國、齊家、個人修身，強調(diào)了修身的重要，而修身的重要又是第⑤段論述的重點。起到了承上啟下的作用，因而，放在④⑤段之間最合適?！敬鸢浮?6．不樂意；破罐破摔；不好拒絕（或：勉強答應(yīng)）；失望自責17．插敘的內(nèi)容是李干部指導山奎脫貧的故事，寫出李干部的工作困難重重，卻始終兢兢業(yè)業(yè)，以及山奎的巨大變化。作用：交代了山奎為李干部送行的原因和背景，暗示了作者對從事脫貧工作的基層干部敬業(yè)精神的贊美。18．B19．從選材來看，文章敘述了李干部指導山湖村村民集體脫貧的故事，與“時代”相符；從主題來看，文章表現(xiàn)了脫貧工作中基層干部的優(yōu)秀品質(zhì)，以及貧困農(nóng)村、村民生活與精神發(fā)生的巨大變化，其表現(xiàn)的正能量像“音符”一樣優(yōu)美有力，催人上進?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目要求篩選出符合題意的句子并概括作答。

（2）本題考查插敘。插敘，是在記敘的過程中，由于表達的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情節(jié)的敘述方式。插敘有如下作用：照應(yīng)題目；對主要情節(jié)起補充、襯托的作用；推動情節(jié)發(fā)展；突出人物性格；突出主題。

（3）本題考查人物分析。人物形象分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面描寫中確定人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，即列舉文中體現(xiàn)該性格特征的事例。

（4）本題考查理解分析文章內(nèi)容及主題的能力。重在理解文章的內(nèi)容主題，然后再分析專題或欄目特點，判斷文章是否符合專題或欄目的特點。16．根據(jù)題干情節(jié)“山奎初見李干部”的提示，找到⑥段“山奎看見李干部兩手空空，心里不樂意，倒頭又睡”，可知山奎的心情是：不樂意；根據(jù)題干情節(jié)“李干部給山奎送來小鴨崽”的提示，找到⑦段“山奎改不了睡懶覺的壞習慣，每天到太陽曬屁股才起來。鴨子養(yǎng)了不到一個月，丟的丟、死的死。剩下的不到100只，被他賣了換成了酒錢”，可知山奎的心情是破罐破摔或消極；根據(jù)題干情節(jié)“李干部和山奎簽協(xié)議”的提示，找到⑨段“山奎見李干部如此誠懇，也不好再拒絕，便答應(yīng)下來”，可知山奎的心情是不好拒絕或勉強答應(yīng)；根據(jù)題干情節(jié)“山奎沒送著李干部”的提示，找到?段“山奎失望極了。他在心里不停埋怨自己：咋不早點來呢”，可知山奎的心情是失望自責。

故答案為：①不樂意；

②破罐破摔；

③不好拒絕（或：勉強答應(yīng)）；

④失望自責。17．根據(jù)題干“文章運用了插敘的寫法”，找到⑤至⑨段，結(jié)合⑤段“前年，李干部剛到山湖村，就一家一戶上門訪問貧困戶”、⑥段“李干部坐在床邊，鼓勵山奎說：‘人只要有一雙勤勞的手，就能發(fā)家致富’”，⑦段“過了幾天，李干部給山奎送來200只小鴨崽”，⑧段“他對躺在床上的山奎說：‘村里發(fā)展葡萄種植，你參加一個，這次你可要好好干’”，⑨段“于是，山奎的葡萄園建起來了”，聯(lián)系①段“一排排整齊的葡萄架上，葡萄顆粒圓潤飽滿，閃著紫色的光澤”“近幾年，山湖村變化……一家家葡萄生態(tài)園。一陣清風吹來，山奎感到舒暢極了”，可概括為：李干部指導幫助山奎脫貧的故事，刻畫了李干部的面對層困難，卻始終不氣餒，想方設(shè)法幫山湖村脫貧，結(jié)果山奎變了，山村變了，擺脫了貧困。從內(nèi)容上看，寫出了李干部指導幫助山奎脫貧的過程，交代了山奎用葡萄給李干部送行的原因，包含著對像李干部一樣為脫貧事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)的基層干部的贊美。

故答案為：插敘的內(nèi)容是李干部指導山奎脫貧的故事，寫出李干部的工作困難重重，卻始終兢兢業(yè)業(yè)，以及山奎的巨大變化。作用：交代了山奎為李干部送行的原因和背景，暗示了作者對從事脫貧工作的基層干部敬業(yè)精神的贊美。18．文中李干部的形象是工作勤勉，為人廉潔，無私奉獻不求回報。

A.詩句主要表達詩人樂觀豁達的胸襟以及和友人真摯深厚的情誼，與文中李干部的人物形象無關(guān)。

B.詩句原寫對愛情的至死不渝，后常被用來贊美無私奉獻的崇高精神，與文中李干部的無私奉獻不求回報的人物形象相符。

C.詩句抒發(fā)了詩人以死明志、為國捐軀的豪情壯志，與文中李干部的人物形象無關(guān)。

D.詩句表達了詩人對朋友的依依不舍及朋友離去后的無限惆悵之情，適用于山奎對李干部的不舍與懷念，但與文中李干部的人物形象無關(guān)。

故答案為：B。19．從選材來看，文章講述了李干部指導幫助以山