2025年監(jiān)獄學專業(yè)題庫——罪犯康復研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分。請將正確選項字母填在括號內。）1.下列哪項不是罪犯康復的核心目標？（A、促進再社會化B、減輕犯罪行為C、提升身心健康D、增加刑期）2.在罪犯康復過程中，強調根據個體差異制定個性化計劃的原則，主要體現了康復的：（A、醫(yī)學模式B、社會模式C、教育模式D、生物-心理-社會模式）3.下列哪種治療方法主要側重于幫助罪犯識別和改變不良的思維模式和行為習慣？（A、行為療法B、認知行為療法C、精神分析療法D、人本主義療法）4.罪犯重返社會后，面臨適應困難、就業(yè)歧視等問題，這主要體現了：（A、康復的短期性B、康復的長期性C、康復的復雜性D、康復的個體化）5.為罪犯提供職業(yè)技能培訓，其主要目的在于：（A、懲罰犯罪B、強制勞動C、促進就業(yè)和再社會D、治療心理疾?。?.在罪犯康復研究中，采用問卷調查、訪談等方式收集資料，主要屬于哪種研究方法？（A、實驗研究B、調查研究C、案例研究D、文獻研究）7.罪犯康復倫理的核心原則之一是尊重自主，這意味著：（A、完全放任罪犯自我決定B、監(jiān)獄管理人員不受倫理約束C、在符合法律和矯正目標的前提下，保障罪犯的知情同意權和選擇權D、強制所有罪犯參與康復活動）8.家庭功能失調往往與犯罪行為的發(fā)生和發(fā)展有關，因此，在罪犯康復中，家庭治療或家庭支持計劃具有重要作用，這體現了：（A、系統(tǒng)觀B、生物決定論C、心理決定論D、社會排斥理論）9.對于有精神疾病史的罪犯，康復計劃中應優(yōu)先考慮：（A、隔離管理B、藥物治療與心理支持C、剝奪通信D、強制勞動）10.“社區(qū)矯正”作為一種非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行方式，其理念與罪犯康復的哪個方面高度契合？（A、懲罰與威懾B、教育改造C、社會回歸D、人身剝奪）二、名詞解釋（每題3分，共15分。請用簡潔的語言解釋下列名詞的含義。）1.罪犯康復2.社會康復3.認知行為矯正4.康復評估5.再社會化三、簡答題（每題5分，共20分。請簡要回答下列問題。）1.簡述罪犯康復心理學在罪犯改造中的作用。2.簡述監(jiān)獄環(huán)境中實施罪犯康復項目可能面臨的挑戰(zhàn)。3.簡述制定個體化罪犯康復計劃的主要步驟。4.簡述罪犯職業(yè)康復的重要意義。四、論述題（每題10分，共30分。請結合所學知識，圍繞下列主題進行論述。）1.論述罪犯康復中，社會支持系統(tǒng)（包括家庭、社區(qū)、同伴等）的重要性。2.結合實際，論述如何有效地將認知行為療法應用于監(jiān)獄環(huán)境中的罪犯矯正。3.試分析在罪犯康復研究中，確保研究倫理的具體要求及其重要性。五、案例分析題（15分。請閱讀以下案例，并回答問題。）某監(jiān)獄關押一名男性罪犯，刑期10年。該罪犯有長期酗酒史，入獄前有多次盜竊行為，文化程度不高。入獄后表現出攻擊性強、適應不良，與獄友關系緊張，并存在焦慮情緒。監(jiān)獄心理咨詢師對其進行評估后，認為其問題主要源于認知偏差和應對技巧缺乏。問題：基于上述案例，請設計一個初步的個體化康復介入思路，至少包含三個方面的內容，并說明選擇這些內容的理由。---試卷答案一、選擇題1.D2.D3.B4.C5.C6.B7.C8.A9.B10.C二、名詞解釋1.罪犯康復：指針對在押或已釋放的罪犯，運用心理學、社會學、教育學、醫(yī)學等多種學科的理論和方法，旨在改善其心理狀態(tài)、行為模式、社會功能，促進其重新融入社會的整個過程。2.社會康復：強調通過改善社會環(huán)境、提供社會支持、提升社會參與能力等途徑，幫助殘疾或面臨社會功能障礙的個體（此處指罪犯）恢復或重建其社會角色和功能，實現社會融合。3.認知行為矯正：基于認知行為理論，通過識別和改變罪犯不良的思維模式（認知偏差）、情緒反應和問題行為，來修正其不良行為習慣，預防犯罪再犯的心理治療方法。4.康復評估：指運用標準化的工具或方法，系統(tǒng)地收集關于罪犯的功能狀況（生理、心理、社會、職業(yè)等）、問題表現、風險因素等信息，為制定個體化康復計劃提供依據的過程。5.再社會化：指幫助個體（此處指罪犯）學習新的價值觀、行為規(guī)范和社會技能，以適應新的社會環(huán)境（監(jiān)獄或社會），放棄原有的犯罪亞文化，重建符合社會要求的身份和生活方式的過程。三、簡答題1.簡述罪犯康復心理學在罪犯改造中的作用。*作用：罪犯康復心理學通過評估罪犯的心理狀態(tài)和犯罪心理成因，為制定針對性的改造方案提供科學依據；運用心理咨詢與治療技術（如認知行為療法、情緒管理訓練），幫助罪犯矯正心理偏差、緩解負面情緒、改善人際交往能力；教授壓力應對、問題解決等技能，提升罪犯的心理韌性和社會適應能力；識別和干預精神疾病，促進罪犯身心健康；評估再犯風險，預測改造效果，為管理決策提供參考，最終促進罪犯順利回歸社會。2.簡述監(jiān)獄環(huán)境中實施罪犯康復項目可能面臨的挑戰(zhàn)。*挑戰(zhàn)：獄內環(huán)境的封閉性和高控制性限制了康復活動的形式和自由度；罪犯普遍存在心理問題、行為偏差，且個體差異大，增加了項目設計的難度；部分罪犯存在抵觸情緒，參與積極性不高；監(jiān)獄資源（人力、物力、財力）相對有限，難以滿足多樣化的康復需求；安全警戒要求高，可能限制某些康復活動（如團體互動）的開展；缺乏與社區(qū)資源的有效銜接，影響了監(jiān)獄康復效果向社會過渡的延續(xù)性；易形成標簽化，可能引發(fā)罪犯自卑感或對立情緒。3.簡述制定個體化罪犯康復計劃的主要步驟。*步驟：（1）全面評估：通過訪談、問卷、觀察、既往資料等多種方式，全面了解罪犯的個人背景、犯罪史、心理特征、社會功能、康復需求及風險因素；（2）確立目標：基于評估結果，與罪犯共同（或征得同意）設定具體、可衡量、可達成、相關性強、有時間限制（SMART原則）的康復目標，涵蓋心理、行為、社交、職業(yè)等方面；（3）選擇方案：根據設定的目標，選擇合適的康復方法和活動，如心理輔導、技能培訓、教育學習、社會實踐活動等；（4）制定計劃：明確康復活動的具體內容、時間安排、實施地點、負責人、所需資源等，形成詳細的書面計劃；（5）實施與調整：按照計劃執(zhí)行，并在實施過程中持續(xù)監(jiān)測進展，根據實際情況和效果反饋，及時調整計劃內容。4.簡述罪犯職業(yè)康復的重要意義。*意義：職業(yè)康復是罪犯康復的重要組成部分。其意義在于：幫助罪犯掌握一技之長，為刑滿釋放后的就業(yè)創(chuàng)造條件，從而獲得經濟來源，改善生活狀況，減少因經濟困難重新犯罪的風險；通過工作經歷，培養(yǎng)罪犯的責任感、紀律性和團隊合作精神，促進其社會化；提升罪犯的自尊心和自信心，打破因犯罪而產生的自卑感；有助于監(jiān)獄管理與社會的銜接，使監(jiān)獄教育內容更貼近社會需求；增加罪犯釋放后的社會支持網絡，促進其順利融入社會。四、論述題1.論述罪犯康復中，社會支持系統(tǒng)（包括家庭、社區(qū)、同伴等）的重要性。*論述：社會支持系統(tǒng)在罪犯康復中扮演著至關重要的角色，其重要性體現在多個層面。首先，家庭作為最基礎的支持系統(tǒng)，不僅提供情感慰藉和歸屬感，更能通過積極的溝通和正確的引導，幫助罪犯樹立改過自新的信心，約束其不良行為，并在其釋放后提供必要的家庭接納和經濟支持，是其回歸社會的重要緩沖器。其次，社區(qū)支持（如社區(qū)矯治組織的幫助、居民的接納、志愿者服務、社區(qū)就業(yè)機會等）能夠為罪犯提供釋放后的過渡性安置、持續(xù)的心理輔導、社會技能培訓和合法的就業(yè)途徑，幫助其逐步適應社會生活，減少社會排斥感。再次，同伴支持（包括其他積極改造的罪犯、符合條件的罪犯互助小組等）能夠提供同伴間的理解、鼓勵和經驗分享，有助于改善罪犯的人際關系，抵制不良同伴的影響，增強其改造的認同感和積極性。缺乏有效的社會支持系統(tǒng)，罪犯往往在刑滿釋放后面臨巨大的社會適應壓力、心理孤獨感和再社會化的困境，極易重新陷入犯罪或社會邊緣化。因此，在罪犯康復過程中，應積極構建和完善多層次、多元化的社會支持網絡，運用社會工作的專業(yè)方法，動員和整合家庭、社區(qū)、同伴等各方力量，為罪犯提供全方位、持續(xù)性的支持，這是促進其成功再社會化的關鍵保障。2.結合實際，論述如何有效地將認知行為療法應用于監(jiān)獄環(huán)境中的罪犯矯正。*論述：將認知行為療法（CBT）有效地應用于監(jiān)獄環(huán)境中的罪犯矯正，需要充分考慮監(jiān)獄的特殊性并進行本土化調適。首先，做好基礎評估和目標設定：運用CBT理念進行全面評估，識別罪犯的核心認知扭曲（如非黑即白思維、災難化思維、過度概括等）及其引發(fā)的具體問題行為（如攻擊性、違規(guī)、藥物濫用等），與罪犯共同設定清晰、可行的短期和長期矯正目標。其次，選擇適宜的CBT技術并進行調整：針對獄內環(huán)境，可側重運用行為技能訓練（如問題解決技巧、社交技能訓練、壓力管理訓練）、認知重構（如思維記錄表、認知辯論）、行為實驗等技術。例如，通過角色扮演和模擬情境，訓練罪犯在壓力下或沖突情境中的恰當應對行為；引導罪犯識別并記錄自己的自動思維、情緒反應和行為后果，共同分析認知誤區(qū)，學習用更現實、適應性的思維替代。需要將復雜的理論簡化，使用罪犯易于理解的語言和案例。再次，創(chuàng)造適宜的干預環(huán)境：雖然監(jiān)獄環(huán)境受限，但可以通過小組輔導形式，利用同伴互動促進學習和改變；在條件允許的情況下，可設置專門的治療室或活動室。需要監(jiān)獄管理人員和矯正干部理解并支持CBT，為罪犯參與治療提供時間和空間保障。同時，強調relapseprevention（防復發(fā)），幫助罪犯識別復發(fā)的早期預警信號，制定應對策略，提升其長期維持改變的能力。最后，加強跨專業(yè)合作：心理治療師應與監(jiān)獄醫(yī)生、教育干部、獄警等密切合作，形成矯正合力，確保CBT干預的持續(xù)性和效果。特別要注意，CBT并非萬能，需與其他治療方法（如藥物治療、心理教育）結合，并根據罪犯個體差異靈活運用。3.試分析在罪犯康復研究中，確保研究倫理的具體要求及其重要性。*論述：在罪犯康復研究中，確保研究倫理不僅是法律法規(guī)的要求，更是維護受試者權益、保障研究科學性和社會公信力的基石。其具體要求主要包括：第一，知情同意：由于罪犯可能處于被剝奪自由、信息不對稱或面臨額外壓力的處境，必須確保他們充分、自愿地了解研究目的、過程、風險、獲益、保密措施以及退出自由等，并簽署書面知情同意書。對于不具備完全決策能力的罪犯（如精神障礙嚴重者），需遵循法定代理人或監(jiān)護人同意的原則，并盡可能征得其本人同意。第二，風險最小化與受益最大化：研究者必須采取一切合理措施，將研究風險（生理、心理、社會、經濟等方面）降至最低，并努力確保研究能為罪犯帶來實質性的受益（如改善心理健康、提升技能、促進改造）。研究設計應嚴謹，避免不必要的暴露和傷害。第三，公平與正義：研究對象的選取應公平，避免針對特定群體進行可能帶來額外負擔或風險的研究。研究成果的分配應考慮罪犯群體的實際需求，確保研究過程和結果具有公平性。第四，保密與隱私保護：罪犯的個人身份信息、案件細節(jié)、心理評估結果等高度敏感，研究者必須采取嚴格措施（如匿名化處理、加密存儲、限制傳播）保護其隱私，未經許可不得泄露。第五，去污名化：研究過程中及成果呈現時，應避免使用歧視性語言，客觀、科學地描述研究對象，避免強化對罪犯群體的負面刻板印象，展現人道關懷。第六，獨立監(jiān)督與受試者保護機制：應設立獨立的倫理審查委員會（IRB）對研究方案進行嚴格審查和持續(xù)監(jiān)督，并為受試者提供便捷的申訴和投訴渠道。其重要性體現在：首先，保護弱勢群體：罪犯作為社會弱勢群體，其權利易受侵害，倫理要求是保障其基本人權尊嚴的底線。其次，維護研究質量與公信力：遵循倫理規(guī)范的研究更能保證數據的真實性和可靠性，贏得參與者和公眾的信任，促進監(jiān)獄學研究的健康發(fā)展。再次，規(guī)避法律風險與社會問題：遵守倫理要求能有效預防研究過程中可能出現的法律糾紛，維護監(jiān)獄和研究的良好形象。最后，體現人文關懷：倫理實踐是矯正刑罰人道性、展現對改造對象生命尊嚴尊重的重要體現，有助于改善罪犯改造心態(tài)，促進其積極轉變。五、案例分析題（以下為設計思路，非標準答案）案例：某監(jiān)獄關押一名男性罪犯，刑期10年。該罪犯有長期酗酒史，入獄前有多次盜竊行為，文化程度不高。入獄后表現出攻擊性強、適應不良，與獄友關系緊張，并存在焦慮情緒。監(jiān)獄心理咨詢師對其進行評估后，認為其問題主要源于認知偏差和應對技巧缺乏。介入思路設計：1.認知行為小組輔導（針對認知偏差與人際問題）：組織針對認知扭曲和行為問題的團體輔導小組。在小組中，運用認知行為技術，幫助該罪犯及組內其他成員識別與攻擊行為、適應不良、人際緊張相關的非理性信念（如“別人必須喜歡我”、“遇到挫折就是世界末日”），學習用更現實、適應性的思維來替代。通過角色扮演、情景模擬、同伴反饋等方式，練習有效的溝通技巧、情緒管理方法和沖突解決策略，改善其人際交往模式。2.壓力管理與情緒調節(jié)訓練（針對焦慮與酗酒風險）：提供個體或小組形式的壓力管理訓練，教授放松技巧（如深呼吸、漸進式肌肉放松），識別壓力源并學習有效的應對策略。針對其酗酒史，開展關于酒精依賴的知識教育，探討飲酒與焦慮、壓力的關系，幫助其認識到酒精的負面作用，學習在沒有酒精的情況下管理負面情緒，降低復飲風險。3.職業(yè)技能培訓與動機激發(fā)（針對就業(yè)與社會回歸）：結合其文化程度不高的情況，鏈接監(jiān)獄內的職業(yè)技能培訓項目（如電腦操作、機械加工、家政服務等），提升其實用技能。同時，運用動機式訪談技術，幫助其認識到學習技能、積極改造對于未來釋放后生存和發(fā)展的重要性，激發(fā)其參與培訓的內在動力，為順利融入社會就業(yè)打下基礎。在計劃中強調，積極參與康復活動（如小組、培訓）可作為未來減刑或假釋的