2025年大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——幼兒園早期教育方案的設(shè)計(jì)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.以下哪項(xiàng)不屬于幼兒園早期教育方案設(shè)計(jì)的基本原則？A.發(fā)展適宜性原則B.目標(biāo)性原則C.終身化教育原則D.靈活性原則2.根據(jù)多元智能理論，以下哪項(xiàng)不是霍華德·加德納提出的智能類(lèi)型？A.語(yǔ)言智能B.數(shù)學(xué)邏輯智能C.藝術(shù)智能D.社交智能3.在早期教育方案設(shè)計(jì)中，確定教育目標(biāo)的首要依據(jù)是？A.幼兒的興趣B.教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)C.幼兒的發(fā)展水平和需求D.家長(zhǎng)的期望4.以下哪種游戲類(lèi)型最能促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展？A.個(gè)體游戲B.合作游戲C.模仿游戲D.搏斗游戲5.在早期教育方案中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要目的是？A.美化教室B.提供豐富的感官刺激C.方便教師管理D.展示幼兒的作品6.以下哪種評(píng)價(jià)方式屬于形成性評(píng)價(jià)？A.期末考試B.觀察記錄C.成績(jī)排名D.畢業(yè)答辯7.“教育即生長(zhǎng)”這一觀點(diǎn)最符合哪種教育思想？A.實(shí)用主義教育B.進(jìn)步主義教育C.傳統(tǒng)主義教育D.存在主義教育8.在早期教育方案中，內(nèi)容選擇的主要依據(jù)是？A.教師的教學(xué)大綱B.幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求C.社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題D.現(xiàn)行的教育政策9.以下哪種教學(xué)方法最符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)？A.講授法B.討論法C.游戲化教學(xué)D.案例分析法10.幼兒園早期教育方案設(shè)計(jì)的核心環(huán)節(jié)是？A.目標(biāo)制定B.內(nèi)容選擇C.方法運(yùn)用D.環(huán)境創(chuàng)設(shè)二、填空題（每空1分，共10分）1.幼兒園早期教育方案設(shè)計(jì)應(yīng)遵循__________、__________、__________和__________等原則。2.早期教育方案的目標(biāo)應(yīng)具有__________、__________和__________等特點(diǎn)。3.早期教育方案的內(nèi)容應(yīng)包括__________、__________、__________和__________等方面。4.早期教育方案的實(shí)施應(yīng)注重__________和__________。5.早期教育方案的評(píng)價(jià)應(yīng)采用__________和__________相結(jié)合的方式。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述幼兒園早期教育方案設(shè)計(jì)的基本步驟。2.簡(jiǎn)述幼兒年齡特點(diǎn)對(duì)早期教育方案設(shè)計(jì)的影響。3.簡(jiǎn)述游戲在早期教育方案中的作用。4.簡(jiǎn)述環(huán)境創(chuàng)設(shè)在早期教育方案中的意義。四、論述題（10分）論述在早期教育方案設(shè)計(jì)中如何體現(xiàn)發(fā)展適宜性原則。五、案例分析題（15分）某幼兒園中班幼兒在自由活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具、推搡同伴的現(xiàn)象。請(qǐng)根據(jù)這一情況，設(shè)計(jì)一個(gè)早期教育方案，包括目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等方面。六、方案設(shè)計(jì)題（25分）假設(shè)你是一名幼兒園教師，請(qǐng)為小班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)以“春天”為主題的一周早期教育方案，包括每日活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。試卷答案一、選擇題1.C2.D3.C4.B5.B6.B7.B8.B9.C10.A二、填空題1.發(fā)展適宜性；目標(biāo)性；系統(tǒng)性；參與性2.年齡適宜性；個(gè)體差異；可操作性3.語(yǔ)言；健康；社會(huì)；科學(xué)4.生活化；游戲化5.定量；定性三、簡(jiǎn)答題1.基本步驟：需求分析；目標(biāo)制定；內(nèi)容選擇；方法運(yùn)用；環(huán)境創(chuàng)設(shè)；評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。解析思路：考察對(duì)方案設(shè)計(jì)流程的掌握。設(shè)計(jì)過(guò)程通常從分析現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，明確目標(biāo)，然后選擇合適的內(nèi)容和方法，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，并設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式來(lái)檢驗(yàn)方案效果。2.幼兒年齡特點(diǎn)的影響：不同年齡段的幼兒在認(rèn)知、情感、社交、身體等方面存在差異，方案設(shè)計(jì)必須針對(duì)這些特點(diǎn)進(jìn)行，確保內(nèi)容的適宜性和方法的有效性。解析思路：考察對(duì)發(fā)展適宜性原則的理解。強(qiáng)調(diào)教育方案必須符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展階段，這是早期教育的基本要求。3.游戲的作用：游戲是幼兒的主要活動(dòng)形式，在早期教育方案中，游戲可以促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、情感發(fā)展和身體發(fā)展。解析思路：考察對(duì)游戲在早期教育中作用的認(rèn)知。游戲化教學(xué)符合幼兒天性，是重要的教育手段。4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義：良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以提供豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒的探索欲望，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。解析思路：考察對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)重要性的理解。環(huán)境是“第三位老師”，在方案設(shè)計(jì)中不可或缺。四、論述題論述：發(fā)展適宜性原則要求早期教育方案必須符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。在設(shè)計(jì)方案時(shí)，首先要對(duì)幼兒進(jìn)行全面了解，包括他們的認(rèn)知發(fā)展水平、社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)、身體發(fā)展?fàn)顩r和個(gè)體差異等。其次，方案的目標(biāo)要具有年齡適宜性，既不能太簡(jiǎn)單，也不能太難，要符合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。再次，方案的內(nèi)容要符合幼兒的興趣和需求，采用他們能夠理解和接受的方式。最后，方案的實(shí)施要考慮幼兒的個(gè)體差異，提供差異化的指導(dǎo)和支持。解析思路：考察對(duì)發(fā)展適宜性原則的深入理解和運(yùn)用能力。需要從幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平、個(gè)體差異等方面闡述如何將這一原則落實(shí)到方案設(shè)計(jì)中。五、案例分析題方案設(shè)計(jì)：目標(biāo)：1.幼兒能夠了解春天的基本特征。2.幼兒能夠通過(guò)觀察和體驗(yàn)，感受春天的美好。3.幼兒能夠與同伴合作，共同完成活動(dòng)。內(nèi)容：1.觀察春天的變化：組織幼兒到戶(hù)外觀察花草樹(shù)木的變化，感受春天的氣息。2.春天的藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)、手工等方式表現(xiàn)春天的景象。3.春天的歌曲和故事：教幼兒學(xué)唱春天的歌曲，聽(tīng)春天的故事。方法：1.觀察法：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察春天的自然景象。2.游戲法：將觀察和體驗(yàn)融入到游戲中，提高幼兒的興趣。3.表達(dá)法：鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、藝術(shù)等方式表達(dá)對(duì)春天的感受。評(píng)價(jià)：1.觀察幼兒在活動(dòng)中的參與情況。2.收集幼兒的繪畫(huà)、手工作品，評(píng)價(jià)幼兒的創(chuàng)造力。3.觀察幼兒與同伴的合作情況，評(píng)價(jià)幼兒的社會(huì)交往能力。解析思路：考察學(xué)生根據(jù)具體案例設(shè)計(jì)早期教育方案的能力。需要分析案例中存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題設(shè)計(jì)相應(yīng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)。方案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)發(fā)展適宜性原則、目標(biāo)性原則、參與性原則等。六、方案設(shè)計(jì)題方案設(shè)計(jì)：第一天：目標(biāo)：1.幼兒能夠認(rèn)識(shí)春天的基本特征。2.幼兒能夠用語(yǔ)言描述春天的景象。內(nèi)容：1.觀察春天的圖片，認(rèn)識(shí)春天的花草樹(shù)木。2.講述春天的故事，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述春天的景象。方法：1.講述法：教師講述春天的故事，引導(dǎo)幼兒理解春天的特征。2.提問(wèn)法：教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：懸掛春天的圖片，擺放春天的玩具和教具。第二天：目標(biāo)：1.幼兒能夠用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)春天的景象。2.幼兒能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作春天的圖畫(huà)。內(nèi)容：1.繪畫(huà)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒用顏色和線條表現(xiàn)春天的花草樹(shù)木。2.手工活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒用紙片、布料等材料制作春天的花朵。方法：1.指導(dǎo)法：教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工活動(dòng)。2.創(chuàng)作法：鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作獨(dú)特的作品。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：提供各種顏色的畫(huà)筆、紙張、剪刀、膠水等材料。第三天：目標(biāo)：1.幼兒能夠?qū)W唱春天的歌曲。2.幼兒能夠通過(guò)歌唱表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。2.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。方法：1.歌唱法：教師教幼兒唱歌曲，并示范歌詞和旋律。2.表演法：鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：播放春天的音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。第四天：目標(biāo)：1.幼兒能夠了解春天的小動(dòng)物。2.幼兒能夠通過(guò)游戲，體驗(yàn)春天小動(dòng)物的習(xí)性。內(nèi)容：1.講述故事《小兔子找春天》。2.進(jìn)行角色扮演游戲，體驗(yàn)春天小動(dòng)物的習(xí)性。方法：1.講述法：教師講述故事，引導(dǎo)幼兒了解春天的小動(dòng)物。2.游戲法：組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，提高幼兒的興趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：擺放春天的小動(dòng)物玩具，營(yíng)造游戲情境。第五天：目標(biāo)：1.幼兒能夠回顧一周的活動(dòng)，總結(jié)春天的特征。2.幼兒能夠用語(yǔ)言和藝術(shù)的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。內(nèi)容：1.回顧一周的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天的特征。2.進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛(ài)。方法：1.討論