退休教師座談會，校長致辭：粉筆無言寫春秋，桃李有痕映初心尊敬的各位退休老同事、老前輩：大家上午好！今天的陽光格外溫柔，透過梧桐葉隙灑在這條你們走了半輩子的林蔭道上——磚縫里還留著當年你們帶著學(xué)生植樹時踩出的腳印，公告欄里貼著本周青年教師公開課的海報，而站在這里的我們，依然能看見你們當年站在晨光里迎接學(xué)生的身影。今天請大家回家，不為別的，就為赴一場"時光的約會"：看看那些被你們用粉筆點亮的青春，如今長成了怎樣的模樣；聊聊那些刻在校園年輪里的故事，如何在歲月中釀成了教育的芬芳。你們總說"教師是平凡的"，可正是這份平凡，讓無數(shù)學(xué)生的人生變得不再平凡——這，就是今天我想和大家共同讀懂的"粉筆無言，桃李有痕"。一、憶往昔：一支粉筆寫盡春秋，兩袖清風(fēng)不染塵埃每次走進檔案室，我總會在那排鐵皮柜前駐足良久。第三層最左邊的抽屜里，鎖著1982年的教師備課本：泛黃的牛皮紙封面上，"王秀蘭"三個字被歲月磨得有些模糊，翻開第一頁，是用紅藍鉛筆繪制的語文板書設(shè)計圖——《荷塘月色》的段落分析被畫成了一朵蓮花的形狀，旁批著"此處需讓學(xué)生閉眼想象"；數(shù)學(xué)組老前輩的備課本里，夾著用硬紙板制作的立體幾何模型拆解圖，每個折痕都被摩挲得發(fā)亮；英語組張老師的教案本最后一頁，還粘著1997年學(xué)生用蠟筆畫的"Thankyou"，歪歪扭扭的字跡里藏著一個孩子最純粹的敬意。這些"無言的粉筆"，曾在怎樣的歲月里燃燒自己？1978年建校時，全校只有5間平房教室，冬天沒有暖氣，你們就帶著學(xué)生在操場跑步取暖，然后搓著凍紅的手繼續(xù)上課；為了買一批課外讀物，李老師帶著畢業(yè)班學(xué)生去廢品站撿廢紙，用換來的錢買了50本《紅巖》；1992年洪水沖毀了校門口的路，王老師背著學(xué)生蹚過齊腰深的水，自己的皮鞋陷在泥里再也沒找回來。去年校慶，一位校友在留言簿上寫道："我至今記得陳老師用竹篾給我們做的地球儀，接縫處纏著透明膠帶，卻讓我第一次看見了世界的形狀。"你們用一輩子的"粉筆生涯"，詮釋了什么是"教育的純粹"：是退休前最后一節(jié)課，堅持寫完板書才放下粉筆的執(zhí)著；是調(diào)離崗位時，把積累30年的教學(xué)心得全部交給徒弟的坦蕩；是得知學(xué)生考上大學(xué)時，比自己孩子升學(xué)還激動的熱淚。化學(xué)組的趙老師退休那天，在實驗室門上貼了張紙條："試劑瓶標簽要朝外放，加熱時試管口不能對人——這些話，我還想再叮囑最后一遍。"這就是你們?。喊哑椒驳氖伦龅綐O致，就是偉大；把簡單的事堅持到底，就是傳奇。二、看今朝：舊痕未褪色，新蕊已芬芳各位老前輩，去年教師節(jié)，我們做了一件特別的事：讓每位年輕教師從校史館"借"一件"傳家寶"——可能是你們用過的粉筆盒，可能是泛黃的教學(xué)大綱，也可能是一本寫滿批注的教科書?，F(xiàn)在，這些"寶貝"就擺在年輕教師的辦公桌上，成了最特別的"教具"。語文組的小林老師，每天備課前都會摩挲王老師1985年的《現(xiàn)代漢語詞典》，那本邊角磨破的詞典里，夾著當年王老師記錄的"學(xué)生易錯字詞"，如今小林把這些內(nèi)容編成了"漢字聽寫大會"題庫，去年帶著學(xué)生拿了全市冠軍；數(shù)學(xué)組的小張老師，繼承了李老師"一題多解"的傳統(tǒng)，在你們手繪幾何模型的基礎(chǔ)上，開發(fā)出"動態(tài)解題軟件"，但他堅持讓學(xué)生先用尺規(guī)作圖——"老方法里有真功夫"，這是他從李老師教案里抄下的話。更動人的是那些"看不見的傳承"。每天清晨，總有年輕教師比學(xué)生早到半小時，在黑板上寫一句"今日名言"，這是延續(xù)你們當年"晨讀寄語"的傳統(tǒng)；每周三放學(xué)后，辦公室的燈總要亮到天黑，那是年輕教師們在開展"集體備課"，爭論聲像極了當年你們?yōu)橐粋€教學(xué)難點爭得面紅耳赤的模樣；甚至連校門口保安師傅都記得，下雨天，年輕教師們會像你們當年那樣，把傘傾向?qū)W生那邊，自己半邊肩膀淋濕也不在意。上個月，我們收到了一封特殊的"感謝信"：1995屆畢業(yè)生、現(xiàn)在已是著名航天工程師的劉同學(xué)，特意寄來一張衛(wèi)星發(fā)射現(xiàn)場的照片，背面寫著："當年張老師教我們'仰望星空時要先腳踏實地'，現(xiàn)在我終于能告訴您，我看見星星了。"這就是教育的"痕跡"啊——它不會隨著時間褪色，反而會在歲月里長成參天大樹。三、念師恩：那些藏在細節(jié)里的教育密碼去年冬天，我們在校史館辦了場"無聲的展覽"：沒有解說員，只有玻璃柜里的老物件和墻上的投影文字。最受歡迎的展品，是一個掉了漆的鐵皮餅干盒——那是陳老師當年的"百寶箱"：里面有創(chuàng)可貼、針線包、暈車藥，還有用糖紙包好的薄荷糖。展品說明寫著："1987年，班里的留守兒童小敏過生日，陳老師用這些糖給她拼了個'生日快樂'。"開展那天，已經(jīng)50歲的小敏專程從外地趕來，在展柜前站了很久，她說："我現(xiàn)在給員工發(fā)福利，都會在禮盒里放顆薄荷糖，因為陳老師讓我知道，溫暖是會傳遞的。"這些年，我們一直在收集這些"教育密碼"：李老師的"家訪記錄本"里，記著每個學(xué)生的家庭住址和家長工作單位，頁邊空白處還畫著學(xué)生家附近的標志性建筑；王老師的"班主任日記"里，除了班級事務(wù)，還有"小明今天沒吃早飯，明天帶個饅頭""小芳喜歡畫畫，下次班會讓她主持黑板報"這樣的瑣碎；張老師的"教學(xué)反思本"最后一頁，寫著退休前的最后一句話："明天的課，還是要再查一遍資料。"為了讓這些"密碼"繼續(xù)發(fā)光，我們做了三件事：一是成立"退休教師工作室"，每周三下午請各位來校答疑，年輕教師帶著問題來，你們帶著經(jīng)驗來；二是開設(shè)"老故事講堂"，讓你們給學(xué)生講當年的教育故事，上個月劉老師講"用算盤教珠算"，臺下學(xué)生聽得眼睛發(fā)亮；三是整理《教育智慧集錦》，把你們的教學(xué)心得匯編成書，作為新教師培訓(xùn)教材。就像你們當年把知識傳給我們，現(xiàn)在我們要把你們的精神傳給下一代教育者——這才是真正的"薪火相傳"。四、盼常聚：校園永遠有你們的"專屬座位"今天，我要向各位宣布一個決定：從今年起，學(xué)校設(shè)立"終身榮譽教師"制度，為每位退休教師頒發(fā)刻有名字的紀念章，校園里的每間教室、每個辦公室，永遠為你們保留一個"專屬座位"。想聽課了，隨時推門而入；想聊天了，辦公室的茶永遠是熱的；想吃食堂的老味道，報名字就能打飯——就像你們從未離開過一樣。我們還策劃了"四季之約"活動：春天的"桃李踏青"，帶大家看看新建成的科創(chuàng)中心，那里的3D打印機正在打印你們當年設(shè)計的教具模型；夏天的"星空夜話"，在操場擺上長桌，聽你們講夏夜備課的故事，讓年輕教師知道空調(diào)房里的PPT，也曾在煤油燈下被反復(fù)修改；秋天的"豐收分享會"，請你們嘗嘗學(xué)生們種的蔬菜，就像當年你們帶著學(xué)生開墾試驗田那樣；冬天的"爐火茶敘"，圍著暖氣聊教育改革，你們的每句話，我們都會認真記在筆記本上。特別想請大家參與"校園文化傳承"項目：語文組想請各位回憶當年的校園民謠，把你們教學(xué)生唱的《畢業(yè)歌》重新編曲；美術(shù)組想請你們畫一畫記憶中的校園角落，做成文創(chuàng)產(chǎn)品送給畢業(yè)生；校報開設(shè)"前輩說"專欄，每周刊登一位退休教師的教育感悟。記得去年重陽節(jié)，85歲的周老師給我們寫了封信："聽說學(xué)校要建新圖書館，我捐出珍藏的500本書，希望孩子們知道，文字里藏著比分數(shù)更重要的東西。"這就是你們?。杭词闺x開了講臺，心依然和學(xué)生在一起。五、致未來：讓初心永遠年輕，讓教育永遠滾燙各位老前輩，上個月我去看望90歲的張校長，他拉著我的手說："教育這行，就像種莊稼，你得等得起。當年我們栽的小樹苗，現(xiàn)在該結(jié)果了。"他說得沒錯：你們當年帶的學(xué)生，有的成了科學(xué)家，有的成了醫(yī)生，有的回到母校當了老師；你們當年推動的教學(xué)改革，現(xiàn)在成了省級優(yōu)秀教學(xué)成果；你們當年種下的梧桐樹，如今已經(jīng)能為整個操場遮陰。面向未來，我們定下了三個"小目標"：第一，建一座"教育記憶館"，把你們的教案、教具、學(xué)生書信都收藏起來，讓每個走進校園的人都知道，今天的一切從何而來；第二，搞一個"青藍結(jié)對2.0"計劃，不僅年輕教師拜你們?yōu)閹?，還要讓學(xué)生也認你們當"成長導(dǎo)師"，每周一次"下午茶時間"，聊聊人生，談?wù)劺硐?；第三，設(shè)一項"初心獎學(xué)金"，專門獎勵那些像當年你們幫助過的學(xué)生一樣，家境困難卻心懷夢想的孩子——你們當年沒做完的事，我們接著做下去。最后，我想讀一段學(xué)生寫給你們的信："親愛的老教師們，我們沒見過你們年輕時的模樣，但我們知道，教室黑板上未擦凈的粉筆灰里，有你們的青春；圖書館里泛黃的書頁上，有你們的指紋；校門口那棵歪脖子樹的年輪里，有你們的故事。謝謝你們把平凡的日子過成了詩，讓我們知道，原來教育可以這樣美好。"各位老前輩，今天的座談會結(jié)束后，歡迎大家去看看新建成的"教師榮譽墻"，上