2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升專項突破解析試題（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.中學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展的不均衡性、個體差異性和可塑性，要求教師必須具備（）。A.嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度B.廣博的文化知識C.靈活的教育策略D.強烈的責(zé)任心2.某中學(xué)教師發(fā)現(xiàn)，班級內(nèi)部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課時常走神。該教師首先應(yīng)（）。A.批評教育，指出其錯誤B.尋求家長配合，共同督促C.分析原因，采取針對性引導(dǎo)D.改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)動機3.在講授“光合作用”時，一位化學(xué)教師利用動畫模擬植物葉綠體吸收光能、轉(zhuǎn)化能量的過程。這主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實際C.循序漸進D.直觀性4.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)?？梢苑譃椋ǎ.重點學(xué)校與非重點學(xué)校B.完全中學(xué)與初級中學(xué)C.公辦學(xué)校與民辦學(xué)校D.城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校5.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小王與同桌發(fā)生爭執(zhí)，情緒激動。此時，教師最適宜的處理方式是（）。A.立即制止，分別批評B.暫不介入，任其發(fā)展C.迅速分開兩人，維持課堂秩序D.暫停教學(xué)，處理學(xué)生沖突6.班主任在組織班級活動時，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身興趣和特長分擔(dān)任務(wù)，共同策劃和實施。這體現(xiàn)了（）的學(xué)生管理理念。A.權(quán)威管理B.民主管理C.嚴格管理D.放任管理7.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表8.學(xué)生小張因成績優(yōu)異被評為“三好學(xué)生”，但該學(xué)生因此產(chǎn)生了驕傲自滿情緒。這體現(xiàn)了學(xué)生心理發(fā)展的（）特點。A.獨立性與依賴性的矛盾B.自我意識的發(fā)展C.情緒情感體驗的豐富性D.前后發(fā)展的不連貫性9.在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的（）能力。A.信息獲取與篩選B.機械記憶與運算C.課堂聽講與筆記D.書面表達與寫作10.中學(xué)教師小李在處理學(xué)生問題時，經(jīng)常使用貼標(biāo)簽的方式，如“刺頭”、“笨蛋”等。這種行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）要求。A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.為人師表D.廉潔從教11.教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生對某一歷史事件的不同觀點進行討論和辯論，旨在培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.邏輯思維能力B.死記硬背知識的能力C.機械操作能力D.順從聽話的習(xí)慣12.“教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)”，這句話體現(xiàn)了教育的（）價值。A.經(jīng)濟價值B.政治價值C.文化價值D.個體價值13.教師在布置作業(yè)時，不僅布置了課本上的練習(xí)題，還鼓勵學(xué)生查閱資料，進行小調(diào)查或制作手抄報。這體現(xiàn)了教師（）的教學(xué)觀。A.重知識傳授B.重能力培養(yǎng)C.重應(yīng)試技巧D.重結(jié)果評價14.學(xué)生小麗因家庭變故導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，情緒低落。班主任李老師主動關(guān)心她，了解情況，并聯(lián)系心理輔導(dǎo)老師提供幫助。李老師的行為體現(xiàn)了（）的職業(yè)素養(yǎng)。A.嚴謹治學(xué)B.團結(jié)協(xié)作C.關(guān)愛學(xué)生D.廉潔從教15.針對學(xué)生在實驗操作中出現(xiàn)的錯誤，教師應(yīng)首先采取的措施是（）。A.當(dāng)眾批評，指出錯誤B.急于糾正，代為操作C.引導(dǎo)學(xué)生分析原因，自主探究D.記錄在案，事后處理二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡述教師在進行教學(xué)設(shè)計時應(yīng)遵循的基本原則。17.簡述“以人為本”的學(xué)生觀的主要內(nèi)涵。18.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求。19.簡述中學(xué)教師進行教育研究的基本步驟。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）20.閱讀以下材料，并回答問題：某中學(xué)初二年級學(xué)生小軍，平時性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績中等。近期，該生上課經(jīng)常走神，作業(yè)完成質(zhì)量下降，并開始逃學(xué)。班主任張老師發(fā)現(xiàn)后，沒有立刻批評，而是主動找小軍談心。通過溝通，張老師了解到小軍父母近期正在鬧離婚，家庭氛圍緊張，導(dǎo)致他情緒低落，無法集中精力學(xué)習(xí)。張老師一方面與小軍耐心交流，進行心理疏導(dǎo)，鼓勵他積極面對困難；另一方面，及時與家長溝通，建議他們尋求專業(yè)幫助，并保持家庭環(huán)境的相對穩(wěn)定；同時，在班級中營造關(guān)愛、互助的氛圍，幫助小軍重新建立自信。問題：(1)張老師處理小軍問題的做法體現(xiàn)了哪些教育理念？(2)請結(jié)合材料，分析張老師做法的教育意義。21.閱讀以下材料，并回答問題：某化學(xué)教師在講授“酸堿鹽”時，為了讓學(xué)生更好地理解酸堿中和反應(yīng)，設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：首先，展示酸溶液和堿溶液分別能使紫色石蕊試液變紅和變藍的現(xiàn)象；接著，引導(dǎo)學(xué)生猜想酸和堿混合后會發(fā)生什么變化；然后，讓學(xué)生分組進行酸堿中和實驗，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)；最后，師生共同總結(jié)酸堿中和的原理和現(xiàn)象，并討論其實際應(yīng)用。問題：(1)該教師的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？(2)分析該教師運用實驗進行教學(xué)的優(yōu)點。四、寫作題（本大題1小題，共30分。）22.材料一：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！薄潘关悹査共牧隙涸谀持袑W(xué)，一位語文教師在教學(xué)《背影》時，不僅引導(dǎo)學(xué)生分析父親的背影所蘊含的深情，還結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)他們思考父母的愛與付出，并鼓勵他們用實際行動表達對父母的感恩之情。課后，多位學(xué)生表示深受觸動，并主動與父母進行了交流。請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的論述文。試卷答案一、單項選擇題1.C2.C3.D4.C5.C6.B7.B8.B9.A10.A11.A12.B13.B14.C15.C二、簡答題16.教師進行教學(xué)設(shè)計時應(yīng)遵循以下基本原則：（1）科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則：教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)準(zhǔn)確，教學(xué)過程要注重思想品德教育。（2）理論聯(lián)系實際原則：教學(xué)應(yīng)注重理論知識與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。（3）直觀性原則：運用實物、模型、圖表、多媒體等直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握知識。（4）啟發(fā)性原則：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動探索，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和創(chuàng)新精神。（5）循序漸進原則：教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)過程的進行應(yīng)由易到難，由簡到繁，逐步深入。（6）因材施教原則：根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取不同的教學(xué)方法和措施，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展。17.“以人為本”的學(xué)生觀的主要內(nèi)涵：（1）學(xué)生是發(fā)展的人：學(xué)生具有發(fā)展的潛能和發(fā)展的需要，教師應(yīng)相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。（2）學(xué)生是獨特的人：每個學(xué)生都是獨特的個體，具有不同的興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格和發(fā)展方向，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異，因材施教。（3）學(xué)生是具有獨立意義的人：學(xué)生不是教師的附屬物，而是具有獨立意義的個體，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。18.教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求：（1）關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。（2）保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。（3）尊重學(xué)生個性，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，促進學(xué)生全面發(fā)展。（4）與學(xué)生建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。19.中學(xué)教師進行教育研究的基本步驟：（1）確定研究課題：根據(jù)教育實踐中的問題或需要，選擇研究課題。（2）查閱文獻資料：收集與課題相關(guān)的理論、實踐經(jīng)驗等信息。（3）制定研究方案：明確研究目的、方法、步驟等。（4）實施研究：按照研究方案進行數(shù)據(jù)收集、調(diào)查、實驗等。（5）分析研究資料：對收集到的資料進行整理、分析，得出結(jié)論。（6）撰寫研究報告：將研究過程和結(jié)果撰寫成報告，進行交流或推廣。三、材料分析題20.（1）張老師處理小軍問題的做法體現(xiàn)了以下教育理念：①“以人為本”的學(xué)生觀：張老師關(guān)注學(xué)生的心理健康，尊重學(xué)生的個體差異，將學(xué)生的成長放在首位。②教育公平理念：張老師為小軍提供了平等的教育機會和幫助，促進了他的發(fā)展。③教師的天職和根本任務(wù)：張老師通過關(guān)愛和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，體現(xiàn)了教書育人的職責(zé)。④教育的真諦：張老師通過搖動一棵樹的方式，喚醒了小軍的心靈，促進了他的成長。（2）張老師做法的教育意義：①有助于建立良好的師生關(guān)系：張老師的關(guān)心和尊重，贏得了學(xué)生的信任，促進了師生之間的溝通和理解。②有助于學(xué)生的心理健康：張老師的心理疏導(dǎo)，幫助小軍緩解了壓力，改善了情緒，促進了他的心理健康。③有助于學(xué)生的學(xué)業(yè)進步：通過解決學(xué)生的后顧之憂，幫助學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)，促進了他的學(xué)業(yè)進步。④有助于營造和諧的班級氛圍：張老師的做法，促進了班級的關(guān)愛和互助，營造了和諧的班級氛圍。⑤為其他教師提供了榜樣：張老師的做法，為其他教師提供了關(guān)愛學(xué)生、解決問題的示范，促進了教師隊伍的整體素質(zhì)提升。21.（1）該教師的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了以下教學(xué)原則：①理論聯(lián)系實際原則：教師將抽象的酸堿中和原理與學(xué)生熟悉的實驗現(xiàn)象聯(lián)系起來，幫助學(xué)生理解和掌握知識。②直觀性原則：教師運用實驗現(xiàn)象作為直觀教具，幫助學(xué)生建立感性認識。③啟發(fā)性原則：教師通過提問、猜想等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動探索。④學(xué)生主體性原則：教師設(shè)計分組實驗，讓學(xué)生自主探究，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。⑤循序漸進原則：教師的教學(xué)環(huán)節(jié)由現(xiàn)象到原理，由觀察到總結(jié)，逐步深入，符合學(xué)生的認知規(guī)律。（2）該教師運用實驗進行教學(xué)的優(yōu)點：①實驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：實驗現(xiàn)象的直觀性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。②實驗?zāi)軌驇椭?/p>