2025年大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)題庫——小學(xué)生性別教育實踐探索考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分。請將正確選項字母填在題后括號內(nèi)）1.下列哪項不屬于小學(xué)生性別教育的主要內(nèi)容？（）A.性生理健康知識啟蒙B.性心理與情感發(fā)展引導(dǎo)C.性別平等觀念培養(yǎng)D.高級性技巧訓(xùn)練2.在小學(xué)性別教育中，強調(diào)尊重個體差異和避免強化刻板印象，這主要體現(xiàn)了哪個原則？（）A.科學(xué)性原則B.發(fā)展適宜性原則C.人文關(guān)懷與尊重原則D.整合性原則3.針對低年級小學(xué)生進行性別教育，以下哪種方式更適宜？（）A.進行系統(tǒng)的青春期生理知識講座B.通過繪本故事、角色扮演認(rèn)識自己的性別C.深入討論性別刻板印象及其影響D.組織關(guān)于性侵害防范的情景模擬演練4.小學(xué)生性別教育中，“課程融入”指的是？（）A.開設(shè)獨立的性別教育課程B.在道德與法治、語文、美術(shù)等學(xué)科中滲透性別教育內(nèi)容C.僅在班會活動中進行性別教育D.由校外專家定期來校開展性別教育講座5.教師在性別教育中，自身展現(xiàn)出的性別平等意識屬于？（）A.教育內(nèi)容B.教育方法C.教育態(tài)度與行為示范D.教育評價6.與家長溝通小學(xué)生性別教育問題時，最應(yīng)強調(diào)的是？（）A.教師的權(quán)威性和專業(yè)性B.引導(dǎo)家長認(rèn)同并配合學(xué)校的教育理念C.避免討論任何敏感話題D.完全由家長自行決定教育方式7.小學(xué)生可能出現(xiàn)的“性別轉(zhuǎn)換”游戲，通常反映了？（）A.性取向異常B.對性別角色多樣性的初步探索C.嚴(yán)重的性別認(rèn)同混亂D.對生理性別特征的困惑8.在性別教育中，預(yù)防性騷擾和性侵害教育的主要目的是？（）A.讓學(xué)生掌握具體的反抗技巧B.責(zé)怪受害者C.提高學(xué)生的自我保護意識和能力D.進行性道德說教9.評價小學(xué)生性別教育效果，以下哪個指標(biāo)更為綜合？（）A.學(xué)生是否能準(zhǔn)確復(fù)述性別知識B.教師是否完成了教學(xué)計劃C.學(xué)生在態(tài)度和行為上的積極變化（如更尊重他人、減少歧視行為）D.家長對教育活動的滿意度10.對于性別教育中可能出現(xiàn)的敏感問題或?qū)W生提問，教師應(yīng)采取何種態(tài)度？（）A.避而不談或簡單否定B.直接給出“正確”答案C.坦誠、冷靜、科學(xué)地回應(yīng)，并保護學(xué)生隱私D.將問題交給家長處理二、填空題（每空1分，共10分。請將答案填在題后橫線上）1.社會性別是_________的產(chǎn)物，它隨著社會文化的發(fā)展而變化。2.小學(xué)性別教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的_________意識和_________能力。3.在小學(xué)階段，性別教育的主要目標(biāo)之一是幫助學(xué)生形成積極的_________認(rèn)同。4.設(shè)計性別教育主題活動時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的_________水平和興趣特點。5.家校合作是做好小學(xué)生性別教育的重要_________。6.教師在性別教育中扮演著_________、_________和_________等多重角色。7.預(yù)防性教育強調(diào)“_________”原則，即在發(fā)生侵害時，責(zé)任在于侵害者而非受害者。8.消除性別歧視需要從_________、_________和_________等多方面入手。9.教師自身的性別觀念和行為會潛移默化地影響學(xué)生的_________。10.對于性別教育中的倫理問題，如隱私保護，教師應(yīng)堅守_________原則。三、名詞解釋（每題3分，共15分。請給出簡潔、準(zhǔn)確的定義）1.性別角色2.性別平等3.發(fā)展適宜性4.性教育5.家校合作四、簡答題（每題5分，共20分。請簡要回答下列問題）1.簡述小學(xué)低年級性別教育的主要內(nèi)容。2.小學(xué)性別教育教師可能面臨哪些主要的挑戰(zhàn)？3.在性別教育中如何體現(xiàn)對學(xué)生的尊重原則？4.簡述開展小學(xué)生性別教育家校合作的途徑。五、論述題（10分。請結(jié)合自身理解，深入闡述下列問題）結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生的成長環(huán)境，論述在小學(xué)階段開展性別教育的必要性與緊迫性，并說明教師應(yīng)如何提升自身的性別教育素養(yǎng)以應(yīng)對實踐中的挑戰(zhàn)。六、案例分析題（25分。請閱讀以下案例，并回答問題）案例：李老師是某小學(xué)三年級班主任。在一次班會上，她準(zhǔn)備開展一個關(guān)于“男生女生都能做的好事”的主題活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生打破性別刻板印象。活動中，她展示了不同性別小朋友參與各種活動（如運動、閱讀、繪畫、家務(wù)等）的照片，并請學(xué)生分享自己認(rèn)為“男生應(yīng)該做”或“女生應(yīng)該做”的事情。這時，男生小強舉手說：“老師，我覺得女孩子就不應(yīng)該踢足球，那多粗魯！”女生小美則回應(yīng)：“我就喜歡踢足球，為什么不能踢？”李老師看到課堂氣氛有些緊張，便簡單說：“大家都有自己的想法，沒關(guān)系，我們以后要互相尊重?！被顒咏Y(jié)束后，李老師感到有些茫然，不知道如何更好地引導(dǎo)學(xué)生們理解和尊重性別差異，同時又不強化刻板印象。問題：1.分析李老師活動中遇到的問題主要有哪些？2.你認(rèn)為李老師可以如何改進這次活動，以更好地實現(xiàn)性別教育的目標(biāo)？3.從這個案例中，談?wù)劷處熢谔幚硇詣e教育中的敏感問題時應(yīng)有的態(tài)度和策略。試卷答案一、選擇題1.D2.C3.B4.B5.C6.B7.B8.C9.C10.C二、填空題1.社會2.平等；自我保護3.性別4.認(rèn)知5.保障6.促進者；引導(dǎo)者；榜樣7.不責(zé)備受害者8.概念；環(huán)境；制度9.性別觀念10.保密三、名詞解釋1.性別角色：指社會文化對男女兩性在行為、性格、興趣等方面形成的期望、規(guī)范和模式。*解析思路：該題考察對核心概念“性別角色”的理解。答案需包含其社會文化屬性、對男女的期望規(guī)范以及模式化特征。定義應(yīng)簡潔準(zhǔn)確。2.性別平等：指不論性別，每個人都應(yīng)享有同等權(quán)利、機會和資源，并受到尊重。*解析思路：考察對“性別平等”核心內(nèi)涵的把握。答案需突出“同等權(quán)利、機會、資源”和“尊重”這兩個關(guān)鍵要素。3.發(fā)展適宜性：指教育內(nèi)容和方式應(yīng)與兒童的年齡特點、認(rèn)知發(fā)展水平和社會性發(fā)展需求相匹配。*解析思路：考察對教育原則“發(fā)展適宜性”的理解。答案需明確指出其關(guān)注點在于教育內(nèi)容與方式與兒童特定發(fā)展階段（年齡、認(rèn)知、社會性）的匹配。4.性教育：指關(guān)于人類性生理、性心理、性道德、性法律以及性健康等方面的知識、技能和態(tài)度的教育。*解析思路：考察對“性教育”概念的全面理解。答案應(yīng)涵蓋生理、心理、道德、法律、健康等多個維度，體現(xiàn)其內(nèi)容的廣泛性。5.家校合作：指學(xué)校和家庭為了促進學(xué)生的全面發(fā)展而進行的溝通、協(xié)調(diào)與協(xié)作。*解析思路：考察對“家校合作”定義的掌握。答案需點明主體（學(xué)校、家庭）、目的（促進學(xué)生發(fā)展）和方式（溝通、協(xié)調(diào)、協(xié)作）。四、簡答題1.簡述小學(xué)低年級性別教育的主要內(nèi)容。*答案要點：認(rèn)識自己的身體（性別、部位），了解男孩女孩的基本生理差異；學(xué)習(xí)使用正確的性別稱呼；初步認(rèn)識性別角色（如不同性別角色的典型活動），但避免強化刻板印象；培養(yǎng)基本的個人衛(wèi)生習(xí)慣和隱私保護意識；了解簡單的情感表達和人際交往規(guī)則（如友好相處、不打架）；認(rèn)識家庭關(guān)系。*解析思路：此題考察對低年級性別教育內(nèi)容的具體掌握。答案應(yīng)圍繞“認(rèn)識自己”、“人際交往”、“情感態(tài)度”這幾個低年級學(xué)生可接受的核心點展開，內(nèi)容應(yīng)具基礎(chǔ)性、啟蒙性，避免涉及過早或過于復(fù)雜的生理、性知識。2.小學(xué)性別教育教師可能面臨哪些主要的挑戰(zhàn)？*答案要點：社會文化觀念的束縛與偏見；部分家長的不理解或反對；自身知識儲備和教學(xué)技能不足；如何處理敏感話題和突發(fā)狀況；如何平衡知識傳授與價值觀引導(dǎo)；如何應(yīng)對學(xué)生的個體差異和問題行為；缺乏系統(tǒng)性的課程支持和評價機制。*解析思路：此題考察對性別教育實踐困境的認(rèn)識。答案應(yīng)從社會、家長、教師自身、學(xué)生、體制等多個層面分析可能遇到的挑戰(zhàn)，體現(xiàn)問題的復(fù)雜性和現(xiàn)實性。3.在性別教育中如何體現(xiàn)對學(xué)生的尊重原則？*答案要點：尊重學(xué)生的個體差異（性別認(rèn)同、興趣、需求）；尊重學(xué)生的隱私和邊界；認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法和問題，不評判、不嘲笑；使用包容性語言，避免使用性別歧視性或刻板印象化的詞語；創(chuàng)設(shè)安全、接納、支持性的課堂氛圍；在討論敏感話題時保護學(xué)生的自尊心。*解析思路：此題考察對尊重原則在性別教育中具體應(yīng)用的把握。答案應(yīng)從言語、行為、態(tài)度、氛圍等多個方面闡述如何做到對學(xué)生個體、隱私和感受的尊重。4.簡述開展小學(xué)生性別教育家校合作的途徑。*答案要點：通過家長會、家長學(xué)校等場合，向家長宣傳性別教育理念和方法；提供性別教育相關(guān)讀物或資料給家長；組織親子活動，鼓勵家長參與性別教育實踐；建立溝通渠道，及時交流學(xué)生在家的表現(xiàn)和問題；引導(dǎo)家長反思自身的性別觀念，形成教育合力。*解析思路：此題考察對家校合作具體方式的了解。答案應(yīng)列舉可行的、具體的合作形式，如會議、資料、活動、溝通等，強調(diào)家校雙方的互動與配合。五、論述題結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生的成長環(huán)境，論述在小學(xué)階段開展性別教育的必要性與緊迫性，并說明教師應(yīng)如何提升自身的性別教育素養(yǎng)以應(yīng)對實踐中的挑戰(zhàn)。*必要性：當(dāng)前社會信息爆炸，兒童接觸性信息的渠道增多且復(fù)雜；社會對性別角色的期待和規(guī)范發(fā)生變化，兒童需要適應(yīng)；性別歧視、校園欺凌等問題依然存在，需要提前預(yù)防；兒童自身在性別認(rèn)同、身體認(rèn)知、人際交往方面存在困惑，需要科學(xué)引導(dǎo)；促進兒童全面健康成長，培養(yǎng)其成為性別平等的社會公民的需要。*緊迫性：網(wǎng)絡(luò)時代信息傳播速度快、影響大，若不及時進行科學(xué)引導(dǎo)，易受錯誤信息誤導(dǎo)；早戀、性侵害等風(fēng)險提前顯現(xiàn)，需要及早建立防范意識；社會對兒童權(quán)利和福祉的關(guān)注度提高，要求教育回應(yīng)相關(guān)需求；缺乏系統(tǒng)科學(xué)的性別教育導(dǎo)致問題頻發(fā)，教育亟需補位。*教師提升性別教育素養(yǎng)：*更新知識結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)性別理論、兒童發(fā)展心理學(xué)、性生理健康知識、性法律常識、社會性別研究等。*提升教學(xué)技能：掌握適合不同年齡段學(xué)生的教學(xué)方法（如故事、游戲、討論、情景模擬），學(xué)會處理敏感問題，設(shè)計有效活動。*加強自我反思：檢視自身的性別觀念、刻板印象，意識到這些可能對學(xué)生產(chǎn)生的影響，并努力改進。*培養(yǎng)倫理意識：理解并遵守保密、尊重、非評判等倫理原則。*加強實踐研究：通過觀摩、反思、合作研究等方式，不斷積累實踐經(jīng)驗，提升應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。*尋求專業(yè)支持：參加相關(guān)培訓(xùn)，與同行交流，必要時尋求專家指導(dǎo)。*解析思路：此題要求全面論述。首先需論證在當(dāng)前背景下開展小學(xué)性別教育的必要性和緊迫性，結(jié)合社會環(huán)境、兒童需求、問題現(xiàn)狀等方面進行闡述。其次，重點說明教師為有效開展性別教育需要提升哪些方面的素養(yǎng)（知識、技能、態(tài)度、倫理等），并具體化提升路徑（學(xué)習(xí)、反思、實踐、支持等），體現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的視角。六、案例分析題案例：李老師是某小學(xué)三年級班主任。在一次班會上，她準(zhǔn)備開展一個關(guān)于“男生女生都能做的好事”的主題活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生打破性別刻板印象?；顒又?，她展示了不同性別小朋友參與各種活動（如運動、閱讀、繪畫、家務(wù)等）的照片，并請學(xué)生分享自己認(rèn)為“男生應(yīng)該做”或“女生應(yīng)該做”的事情。這時，男生小強舉手說：“老師，我覺得女孩子就不應(yīng)該踢足球，那多粗魯！”女生小美則回應(yīng)：“我就喜歡踢足球，為什么不能踢？”李老師看到課堂氣氛有些緊張，便簡單說：“大家都有自己的想法，沒關(guān)系，我們以后要互相尊重?！被顒咏Y(jié)束后，李老師感到有些茫然，不知道如何更好地引導(dǎo)學(xué)生們理解和尊重性別差異，同時又不強化刻板印象。問題：1.分析李老師活動中遇到的問題主要有哪些？*答案要點：活動設(shè)計未能充分預(yù)見到學(xué)生可能出現(xiàn)的不同觀點和沖突；提問方式過于直接，可能引發(fā)學(xué)生的性別刻板印象表達；面對學(xué)生的質(zhì)疑和沖突，回應(yīng)過于簡單化，未能深入引導(dǎo)；缺乏處理敏感話題的技巧和策略；未能將活動與更廣泛的性別平等教育目標(biāo)緊密結(jié)合。*解析思路：此題考察對案例中教學(xué)問題的分析能力。答案應(yīng)從活動設(shè)計、提問技巧、教師回應(yīng)、處理沖突能力、教育理念等多個角度指出李老師在此過程中存在的不足之處。2.你認(rèn)為李老師可以如何改進這次活動，以更好地實現(xiàn)性別教育的目標(biāo)？*答案要點：活動前進行更充分的學(xué)情分析，預(yù)判學(xué)生可能的觀點；改進提問方式，如改為“大家覺得做某件事快樂嗎？”“不同的人可以做同樣的事情嗎？”，引導(dǎo)關(guān)注行為本身和感受；在學(xué)生表達不同意見時，不急于評判，而是引導(dǎo)大家思考“為什么會有這樣的想法？”“這樣做公平嗎？”，鼓勵從多個角度看待問題；引入更多元的性別角色榜樣（如喜歡踢足球的女生、喜歡烹飪的男生等），豐富學(xué)生的認(rèn)知；將討論引向性別平等，強調(diào)每個人都可以有自己的興趣和選擇，不應(yīng)被性別限制。*解析思路：此題考察提出改進方案的能力。答案應(yīng)針對問題分析中指出的問題，提出具體的、可操作的改進措施，側(cè)重于如何更好地引導(dǎo)學(xué)生思考、如何處理沖突、如何深化教育目標(biāo)等方面。3.從這個案例中，談?wù)劷處熢谔幚硇詣e教育中的敏感問題時應(yīng)有的態(tài)度和策略。*答案要點：態(tài)度