第第頁(yè)廣東省珠海市香洲區(qū)第九中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文10月月考試卷一、基礎(chǔ)運(yùn)用1．古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）《月夜憶舍弟》中，表現(xiàn)白露既降，作者設(shè)想故鄉(xiāng)明月的詩(shī)句是：，。（2）《月夜憶舍弟》中，在“有”“無(wú)”對(duì)比中，抒發(fā)深沉思念之情的詩(shī)句是：，。（3）《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》中，以反襯與烘托手法，道出千古文人悲劇命運(yùn)的詩(shī)句是：，。（4）《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中，表現(xiàn)作者坦陳心志，不辭衰老，不惜殘年，忠君之心彌堅(jiān)的詩(shī)句是：，。（5）《商山早行》中，視聽(tīng)結(jié)合，渲染旅人早行清冷孤寂的氛圍的詩(shī)句是：，。（6）山水之樂(lè)，。（7）若夫，，晦明變化者，山間之朝暮也。（8），，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。2．看拼音寫(xiě)漢字（1）大河上下，頓失tāotāo。（2）看紅裝素裹，分外yāoráo。（3）唐宗宋祖，稍遜fēngsāo。（4）一代tiānjiāo，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。（5）sùyíng地上gōuhuǒ紅啊，伐木工人正在回憶他親切的笑語(yǔ)。（6）你不見(jiàn)hǎifáng戰(zhàn)士身上，池親手給披的大衣……（7）你不見(jiàn)那chéndiàndiàn的gǔsuì上，還閃著他辛勤的汗滴……（8）假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用sīyǎ的喉嚨歌唱。（9）這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)xiōngyǒng著我們的悲憤的河流。（10）這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫梁的límíng……（11）然后我死了，連羽毛也fǔlàn在土地里而。（12）那輕，那pīngtíng，你是，xianyán百花的guānmiǎn你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。（13）你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間nínán。（14）我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過(guò)fēngrùn的青草。（15）我看流云慢慢地紅暈無(wú)意chénzuì了凝望它的大地。（16）哦，逝去的多少歡樂(lè)和yōuqī，我枉然在你的心胸里描畫(huà)!（17）多少年來(lái)你豐潤(rùn)的生命永在寂靜的諧奏里b6fā。（18）如今卻只見(jiàn)他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而piāoyì。（19）哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地mànyóu，像鳥(niǎo)的歌唱，云的liúpàn，樹(shù)的yáoyè。3．艾青有言：“個(gè)人的痛苦與歡樂(lè)，必須融合在時(shí)代的痛苦與歡樂(lè)里?！闭?qǐng)結(jié)合《我愛(ài)這土地》的內(nèi)容，具體分析這首詩(shī)是如何體現(xiàn)“小我”融入國(guó)家“大我”的愛(ài)國(guó)精神。二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成下題?！炯住恐寥舸汉途懊?，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居庸堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則忱其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之忱而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎!噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?(節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)【乙】江上漁者①范仲淹江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。【丙】范文正公輕財(cái)好施，尤厚于族人。既貴于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝為義莊以養(yǎng)群從②之貧者。擇族人長(zhǎng)而賢者一人主其出納，人日食米一升，歲衣縑③一匹，嫁娶喪葬，皆有贍給。聚族人僅百口。公歿逾四十年，子孫賢令，至今奉公之法，不敢廢弛。(節(jié)選自王辟之《澠水燕談錄》)【注釋】①詩(shī)作寫(xiě)于北宋景祐元年(1034年)，此時(shí)為治理水患，范仲淹在蘇州一帶察看水情。②群從：指堂兄弟以及諸子侄。③縑：細(xì)絹。4．根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。文言語(yǔ)句方法提示解釋寵辱偕忘詞語(yǔ)推斷法：白頭偕老①予嘗求古仁人之心聯(lián)系課文法：嘗射于家圓②聚族人僅百口查閱詞典法：①只，不過(guò)。②幾乎，將近③(填序號(hào))5．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①不以物喜，不以己悲。②子孫賢令，至今奉公之法，不敢廢弛。6．請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。既貴于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝為義莊以養(yǎng)群從之貧者7．“漁夫”在中國(guó)古代文學(xué)中常被賦予“隱士”形象，但范仲淹筆下的“漁夫”卻另有內(nèi)涵。請(qǐng)根據(jù)提示，完成表格。詩(shī)句漁夫形象創(chuàng)作目的漁歌互答，此樂(lè)何極!①②君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。③④8．鏈接材料中，紀(jì)昀給予了范仲淹很高的評(píng)價(jià)，他認(rèn)為：范仲淹為人有濟(jì)世情懷，為文樸實(shí)、關(guān)注民生。結(jié)合上述詩(shī)文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)該評(píng)價(jià)的理解。鏈接材料：觀仲淹之人與仲淹之文，可知空言實(shí)效之分矣。——紀(jì)昀閱讀下面的文字，完成下題。學(xué)校擬開(kāi)展“護(hù)革命文物，傳紅色精神”主題活動(dòng)，提供了以下材料。請(qǐng)你根據(jù)材料完成任務(wù)。材料一在湖南汝城“半條被子的溫暖”專題陳列館，講解員講了這樣一個(gè)故事。在艱苦卓絕的長(zhǎng)征路上，三名女紅軍借宿在湖南汝城縣沙洲村村民徐解秀家中，晚上她們拿出僅有的一條被子與徐解秀母子合蓋，臨走時(shí)剪下一半留給他們母子過(guò)冬。后來(lái)，徐解秀常講，什么是共產(chǎn)黨?共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人。“半條被子”的故事，讓我們領(lǐng)悟到這段歷史所蘊(yùn)含的精神，得到心靈的洗禮和啟迪。(摘編自胡革平《講好“半條被子”故事，凝聚追夢(mèng)前行力量》)材料二近些年，紅色博物館對(duì)公眾的吸引力顯著增強(qiáng)，一些展館不斷豐富陳列手段努力提高展陳設(shè)計(jì)水平，使陳列展示更加豐富，留住許多年輕觀眾。在講解方式上，一些紅色博物館注重把握“物”與“史”的關(guān)系，物配合史，在講“物”的同時(shí)，更注重“史”，把史作為展示的中心，以突出文物蘊(yùn)含的革命精神。以“物’說(shuō)史，漸漸讓紅色博物館成為傳承紅色精神的歷史課堂，成為民眾日常出游的熱門選項(xiàng)。(摘編自余瑋《講述博物館里的紅色故事》)材料三革命物是黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富。讓革命文物煥發(fā)恒久光彩，需要加快革命文物資源數(shù)字化進(jìn)程。廣州市上線“花城紅圖：廣州市不可移動(dòng)革命文物數(shù)宇化展示應(yīng)用系統(tǒng)”小程序，打開(kāi)地圖，革命文物分布一目了然，點(diǎn)擊圖標(biāo)，還能查看文物現(xiàn)狀照片、文物簡(jiǎn)介與講解視頻。在科技助力下，日益豐富多元的體驗(yàn)與互動(dòng)方式，拉近了革命文物與人們的距離，增強(qiáng)了革命文物的吸引力、感染力。(摘編自尹雙紅《讓革命文物煥發(fā)恒久光彩》)材料四從目前的實(shí)際情況來(lái)看，多數(shù)重大歷史事件發(fā)生地的不可移動(dòng)文物受到了重視，并得到妥善保護(hù)，但仍有部分不可移動(dòng)文物亟待保護(hù)。1936年，紅十五軍團(tuán)在攻下下馬關(guān)城后，軍團(tuán)長(zhǎng)徐海東將指揮部設(shè)在下馬關(guān)的南門城墻箭樓上。如今箭樓已經(jīng)不復(fù)存在，下馬關(guān)古城墻因村民修便道被鑿開(kāi)一條豁口。未得到妥善保護(hù)的革命“家址”也是革命文物的一部分，需對(duì)其進(jìn)行搶救性保護(hù)。從合理利用的方式上看，日前有些地區(qū)革命文物保護(hù)僅有建設(shè)基地、紅色旅游、閱讀紅色經(jīng)典等幾種有限的利用方式。各地應(yīng)根據(jù)革命文物的實(shí)際情況，創(chuàng)新革命文物的合理利用方式，如紅色皮影戲紅色實(shí)景演出、紅色節(jié)日慶祝等方式，鼓勵(lì)民眾對(duì)革命文物保護(hù)的有效參與，進(jìn)而增強(qiáng)革命文物的教育效果。從革命文物的資源整合角度講，革命文物與其他類型文物，以及相關(guān)的非物質(zhì)資源的協(xié)同保護(hù)機(jī)制尚未建立。這不利于對(duì)革命文物價(jià)值的深入發(fā)掘和闡釋，也不利于對(duì)革命精神的弘揚(yáng)。(摘編自田艷、李帥《革命文物保護(hù)與中華民族共有精神家園建設(shè)研究》)9．下列是對(duì)材料的理解與分析，請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)()A．紅色博物館豐富陳列手段，優(yōu)化展陳設(shè)計(jì)，有利于吸引更多年輕人。B．“花城紅圖”小程序?yàn)槭忻窳私獠豢梢苿?dòng)革命文物提供了便捷的渠道。C．下馬關(guān)古城墻、箭樓沒(méi)有得到妥善的保護(hù)，主要與其不可移動(dòng)有關(guān)。D．紅色旅游、紅色皮影戲及紅色實(shí)景演出都是對(duì)革命文物合理利用的方式。10．請(qǐng)用材料二以“物”說(shuō)“史”的方法，向同學(xué)們闡述材料一中“半條被子”故事所蘊(yùn)含的精神。11．為更好地傳承紅色精神，請(qǐng)結(jié)合材料三和材料四，提出保護(hù)利用革命文物的建議。三、習(xí)作表達(dá)12．閱讀下面的文字，按要求作文。每個(gè)人都是自己人生故事的主角。請(qǐng)以“當(dāng)好自己故事的主角”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選(詩(shī)歌除外)；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】（1）露從今夜白；月是故鄉(xiāng)明（2）有弟皆分散；無(wú)家問(wèn)死生（3）寂寂江山搖落處；憐君何事到天涯（4）欲為圣明除弊事，；肯將衰朽惜殘年（5）雞聲茅店月，人跡板橋霜（6）得之心而寓之酒也；（7）日出而林霏開(kāi)；云歸而巖穴暝（8）野芳發(fā)而幽香，；佳木秀而繁陰?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查古詩(shī)詞的默寫(xiě)，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：（3）涯；（4）弊；（5）莢；（7）霏、暝。

故答案為：(1)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明；（2）有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生；(3)寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯；（4）欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年；(5)雞聲茅店月，人跡板橋霜；(6)得之心而寓之酒也；(7)日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝；(8)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

【點(diǎn)評(píng)】(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)本題考查學(xué)生的古詩(shī)詞背誦默寫(xiě)。古詩(shī)文默寫(xiě)，識(shí)記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對(duì)比譯文，加深對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯(cuò)字，針對(duì)性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫(xiě)，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)以關(guān)鍵詞為線索找出對(duì)應(yīng)的原句。2．【答案】（1）滔滔；（2）妖嬈；（3）風(fēng)騷；（4）天驕；（5）宿營(yíng)；；篝火；（6）海防；（7）沉甸甸；；谷穗；（8）嘶??；（9）洶涌；（10）黎明；（11）腐爛；（12）娉婷；；鮮艷；；冠冕；（13）呢喃；（14）豐潤(rùn)；（15）沉醉；（16）憂戚；（17）勃發(fā)；（18）飄逸；（19）漫游；；流盼；；搖曳【解析】【分析】(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19)本題考查字形，重點(diǎn)側(cè)重于易錯(cuò)形近字。平時(shí)應(yīng)理解記憶，可以通過(guò)字義記憶。

故答案為：滔滔；妖嬈；風(fēng)騷；天驕；宿營(yíng)；篝火；海防；沉甸甸；谷穗；嘶啞；洶涌；黎明；腐爛；娉婷；鮮艷；冠冕；呢喃；豐潤(rùn)；沉醉；憂戚；勃發(fā)；飄逸；漫游；流盼；搖曳。

【點(diǎn)評(píng)】(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19)本題考查字形，重點(diǎn)側(cè)重于易錯(cuò)形近字。平時(shí)應(yīng)理解記憶，可以通過(guò)字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對(duì)自己的過(guò)失感到過(guò)意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂(lè)器，和竹子有關(guān)，所以是竹字頭。3．【答案】在炮火連天、國(guó)運(yùn)危急時(shí)刻，作者化身為一只看似微不足道的小鳥(niǎo)，用自己嘶啞的喉嚨發(fā)出不屈的聲音，哪怕死后也愿意“連羽毛也腐爛在土地里面”。詩(shī)人將“小我”融入國(guó)家“大我”，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)刻骨銘心、至死不渝的愛(ài)。【解析】【分析】《我愛(ài)這土地》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1938年寫(xiě)的一首現(xiàn)代詩(shī)。這首詩(shī)以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥(niǎo)兒的歌喉，接著續(xù)寫(xiě)出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫(xiě)鳥(niǎo)兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥(niǎo)的形象代之以詩(shī)人的自身形象，詩(shī)人將“小我“融入國(guó)家“大我”直抒胸臆，烘托出了詩(shī)人那顆真摯、熾熱的愛(ài)國(guó)之心。

故答案為：在炮火連天、國(guó)運(yùn)危急時(shí)刻，作者化身為一只看似微不足道的小鳥(niǎo)，用自己嘶啞的喉嚨發(fā)出不屈的聲音，哪怕死后也愿意“連羽毛也腐爛在土地里面”。詩(shī)人將“小我”融入國(guó)家“大我”，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)刻骨銘心、至死不渝的愛(ài)。

【點(diǎn)評(píng)】

本題是對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容和手法的考查，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容和手法的理解。此類題目屬于中等難度，首先，它要求學(xué)生必須熟悉詩(shī)詞內(nèi)容，其次，了解詩(shī)詞作品的寫(xiě)作手法和特色。最后，還應(yīng)該掌握作品所表達(dá)的情感。學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)或者閱讀課內(nèi)外詩(shī)詞作品時(shí)候，應(yīng)注意加深對(duì)作品背景、作者、內(nèi)容的了解?！敬鸢浮?．一起；曾經(jīng)；①5．①不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。

②（范仲淹的）子孫賢明善良，到現(xiàn)在還尊奉范仲淹的規(guī)矩做法，不敢廢止。6．既貴/于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝/為義莊/以養(yǎng)群從之貧者。7．①悠然自得的漁夫形象。；②表達(dá)了作者對(duì)悠然自得的生活狀態(tài)的向往以及對(duì)自然美景的贊美。；③辛苦勞作的漁夫形象；。④表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情以及對(duì)民生疾苦的關(guān)注。8．為人有濟(jì)世情懷：從甲文“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”可以看出范仲淹以天下為

己任，心懷百姓，具有強(qiáng)烈的濟(jì)世情懷。在朝廷做官為百姓擔(dān)憂，在江湖不做官為國(guó)君擔(dān)憂，把國(guó)家和人民的利益放在首位。丙文中范仲淹富貴后買良田數(shù)千畝做義莊，養(yǎng)活族中貧困的人，體現(xiàn)了他對(duì)族人的關(guān)愛(ài)和幫助，也是其濟(jì)世情懷的一種表現(xiàn)。

為文樸實(shí)、關(guān)注民生：乙詩(shī)《江上漁者》語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，通過(guò)描寫(xiě)江上來(lái)往之人只愛(ài)鱸魚(yú)美，引出打魚(yú)人在風(fēng)浪中辛苦勞作的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的同情，關(guān)注民生疾苦。甲文雖為散文，但言辭懇切，情感真摯，表達(dá)了對(duì)百姓的擔(dān)憂和對(duì)國(guó)家的責(zé)任感，同樣體現(xiàn)了對(duì)民生的關(guān)注。綜上所述，紀(jì)的對(duì)范仲淹的評(píng)價(jià)是準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)??！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的理解。本題屬于課外文言文，一般來(lái)講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。所以平時(shí)的積累是關(guān)鍵，其次，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文或者句意去推斷。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句子的理解。本題包含課外文言文，一般來(lái)講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。此類題目應(yīng)在平時(shí)應(yīng)多背誦，只有積累得多了才能做好課外的遷移。其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)句子節(jié)奏的劃分。此類題型對(duì)學(xué)生有一定難度，需要學(xué)生具備一定的語(yǔ)法知識(shí)和對(duì)文言文的理解。針對(duì)此類題型，應(yīng)首先找出句子中的主語(yǔ)、謂語(yǔ)。判斷出主語(yǔ)、謂語(yǔ)，基本就能確定一句話了。其次，還應(yīng)注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)注意古詩(shī)文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時(shí)練習(xí)得多，考試時(shí)候才能熟練應(yīng)對(duì)。

(4)(5)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注此類句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學(xué)生的理解分析能力?！緟⒖甲g文】

范仲淹看輕財(cái)富，喜歡施舍他人錢財(cái)，尤其對(duì)待族人時(shí)特別寬厚。他富貴之后，在姑蘇靠近外城的地方買了數(shù)千畝好的田地，當(dāng)做義莊，用來(lái)養(yǎng)活跟隨他但比較貧窮的人，他選出一個(gè)輩分高而且有賢能的人來(lái)管理他錢財(cái)?shù)倪M(jìn)出，每個(gè)人每天吃一升米，每年拿一匹細(xì)絹?zhàn)鲆路?，另外婚喪嫁娶，都?huì)給他們錢。聚集的族人將近有一百口。范仲淹去世之后的四十年，子孫賢明善良，一直都尊奉范仲淹的規(guī)矩做法，不敢廢止。4．①“寵辱偕忘”：“偕”可參考“白頭偕老”，意思是一起。在這里表示榮耀和屈辱一并忘掉。

②“予嘗求古仁人之心”：“嘗”可聯(lián)系“嘗射于家圃”，意思是曾經(jīng)。這里是“我曾經(jīng)探求古時(shí)品

德高尚的人的思想感情”。

③“聚族人僅百口”：“僅”在這里應(yīng)選"①只，不過(guò)”表示聚攏的族人只有一百來(lái)口。

故答案為：①一起；②曾經(jīng)；③；①。5．本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句子的理解。要注意句子中重要的字詞的翻譯，第一句“以”是因?yàn)榈囊馑?。第二句的“賢令”是賢明善良的意思；“奉”是遵循的意思。

故答案為：①不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。

②（范仲淹的）子孫賢明善良，到現(xiàn)在還尊奉范仲淹的規(guī)矩做法，不敢廢止。6．本題考查學(xué)生對(duì)句子節(jié)奏的劃分。此類題型對(duì)學(xué)生有一定難度，需要學(xué)生具備一定的語(yǔ)法知識(shí)和對(duì)文言文的理解。針對(duì)此類題型，應(yīng)首先找出句子中的主語(yǔ)、謂語(yǔ)。判斷出主語(yǔ)、謂語(yǔ)，基本就能確定一句話了。其次，還應(yīng)注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)注意古詩(shī)文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時(shí)練習(xí)得多，考試時(shí)候才能熟練應(yīng)對(duì)。

本句句意為：他已經(jīng)富貴了之后，在姑蘇靠近外城的地方買了好的田地?cái)?shù)千畝，當(dāng)做義莊，用來(lái)養(yǎng)活跟隨他的人之中貧窮的人。

故答案為：既貴/于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝/為義莊/以養(yǎng)群從之貧者。7．①悠然自得的漁者形象。理由：“漁歌互答，此樂(lè)何極!“描繪出漁夫們?cè)诙赐ズ匣ハ喑?，充滿了歡樂(lè)，表現(xiàn)出他們悠然自得的生活狀態(tài)。

②表達(dá)作者對(duì)岳陽(yáng)樓周圍美景的贊美以及對(duì)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的仁人志士情懷的向往。理由：前文描寫(xiě)了岳陽(yáng)樓的美景，此處“漁歌互答”進(jìn)一步烘托出這種美好的氛圍，與作者追求的仁人志士情懷相呼應(yīng)。

③生活艱辛的漁者形象。理由：“君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里”，描繪出漁夫駕著小船在波濤洶涌的江面上艱難勞作，體現(xiàn)出他們生活的艱辛。

④表達(dá)作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情以及對(duì)民生的關(guān)注。理由：范仲淹在察看水情時(shí)寫(xiě)下此詩(shī)，通過(guò)描寫(xiě)漁夫的艱難生活，反映出他對(duì)百姓生活的關(guān)心和同情。

故答案為：①悠然自得的漁夫形象。②表達(dá)了作者對(duì)悠然自得的生活狀態(tài)的向往以及對(duì)自然美景的贊美。③辛苦勞作的漁夫形象。④表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情以及對(duì)民生疾苦的關(guān)注。8．為人有濟(jì)世情懷：從《岳陽(yáng)樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”可以看出范仲淹以天下為己任，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和濟(jì)世情懷。他無(wú)論是在朝廷為官還是身處江湖，都心系百姓和國(guó)家。在丙文中，范仲淹“輕財(cái)好施，尤厚于族人”，購(gòu)買良田設(shè)立義莊來(lái)供養(yǎng)貧困的族人，體現(xiàn)了他對(duì)家族的關(guān)愛(ài)和幫助，也是他濟(jì)世情懷的一種表現(xiàn)。

為文樸實(shí)、關(guān)注民生：《江上漁者》一詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，通過(guò)“君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里”這樣簡(jiǎn)單的描寫(xiě)，深刻地反映了漁夫生活的艱辛，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的同情，體現(xiàn)了他對(duì)民生的關(guān)注?！对狸?yáng)樓記》也是在描寫(xiě)岳陽(yáng)樓的美景和抒發(fā)個(gè)人情感的同時(shí)，表達(dá)了對(duì)百姓的關(guān)懷和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂，同樣體現(xiàn)了關(guān)注民生的特點(diǎn)。

故答案為：為人有濟(jì)世情懷：從甲文“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”可以看出范仲淹以天下為

己任，心懷百姓，具有強(qiáng)烈的濟(jì)世情懷。在朝廷做官為百姓擔(dān)憂，在江湖不做官為國(guó)君擔(dān)憂，把國(guó)家和人民的利益放在首位。丙文中范仲淹富貴后買良田數(shù)千畝做義莊，養(yǎng)活族中貧困的人，體現(xiàn)了他對(duì)族人的關(guān)愛(ài)和幫助，也是其濟(jì)世情懷的一種表現(xiàn)。

為文樸實(shí)、關(guān)注民生：乙詩(shī)《江上漁者》語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，通過(guò)描寫(xiě)江上來(lái)往之人只愛(ài)鱸魚(yú)美，引出打魚(yú)人在風(fēng)浪中辛苦勞作的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的同情，關(guān)注民生疾苦。甲文雖為散文，但言辭懇切，情感真摯，表達(dá)了對(duì)百姓的擔(dān)憂和對(duì)國(guó)家的責(zé)任感，同樣體現(xiàn)了對(duì)民生的關(guān)注。綜上所述，紀(jì)的對(duì)范仲淹的評(píng)價(jià)是準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)??！敬鸢浮?．C10．半條被子”講述的是長(zhǎng)征途中紅軍戰(zhàn)士把僅有的一條被子剪下一半留給百姓的故事，反映了共產(chǎn)黨人的人民情懷和為民本質(zhì)(軍民的魚(yú)水深情)。11．①加快革命文物資源數(shù)字化進(jìn)程。②保護(hù)亟待保護(hù)的不可移動(dòng)文物。③創(chuàng)新革命文物的合理利用方式，鼓勵(lì)民眾參與。④建立革命文物與相關(guān)資源的協(xié)同保護(hù)機(jī)制?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生搜集信息和提取信息的能力。尤其側(cè)重于對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，此類題目可以直接觀察選項(xiàng)，帶著選項(xiàng)的內(nèi)容去材料中尋找相關(guān)的句子，進(jìn)而判斷對(duì)錯(cuò)，尤其需要注意說(shuō)法絕對(duì)、以偏概全等脫離材料的情況。此類情況一般是有誤的。

(2)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。要求結(jié)合原文提出問(wèn)題的解決辦法，一般有以下的問(wèn)法：①應(yīng)如何正確看待或防范“……”﹖請(qǐng)你略作分析。②從上文對(duì)“……”的說(shuō)明中，你能得到什么啟示﹖③針對(duì)文中所提到的“……”問(wèn)題，請(qǐng)你提出幾條合理的建議。解決這類問(wèn)題有以下方法：①在原文中尋找答案，我們可以直接摘錄相關(guān)句子答題。②根據(jù)問(wèn)題產(chǎn)生的原因去提建議。在說(shuō)明文中，一般情況下都會(huì)對(duì)說(shuō)明的問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，可以針對(duì)原因去提建議。9．A、無(wú)誤；

B、無(wú)誤；

C、“下馬關(guān)古城墻、箭樓沒(méi)有得到妥善的保護(hù)，主要與其不可移動(dòng)有關(guān)”表述有誤。根據(jù)材料四“如今箭樓已經(jīng)不復(fù)存在，下馬關(guān)古城墻因村民修便道被鑿開(kāi)一條豁口”可知，下馬關(guān)古城墻、箭樓沒(méi)有得到妥善的保護(hù)，主要原因不是其不可移動(dòng)，有誤；

D、無(wú)誤。

故答案為：C10．根據(jù)材料二“物配合史，在講“物’的同時(shí)，更注重‘史’，把史作為展示的中心，以突出文物蘊(yùn)含的革命精神”可知，“以“物’說(shuō)史”的方法，是既要講“物”又要說(shuō)“史”，并重點(diǎn)闡述“史”，還要突出故事蘊(yùn)含的精神?！笆贰本褪桥c“物”有關(guān)的歷史故事，材料一中講述了紅軍長(zhǎng)征途中三名女紅軍借宿在村民徐解秀家時(shí)，把僅剩的一條被子留下一半給徐解秀母子過(guò)冬的故事。從中能感受到共產(chǎn)黨人心懷百姓、舍己為人的大愛(ài)精神，更能表現(xiàn)出黨和人民榮辱與共、風(fēng)雨同舟的魚(yú)水深情。

故答案為：半條被子”講述的是長(zhǎng)征途中紅軍戰(zhàn)士把僅有的一條被子剪下一半留給百姓的故事，反映了共產(chǎn)黨人的人民情懷和為民本質(zhì)(軍民的魚(yú)水深情)。11．結(jié)合材料三和材料四的內(nèi)容及傳承紅色革命的主旨提出建議。

根據(jù)材料三“革命文物是黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富。讓革命文物煥發(fā)恒久光彩，需要加快革命文物資源數(shù)字化進(jìn)程”可提出建議①。

根據(jù)材料四第一段“從目前的實(shí)際情況來(lái)看看..都分不可移動(dòng)文物亟待保護(hù)”“如今箭樓已經(jīng)不復(fù)存在…...需對(duì)其進(jìn)行搶救性保護(hù)”可提出建議②。

根據(jù)材料四第二段“從合理利用的方式上·看...…各地應(yīng)根據(jù)革命文物的實(shí)際情沉教育效果”可提出建議③。

根據(jù)材料四第三段“從革命文物.…..協(xié)同保護(hù)機(jī)制尚未建立”可提出建議④。

故答案為：①加快革命文物資源數(shù)字化進(jìn)程。②保護(hù)亟待保護(hù)的不可移動(dòng)文物。③創(chuàng)新革命文物的合理利用方式，鼓勵(lì)民眾參與。④建立革命文物與相關(guān)資源的協(xié)同保護(hù)機(jī)制。12．【答案】當(dāng)好自己故事的主角聚光燈下，我坐在舞臺(tái)的一隅，指尖輕舞，音符如清泉般潺潺流淌。那一刻，我完全沉浸在自己的演奏中，終于成為了自己故事的主角。

在古箏社團(tuán)中，我常是角落里的配角，默默無(wú)聞，漸漸地，我對(duì)練習(xí)失去了熱情，無(wú)論如何努力，似乎都無(wú)法擺脫那個(gè)小角落。

偶然間，我目睹了那位同樣身處角落的學(xué)姐在琴房刻苦練習(xí)，她一遍遍地精準(zhǔn)扣動(dòng)每一個(gè)動(dòng)作，彈奏曲子，她那不懈的身影如夜空中的北極星，瞬間點(diǎn)亮了我的內(nèi)心。在角落又如何，我要做好自己，