2025年大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)題庫——學(xué)前教育兒童創(chuàng)造表達(dá)能力培養(yǎng)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分。請將正確選項(xiàng)的代表字母填寫在答題紙上。）1.根據(jù)羅恩菲爾德的觀點(diǎn)，兒童繪畫能力發(fā)展的最高階段是（）。A.概念性階段B.兒童性階段C.前主題性階段D.主題性階段2.在學(xué)前教育中，促進(jìn)兒童創(chuàng)造表達(dá)能力培養(yǎng)的首要原則是（）。A.系統(tǒng)性原則B.發(fā)展適宜性原則C.統(tǒng)一性原則D.簡單性原則3.下列哪一項(xiàng)活動(dòng)形式最不利于幼兒通過動(dòng)作和姿態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)？（）A.戲劇表演B.音樂活動(dòng)C.繪畫活動(dòng)D.閱讀活動(dòng)4.家庭環(huán)境對兒童創(chuàng)造表達(dá)能力發(fā)展影響最大的因素是（）。A.家庭經(jīng)濟(jì)狀況B.父母的教育觀念和教養(yǎng)方式C.家庭成員的文化程度D.住房面積5.“提供豐富的材料，鼓勵(lì)幼兒自由探索和組合”體現(xiàn)了創(chuàng)設(shè)有利于兒童創(chuàng)造表達(dá)能力發(fā)展的環(huán)境應(yīng)遵循的（）原則。A.安全性原則B.多樣性原則C.開放性原則D.系統(tǒng)性原則6.教師在組織繪畫活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)“像不像”、“好不好看”，這不利于幼兒（）的發(fā)展。A.觀察能力B.形象思維能力C.創(chuàng)造表達(dá)能力D.手眼協(xié)調(diào)能力7.以下哪項(xiàng)不是評價(jià)兒童創(chuàng)造性思維水平的重要指標(biāo)？（）A.流暢性B.靈活性C.獨(dú)特性D.準(zhǔn)確性8.將兒童創(chuàng)造表達(dá)能力的培養(yǎng)融入一日生活各環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了（）的教育理念。A.全面發(fā)展B.游戲化C.生活化D.學(xué)科化9.鼓勵(lì)幼兒用語言、動(dòng)作、繪畫等多種方式講述自己的想象故事，屬于培養(yǎng)兒童（）的體現(xiàn)。A.語言表達(dá)能力B.藝術(shù)表現(xiàn)能力C.綜合創(chuàng)造表達(dá)能力D.觀察能力10.對于幼兒在創(chuàng)造表達(dá)活動(dòng)中表現(xiàn)出的獨(dú)特想法或做法，教師應(yīng)采取的態(tài)度是（）。A.糾正其“不正確”的部分B.表揚(yáng)并鼓勵(lì)其繼續(xù)探索C.忽略，認(rèn)為這是孩子胡思亂想D.與其他幼兒比較，看誰的想法更好二、填空題（每空1分，共15分。請將答案填寫在答題紙上。）1.兒童創(chuàng)造表達(dá)能力是指兒童通過______、______、______等多種方式，表達(dá)自己的想象、情感和體驗(yàn)的能力。2.影響兒童創(chuàng)造表達(dá)能力發(fā)展的因素主要包括______因素、______因素和______因素。3.學(xué)前階段是兒童創(chuàng)造表達(dá)能力發(fā)展的______期和______期。4.創(chuàng)設(shè)有利于兒童創(chuàng)造表達(dá)能力發(fā)展的環(huán)境，應(yīng)注重環(huán)境的______、______和______。5.在培養(yǎng)兒童創(chuàng)造表達(dá)能力的過程中，教師應(yīng)尊重兒童的______，鼓勵(lì)他們大膽嘗試和表達(dá)。6.______是兒童創(chuàng)造表達(dá)能力發(fā)展的重要標(biāo)志，反映了兒童思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性。7.培養(yǎng)兒童創(chuàng)造表達(dá)能力的方法多種多樣，常用的有______、______、______、______等。8.教師在評價(jià)兒童創(chuàng)造表達(dá)能力時(shí)，應(yīng)采用______的評價(jià)方式，關(guān)注兒童的發(fā)展過程和個(gè)體差異。9.游戲是促進(jìn)兒童創(chuàng)造表達(dá)能力發(fā)展的重要途徑，特別是______和______。10.家庭是兒童創(chuàng)造表達(dá)能力發(fā)展的重要場所，家長應(yīng)通過______、______等方式支持兒童的創(chuàng)造表達(dá)。三、簡答題（每小題5分，共20分。請將答案填寫在答題紙上。）1.簡述學(xué)前教育階段兒童創(chuàng)造表達(dá)能力發(fā)展的主要特點(diǎn)。2.簡述教師在促進(jìn)兒童創(chuàng)造表達(dá)能力培養(yǎng)中應(yīng)扮演的角色。3.簡述游戲?qū)和瘎?chuàng)造表達(dá)能力發(fā)展的價(jià)值。4.簡述如何運(yùn)用繪畫活動(dòng)培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造表達(dá)能力。四、論述題（每小題10分，共20分。請將答案填寫在答題紙上。）1.結(jié)合學(xué)前教育的實(shí)踐，論述在幼兒園環(huán)境中如何為不同年齡段的兒童創(chuàng)設(shè)有利于其創(chuàng)造表達(dá)能力發(fā)展的區(qū)域活動(dòng)。2.論述家庭在培養(yǎng)兒童創(chuàng)造表達(dá)能力方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并提出具體的指導(dǎo)建議。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.B3.D4.B5.C6.C7.D8.C9.C10.B二、填空題1.語言動(dòng)作藝術(shù)2.個(gè)體環(huán)境教育3.關(guān)鍵發(fā)展4.多樣性開放性富有啟發(fā)性5.個(gè)體差異6.創(chuàng)造性思維7.游戲活動(dòng)故事活動(dòng)表演活動(dòng)建構(gòu)活動(dòng)8.多元性發(fā)展性過程性9.表演游戲建構(gòu)游戲10.營造寬松氛圍鼓勵(lì)幼兒表達(dá)三、簡答題1.簡述學(xué)前教育階段兒童創(chuàng)造表達(dá)能力發(fā)展的主要特點(diǎn)。答：學(xué)前教育階段，兒童的創(chuàng)造表達(dá)能力呈現(xiàn)出由低級向高級發(fā)展、由具體向抽象發(fā)展的趨勢。主要特點(diǎn)包括：（1）想象豐富，但往往與現(xiàn)實(shí)混淆，處于前概念和前主題性階段。（2）表達(dá)方式逐漸多樣化，從簡單的動(dòng)作、聲音表達(dá)，發(fā)展到運(yùn)用語言、繪畫、手工、表演等多種方式。（3）創(chuàng)造性思維開始萌芽，表現(xiàn)出一定的流暢性、靈活性和獨(dú)特性，但水平有限。（4）受情緒、興趣、環(huán)境等因素影響較大，需要成人的引導(dǎo)和支持。（5）個(gè)體差異逐漸顯現(xiàn)。2.簡述教師在促進(jìn)兒童創(chuàng)造表達(dá)能力培養(yǎng)中應(yīng)扮演的角色。答：教師應(yīng)在促進(jìn)兒童創(chuàng)造表達(dá)能力培養(yǎng)中扮演以下角色：（1）觀察者：細(xì)心觀察兒童的行為、語言和作品，了解其創(chuàng)造表達(dá)的特點(diǎn)和發(fā)展水平。（2）支持者：為兒童創(chuàng)造表達(dá)提供豐富的材料、時(shí)間和空間，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、鼓勵(lì)探索的環(huán)境。（3）引導(dǎo)者：通過提問、啟發(fā)、示范等方式，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們嘗試不同的表達(dá)方式。（4）合作者：與兒童共同參與創(chuàng)造表達(dá)活動(dòng)，尊重兒童的主體地位，與他們平等交流。（5）評價(jià)者：采用多元、發(fā)展的評價(jià)方式，關(guān)注兒童創(chuàng)造表達(dá)過程中的進(jìn)步和努力，給予積極反饋。3.簡述游戲?qū)和瘎?chuàng)造表達(dá)能力發(fā)展的價(jià)值。答：游戲?qū)和瘎?chuàng)造表達(dá)能力發(fā)展具有重要價(jià)值：（1）游戲提供了自由表達(dá)的空間，兒童在游戲中可以無拘無束地表達(dá)自己的想法和感受。（2）游戲激發(fā)了兒童的想象力和創(chuàng)造力，兒童在游戲中創(chuàng)造角色、情節(jié)和規(guī)則，進(jìn)行虛構(gòu)性表達(dá)。（3）游戲促進(jìn)了兒童語言表達(dá)能力的發(fā)展，尤其是在角色游戲和合作游戲中，兒童需要運(yùn)用語言進(jìn)行交流和協(xié)商。（4）游戲提供了多樣化的材料和情境，為兒童進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和表演提供了機(jī)會(huì)。（5）游戲中的解決問題過程有助于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維。4.簡述如何運(yùn)用繪畫活動(dòng)培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造表達(dá)能力。答：運(yùn)用繪畫活動(dòng)培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造表達(dá)能力：（1）提供多樣化的繪畫材料（如不同顏色、質(zhì)地的筆、紙、畫布等），鼓勵(lì)兒童自由選擇和探索。（2）提供開放性的繪畫主題，避免過于具體和限制性的要求，激發(fā)兒童的想象空間。（3）鼓勵(lì)兒童運(yùn)用豐富的色彩和獨(dú)特的線條進(jìn)行表達(dá)，尊重其個(gè)性化的創(chuàng)作。（4）注重繪畫過程，引導(dǎo)兒童觀察生活，積累創(chuàng)作素材，并鼓勵(lì)他們講述自己的繪畫內(nèi)容。（5）組織兒童進(jìn)行作品分享和交流，欣賞彼此的創(chuàng)意，互相學(xué)習(xí)。四、論述題1.結(jié)合學(xué)前教育的實(shí)踐，論述在幼兒園環(huán)境中如何為不同年齡段的兒童創(chuàng)設(shè)有利于其創(chuàng)造表達(dá)能力發(fā)展的區(qū)域活動(dòng)。答：為不同年齡段的兒童創(chuàng)設(shè)有利于其創(chuàng)造表達(dá)能力發(fā)展的區(qū)域活動(dòng)，需要考慮其發(fā)展特點(diǎn)和興趣需求。（1）小班（3-4歲）：創(chuàng)設(shè)提供感官探索、簡單拼搭、涂鴉繪畫、角色扮演等區(qū)域。材料應(yīng)安全、簡單、易操作，如彩色沙水、軟陶、大張畫紙、簡單服裝道具等?；顒?dòng)重點(diǎn)在于激發(fā)興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用動(dòng)作、聲音、簡單的圖形和色彩表達(dá)自己。環(huán)境布置應(yīng)溫馨、colorful，充滿童趣。（2）中班（4-5歲）：在原有區(qū)域基礎(chǔ)上，增加建構(gòu)區(qū)（提供更豐富的結(jié)構(gòu)材料）、美工區(qū)（提供更精細(xì)的操作材料如剪刀、膠水）、表演區(qū)（提供更多服裝、道具和表演空間）、閱讀區(qū)（提供豐富的繪本和故事書）?；顒?dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作表達(dá)和更復(fù)雜的創(chuàng)作。環(huán)境布置可以圍繞主題（如“動(dòng)物王國”、“未來城市”）進(jìn)行，提供更豐富的情境線索。（3）大班（5-6歲）：進(jìn)一步豐富和深化各區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。建構(gòu)區(qū)可以提供更復(fù)雜的結(jié)構(gòu)材料和挑戰(zhàn)性任務(wù)；美工區(qū)可以引入更專業(yè)的繪畫工具和技法，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行主題創(chuàng)作和個(gè)性化表達(dá)；表演區(qū)可以組織幼兒進(jìn)行簡單的劇本創(chuàng)作和排練；科學(xué)區(qū)可以提供探索和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用科學(xué)的方式表達(dá)發(fā)現(xiàn)。環(huán)境布置應(yīng)更具啟發(fā)性和探究性，鼓勵(lì)幼兒自主設(shè)計(jì)和規(guī)劃活動(dòng)，體現(xiàn)其主體性。創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，還需注意：確保材料的豐富性和層次性；提供充足的活動(dòng)時(shí)間和空間；教師積極參與和引導(dǎo)，但不過度干預(yù)；鼓勵(lì)幼兒之間的合作與交流；及時(shí)展示和欣賞幼兒的作品，肯定其創(chuàng)意和價(jià)值；環(huán)境定期更新和調(diào)整，以適應(yīng)幼兒不斷發(fā)展的需求。2.論述家庭在培養(yǎng)兒童創(chuàng)造表達(dá)能力方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并提出具體的指導(dǎo)建議。答：家庭在培養(yǎng)兒童創(chuàng)造表達(dá)能力方面承擔(dān)著不可替代的責(zé)任，家長應(yīng)積極創(chuàng)造條件，支持兒童的創(chuàng)造表達(dá)。（1）營造寬松、民主、和諧的家庭氛圍：尊重兒童的個(gè)性和想法，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的感受和愿望，不批評、不指責(zé)、不強(qiáng)迫。允許兒童犯錯(cuò)，將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（2）提供豐富的物質(zhì)資源和信息資源：提供種類豐富的圖書、繪本、音樂、美術(shù)用品、玩具等，鼓勵(lì)兒童接觸和探索。多帶兒童接觸大自然、參觀博物館、科技館等，開闊眼界，激發(fā)興趣。（3）積極參與兒童的創(chuàng)造表達(dá)活動(dòng)：家長應(yīng)抽出時(shí)間陪伴兒童游戲、閱讀、繪畫、表演等，表現(xiàn)出對兒童活動(dòng)的興趣，與他們一起討論、分享，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。例如，認(rèn)真聽兒童講故事，欣賞他們的畫作，并提出建設(shè)性的問題。（4）尊重兒童的選擇和節(jié)奏：不將自己的意愿強(qiáng)加于兒童，尊重他們選擇的活動(dòng)方式和表達(dá)方式。不追求結(jié)果和完美，更關(guān)注兒童在活動(dòng)過程中的體驗(yàn)和樂趣。（5）引導(dǎo)兒童運(yùn)用多種方式表達(dá)：鼓勵(lì)兒童不僅用語言，還用繪畫、手工、音樂、舞蹈、戲劇等多種方式表達(dá)自己的想法和情感?？梢砸龑?dǎo)兒童將不同的表達(dá)方式