小學美術(shù)教師招聘考試試題集一、考試說明本試題集旨在全面考察應聘小學美術(shù)教師崗位人員的專業(yè)素養(yǎng)、教育教學理論水平及實際教學能力。試題內(nèi)容緊密圍繞《義務教育美術(shù)課程標準》，注重理論與實踐相結(jié)合，強調(diào)美術(shù)學科核心素養(yǎng)的落實?？荚囆问綖殚]卷，總分100分，考試時間180分鐘（含技能測試時間）。二、試題部分（一）單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.《義務教育美術(shù)課程標準》中指出，美術(shù)課程以（）為核心，以學習活動方式劃分學習領(lǐng)域。（）A.審美體驗B.視覺形象C.創(chuàng)新精神D.學科知識2.以下哪項不屬于小學美術(shù)課程的四大學習領(lǐng)域？（）A.造型·表現(xiàn)B.設計·應用C.欣賞·評述D.繪畫·雕塑3.在中國傳統(tǒng)繪畫中，“墨分五色”指的是墨色的濃、淡、干、濕以及（）。（）A.焦B.枯C.潤D.澀4.下列哪位畫家是文藝復興時期意大利的“藝術(shù)三杰”之一？（）A.倫勃朗B.米開朗基羅C.梵高D.畢加索5.小學低年級美術(shù)教學中，最適合培養(yǎng)學生造型能力的方法是（）。（）A.嚴格的素描訓練B.自由的涂鴉與模仿C.復雜的色彩理論講解D.專業(yè)的解剖知識學習6.《義務教育美術(shù)課程標準》將義務教育階段的美術(shù)學習分為幾個學段？（）A.三個B.四個C.五個D.六個7.在色彩的三原色中，紅色與藍色混合后會產(chǎn)生（）。（）A.黃色B.綠色C.紫色D.橙色8.以下哪項不是美術(shù)教學評價的主要功能？（）A.診斷功能B.導向功能C.選拔功能D.激勵功能9.中國民間藝術(shù)中，剪紙的主要表現(xiàn)手法不包括（）。（）A.陰刻B.陽刻C.鏤空D.暈染10.下列哪項不屬于小學美術(shù)教學設計的基本要素？（）A.教學目標B.教學過程C.教學評價D.教學設備品牌11.油畫是西方繪畫的主要畫種之一，它起源于（）。（）A.古希臘時期B.中世紀時期C.文藝復興時期D.19世紀12.在美術(shù)欣賞教學中，教師引導學生從形式、內(nèi)容、情感等方面分析作品，這種方法屬于（）。（）A.比較法B.情境法C.分析法D.體驗法13.下列哪種工具不是小學美術(shù)課堂常用的繪畫工具？（）A.水彩筆B.油畫棒C.馬克筆D.油畫顏料14.“寓教于樂”的教學理念在小學美術(shù)教學中主要體現(xiàn)為（）。（）A.強調(diào)技能訓練的重要性B.通過游戲和活動激發(fā)學習興趣C.嚴格要求學生的繪畫技法D.只關(guān)注學生的作品結(jié)果15.下列哪項是對“綜合·探索”學習領(lǐng)域的正確理解？（）A.單純的美術(shù)技能疊加B.美術(shù)學科與其他學科的有機結(jié)合與探究C.只學習傳統(tǒng)的美術(shù)知識D.以臨摹名家作品為主（二）填空題(本大題共10小題，每空1分，共15分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。1.美術(shù)課程具有人文性，是學校進行____________的主要途徑。2.《義務教育美術(shù)課程標準》提出，美術(shù)課程要面向____________，激發(fā)學生學習興趣。3.中國畫的主要工具材料有筆、墨、紙、____________，合稱“文房四寶”。4.法國印象派畫家莫奈的代表作品有《____________》等，該作品著重表現(xiàn)了光線和色彩的變化。5.小學美術(shù)教學常用的教學方法有講授法、演示法、____________、討論法等。6.美術(shù)的基本語言元素包括點、線、____________、色。7.教學反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，通常包括課前反思、課中反思和____________。8.民間泥塑是中國傳統(tǒng)手工藝的一種，著名的產(chǎn)地有天津的“泥人張”和陜西鳳翔的“____________”。9.在美術(shù)創(chuàng)作中，對比色搭配可以產(chǎn)生強烈、鮮明的視覺效果，如紅色與____________色。10.小學美術(shù)教學評價應注重評價的____________和發(fā)展性。（三）簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)1.簡述小學美術(shù)課程的性質(zhì)。2.美術(shù)教師在課堂教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？3.簡要說明“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的目標。4.在美術(shù)欣賞課上，如何引導小學生理解和感受美術(shù)作品？（四）論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.結(jié)合教學實例，論述如何在小學美術(shù)教學中有效運用多媒體資源。2.談談你對“美術(shù)核心素養(yǎng)”的理解，并闡述在小學美術(shù)教學中如何培養(yǎng)學生的美術(shù)核心素養(yǎng)。（五）技能題(本大題共2小題，共30分)1.教學簡筆畫創(chuàng)作(15分)題目：以“快樂的課間十分鐘”為題，創(chuàng)作一組（3-4個）能用于小學美術(shù)教學的人物動態(tài)簡筆畫。要求：造型生動簡練，線條流暢，能準確表現(xiàn)人物動態(tài)特征，并標注簡單的教學用途說明。2.教學片段設計與板書設計(15分)題目：針對小學三年級學生，設計《有趣的線條》一課的教學片段（主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容），并完成該課的板書設計。要求：（1）教學片段應包括導入、新授（含示范）、學生活動指導等環(huán)節(jié)，突出線條的趣味性和表現(xiàn)力。（2）板書設計應布局合理，重點突出，圖文并茂，具有啟發(fā)性和美感，能輔助教學。三、參考答案與評分標準（簡要提示）（一）單項選擇題(每小題1分，共15分)1.B2.D3.A4.B5.B6.B7.C8.C9.D10.D11.C12.C13.D14.B15.B（二）填空題(每空1分，共15分)1.美育2.全體學生3.硯4.《日出·印象》（或其他莫奈代表作品）5.練習法（或其他合理教學方法）6.面7.課后反思8.泥塑玩具（或“泥娃娃”等，鳳翔泥塑以彩繪泥塑玩具為特色）9.綠10.過程性（三）簡答題(每小題5分，共20分)（評分標準：觀點正確，要點清晰，語言流暢即可酌情給分）1.答：小學美術(shù)課程具有人文性、實踐性、愉悅性和經(jīng)典性（或：審美性）。它以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的基礎課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。2.答：（1）創(chuàng)設寬松愉悅的教學氛圍，鼓勵學生大膽嘗試；（2）提供開放性的創(chuàng)作主題和材料，給予學生選擇空間；（3）引導學生多角度觀察，鼓勵獨特的想法和表現(xiàn)；（4）尊重學生的個性差異，肯定學生的點滴創(chuàng)新；（5）開展合作學習，激發(fā)集體智慧。3.答：“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的目標是：學生運用多種媒材和手段，表達自己的情感和思想，體驗造型活動的樂趣。具體包括：觀察、認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素；運用對稱、均衡、重復、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進行造型活動；發(fā)展初步的感知能力、形象思維能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。4.答：（1）選擇貼近學生生活經(jīng)驗和認知水平的作品；（2）運用故事、游戲、情境創(chuàng)設等方式激發(fā)學生興趣；（3）引導學生運用感官（視覺為主，輔以聽覺、觸覺等）體驗作品；（4）鼓勵學生用自己的語言描述對作品的感受和看法，尊重個性化解讀；（5）適當介紹作品的時代背景、作者生平及藝術(shù)特點，幫助學生加深理解。（四）論述題(每小題10分，共20分)（評分標準：觀點明確，論據(jù)充分，理論聯(lián)系實際，邏輯清晰，語言流暢。教學實例具體恰當可酌情加分。）1.（要點提示）多媒體資源在小學美術(shù)教學中的運用：*創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣（如播放視頻、展示圖片）；*突破教學難點，直觀展示技法（如放大演示過程、步驟分解）；*拓展美術(shù)視野，豐富教學內(nèi)容（如虛擬博物館、藝術(shù)家介紹）；*促進師生互動，提高參與度（如在線投票、作品展示平臺）；*實例：在《色彩的明度》一課中，利用PPT動態(tài)展示同一顏色加白加黑后的明度變化，或播放畫家運用明度變化進行創(chuàng)作的短視頻。*注意事項：多媒體只是輔助手段，不能替代教師的示范和師生面對面的交流；選擇優(yōu)質(zhì)資源，避免信息過載。2.（要點提示）對“美術(shù)核心素養(yǎng)”的理解：*美術(shù)核心素養(yǎng)主要包括圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解。*它是學生在美術(shù)學習過程中形成的關(guān)鍵能力、必備品格和價值觀念。*在小學美術(shù)教學中培養(yǎng)學生的美術(shù)核心素養(yǎng)：*圖像識讀：引導學生觀察、分析各類美術(shù)圖像的形式與內(nèi)涵。*美術(shù)表現(xiàn)：提供充足的實踐機會，鼓勵運用多種媒材進行創(chuàng)作。*審美判斷：引導學生對作品的美丑、優(yōu)劣進行初步評價，形成健康的審美情趣。*創(chuàng)意實踐：鼓勵學生大膽嘗試，打破常規(guī)，進行個性化表達。*文化理解：結(jié)合作品介紹相關(guān)的文化背景、歷史故事，感受美術(shù)與生活、文化的聯(lián)系。*結(jié)合具體教學活動闡述如何落實。（五）技能題(共30分)1.教學簡筆畫創(chuàng)作(15分)*評分標準：*主題契合度（3分）：是否緊扣“快樂的課間十分鐘”。*動態(tài)表現(xiàn)力（5分）：人物動態(tài)是否生動、多樣，能否體現(xiàn)“快樂”。*簡筆畫技法（4分）：線條是否簡練流暢，造型是否概括準確。*教學適用性（3分）：是否適合小學生理解和模仿，教學用途說明是否清晰合理。2.教學片段設計與板書設計(15分)*教學片段設計（10分）：*環(huán)節(jié)完整性與邏輯性（3分）：導入、新授、學生活動指導等環(huán)節(jié)是否清晰，過渡自然。*趣味性與啟發(fā)性（3分）：能否有效激發(fā)學生對線條的興趣，引導學生主動探究。*示范與指導（2分）：示范是否具體，對學生活動的指導是否具有針對性。*目標達成度（2分）：設計是否有助于學生理解線條的趣味性和表現(xiàn)力。*板書設計（5分）：*布局與重點（2分）：布局合理美觀，重點突出本課核心內(nèi)容（線條的種類、特性等）。*圖文并茂（2分）：是否有簡潔明了的圖示輔助說明，字跡工整。*啟發(fā)性（1分）：能否引導學生思考和記憶，體現(xiàn)教學思路。四、備考建議1.深入研讀課標：《義務教育美術(shù)課程標準》是命題的根本依據(jù)，務必吃透其精神實質(zhì)和具體要求。2.夯實專業(yè)基礎：鞏固中外美術(shù)史、美術(shù)理論、色彩、素描、設計等專業(yè)知識與技能。3.關(guān)注教學實踐：熟