2025年大學小學教育專業(yè)題庫——小學生課外活動的管理與指導考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請將正確選項的字母填在題干后的括號內(nèi)）1.課外活動區(qū)別于課堂教學的主要標志是（）。A.知識傳授的系統(tǒng)性B.教師的主導作用C.學生選擇的自主性D.教學時間的固定性2.在小學課外活動中，以發(fā)展學生智力、培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新能力為主要目標的活動類型是（）。A.科技活動B.文體活動C.社會實踐活動D.藝術活動3.“課外活動必須遵循學生的興趣和特長，尊重學生的自主選擇權”體現(xiàn)了（）原則。A.教育性B.自主性C.多樣性D.實踐性4.小學課外活動中，由學生自發(fā)組織、自主管理的小組通常稱為（）。A.興趣小組B.社團C.班級活動D.實踐隊5.教師在組織課外活動時，主要負責（）。A.知識的系統(tǒng)性講授B.活動過程的直接指揮C.提供指導、啟發(fā)和幫助D.獨立完成所有活動內(nèi)容6.以下不屬于小學課外活動資源的是（）。A.學校圖書館和實驗室B.校外博物館和科技館C.教師的專業(yè)知識D.課堂教學時間7.對課外活動過程和結果進行評估，以改進未來活動組織的評價方式是（）。A.總結性評價B.形成性評價C.定量評價D.定性評價8.在組織小學低年級學生進行戶外觀察活動時，教師應特別關注（）。A.活動的學術深度B.活動的競技性C.活動的安全與秩序D.活動的經(jīng)濟效益9.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，學校組織學生參加課外活動，應遵循（）原則。A.收費優(yōu)先B.強制參與C.安全第一D.成本效益最大化10.課外活動評價中，邀請家長參與評價方式屬于（）。A.學生自評B.同伴互評C.教師評價D.多元評價二、填空題（每空1分，共10分。請將答案填在橫線上）1.課外活動是課堂教學的______和______。2.小學課外活動的主要目標包括促進學生的______發(fā)展、______發(fā)展和身心健康。3.設計小學課外活動方案時，需要明確活動的______、______、______和______等要素。4.在課外活動中，教師應扮演好______、______和______等多種角色。5.課外活動的評價應注重______、______和發(fā)展性原則。三、名詞解釋（每小題3分，共12分）1.課外活動2.自主性原則3.多元評價4.活動指導四、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述小學課外活動對促進學生全面發(fā)展的意義。2.小學課外活動有哪些常見的組織形式？3.在組織課外活動時，教師應如何保障活動的安全性？4.簡述教師在課外活動中進行指導的主要方法。五、論述題（10分）結合當前小學教育改革的背景，論述如何更好地發(fā)揮課外活動在落實“五育并舉”中的獨特作用。六、案例分析題（18分）某小學計劃在本學期開展以“我愛家鄉(xiāng)”為主題的系列課外活動，包括參觀本地博物館、采訪老一輩、繪制家鄉(xiāng)地圖、舉辦成果展示會等。請分析該系列活動的潛在教育價值，并提出在組織實施過程中需要重點考慮的幾個方面。試卷答案一、選擇題（每小題2分，共20分。請將正確選項的字母填在題干后的括號內(nèi)）1.C*解析思路：課外活動最突出的特點是其非強制性，學生可以根據(jù)自己的興趣和意愿選擇參加，這體現(xiàn)了自主性原則。A、B、D選項描述的是課堂教學的特征。2.A*解析思路：科技活動通常以實驗、觀察、制作、探究等形式出現(xiàn)，重點在于培養(yǎng)學生的科學思維、創(chuàng)新能力和實踐能力，符合題干描述的目標。B、C、D選項分別側重于藝術、社會實踐和綜合能力培養(yǎng)。3.B*解析思路：自主性原則要求尊重學生的主體地位，讓他們在活動中有選擇的權利。題干描述的內(nèi)容正是自主性原則的核心體現(xiàn)。A、C、D選項分別描述教育性、多樣性和實踐性原則。4.A*解析思路：興趣小組是學生基于共同興趣自發(fā)形成的小團體，符合題干描述。B選項社團通常有較固定的組織架構和規(guī)章制度；C選項班級活動依托班級組織；D選項實踐隊側重于特定實踐活動。5.C*解析思路：課外活動中教師的角色更多是引導者和支持者，提供必要的指導和幫助，激發(fā)學生的潛能。A選項是課堂教學的主要方式；B選項過于強調(diào)教師的直接指揮；D選項錯誤，教師不是獨立完成所有內(nèi)容。6.D*解析思路：課外活動的資源是多樣化的，包括物質(zhì)資源（A、B）和人力資源（C），以及信息資源等。D選項課堂教學時間是學校教學計劃的一部分，不屬于課外活動的專屬資源范疇。7.B*解析思路：形成性評價是在活動進行過程中進行的評價，目的是及時了解情況，反饋調(diào)整，改進活動?？偨Y性評價是活動結束后進行的評價。定量評價和定性評價是評價的方法，而非評價的時間性質(zhì)。8.C*解析思路：小學低年級學生年齡小，自我保護能力弱，戶外活動安全是首要考慮因素。A、B、D選項雖然也是課外活動可能涉及的內(nèi)容，但安全性是低年級戶外活動中最重要的前提。9.C*解析思路：《未成年人保護法》強調(diào)保護未成年人的身心健康和安全，學校組織活動必須將安全放在首位，確?；顒釉诎踩沫h(huán)境下進行。A、B、D選項均不符合未成年人保護的原則。10.D*解析思路：多元評價是指綜合運用多種評價主體（教師、學生、家長、同伴等）和多種評價方法進行評價。邀請家長參與評價是多元評價主體中的“家長評價”的體現(xiàn)。A、B、C選項分別指學生自評、同伴互評和教師評價。二、填空題（每空1分，共10分。請將答案填在橫線上）1.補充發(fā)展*解析思路：課外活動作為課堂教學的延伸和補充，能夠彌補課堂教學在時間、內(nèi)容、形式上的不足，促進學生更全面的發(fā)展。2.個性全面*解析思路：小學課外活動旨在促進學生的全面發(fā)展（德智體美勞）和個性發(fā)展（興趣、特長）。3.目標內(nèi)容形式評價*解析思路：一個完整的課外活動方案需要明確活動的預期目標、具體內(nèi)容、組織形式以及后續(xù)的評價方式。4.組織者指導者合作者*解析思路：在課外活動中，教師需要根據(jù)活動需要扮演不同的角色，包括發(fā)起和組織的組織者、提供啟發(fā)和幫助的指導者，以及與學生平等交流的合作者。5.發(fā)展性多元化*解析思路：課外活動評價應著眼于學生的未來發(fā)展，鼓勵進步，采用多種評價主體和方法（多元化）進行綜合考量。三、名詞解釋（每小題3分，共12分）1.課外活動：指學校在課堂教學之外，利用課余時間，根據(jù)學生身心發(fā)展需要和興趣特長，有目的、有計劃地組織學生參加的各種學習、實踐活動。它是一種補充課堂教學的教育形式。*解析思路：定義需包含時間（課余）、主體（學生）、組織者（學校）、內(nèi)容（學習、實踐活動）、目的（依據(jù)需要、興趣）、性質(zhì)（補充性）等關鍵要素。2.自主性原則：指在課外活動中，要尊重學生的興趣、愛好和選擇權，鼓勵學生自主參與、自主組織和自主管理，充分發(fā)揮學生的主體作用。*解析思路：解釋需突出“尊重學生選擇”、“自主參與組織管理”、“發(fā)揮主體作用”這幾個核心特征。3.多元評價：指在課外活動評價中，綜合運用多種評價主體（教師、學生、家長、同伴等）、多種評價指標、多種評價方法（定量、定性等）對活動過程和效果進行綜合考察的過程。*解析思路：解釋需涵蓋評價主體、指標、方法的多樣性，強調(diào)綜合考察的過程特點。4.活動指導：指教師在課外活動中，根據(jù)活動目標和學生的實際情況，運用一定的方法和策略，引導學生積極參與、主動探索、克服困難，從而達成活動目標的過程。*解析思路：解釋需包含指導的主體（教師）、對象（學生）、內(nèi)容（參與、探索、克服困難）、目標（達成目標）和方式（方法策略）。四、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述小學課外活動對促進學生全面發(fā)展的意義。*解析思路：回答需從多個維度闡述課外活動的作用，如：彌補課堂教學不足；發(fā)展學生興趣特長，促進個性發(fā)展；培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神；促進身心健康和社交能力發(fā)展；落實素質(zhì)教育要求等。2.小學課外活動有哪些常見的組織形式？*解析思路：列舉常見的組織形式，并做簡要說明，如：小組活動（根據(jù)興趣自愿組合）；班級活動（依托班級集體開展）；社團活動（相對穩(wěn)定、有組織的社團）；個人活動（學生自主安排的學習或實踐）；校際活動（與其他學校合作）；社會實踐活動（走出校園，接觸社會）；科技、文體、藝術等活動類型本身也可視為一種組織形式。3.在組織課外活動時，教師應如何保障活動的安全性？*解析思路：從活動前、活動中、活動后三個環(huán)節(jié)考慮，提出具體措施，如：活動前進行安全教育，制定詳細的安全預案和應急措施，檢查活動場地和設施安全，購買必要保險；活動中加強巡視和看護，及時提醒和制止危險行為；活動后進行安全總結，記錄隱患。4.簡述教師在課外活動中進行指導的主要方法。*解析思路：列舉并簡述指導方法，如：啟發(fā)引導法（提出問題，激發(fā)思考）；示范法（做出榜樣，直觀學習）；討論法（組織交流，集思廣益）；合作指導法（與學生共同完成活動）；個別指導法（針對不同學生進行針對性幫助）；資源提供法（提供必要的資料、工具等支持）。五、論述題（10分）結合當前小學教育改革的背景，論述如何更好地發(fā)揮課外活動在落實“五育并舉”中的獨特作用。*解析思路：首先明確“五育并舉”（德智體美勞）的內(nèi)涵。然后分別論述課外活動在德、智、體、美、勞五個方面如何發(fā)揮獨特作用，并體現(xiàn)與課堂教學的區(qū)別。例如：德育方面，通過社會實踐、志愿服務等培養(yǎng)社會責任感；智育方面，通過科技小組、學科興趣社等拓展知識視野，培養(yǎng)探究能力；體育方面，通過體育俱樂部、戶外拓展等豐富體育活動形式；美育方面，通過藝術社團、手工制作等提升審美素養(yǎng)；勞育方面，通過勞動實踐基地、家務勞動指導等培養(yǎng)勞動習慣和技能。最后總結課外活動在個性化、實踐性、綜合性等方面對于落實“五育并舉”的不可替代性。六、案例分析題（18分）某小學計劃在本學期開展以“我愛家鄉(xiāng)”為主題的系列課外活動，包括參觀本地博物館、采訪老一輩、繪制家鄉(xiāng)地圖、舉辦成果展示會等。請分析該系列活動的潛在教育價值，并提出在組織實施過程中需要重點考慮的幾個方面。*解析思路：*潛在教育價值分析（約10分）：*德育價值：增強學生的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，了解家鄉(xiāng)歷史文化，培養(yǎng)民族自豪感和文化認同感；通過采訪老一輩，學習先輩精神，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)。*智育價值：拓展學生知識面，了解本地歷史、地理、文化、民俗等；培養(yǎng)觀察、分析、歸納、信息搜集與處理能力；在繪制地圖中學習地理知識，鍛煉空間思維能力。*勞育價值：通過繪制地圖、準備展示會等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和勞動習慣。*美育價值：在參觀、采訪、繪制、展示過程中，欣賞家鄉(xiāng)的自然美和人文美，提升審美情趣；通過藝術形式（如繪畫、制作模型等）表達對家鄉(xiāng)的熱愛。*綜合價值：促進學生德智體美勞全面發(fā)展；培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力；增強學生與社區(qū)的聯(lián)系。*組織實施需重點考慮的方面（約8分）：*目標明確與內(nèi)容適切：確保各項活動目標符合學生年齡特點和認知水平，內(nèi)容富有教育意義和吸引力。*安全預案：參觀博物館、社會采訪等外出活動，必須制定周密的安全預案，確保學生安全。采訪活動需提前聯(lián)系、獲得許可，并加強教師帶隊管理。*資源整合與充分利用：積極聯(lián)系博物館、社區(qū)、家長等，整合校內(nèi)外資源。充分利用好這些資源提供的平