第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE小學(xué)寫人技巧指導(dǎo)作文6篇小學(xué)寫人技巧指導(dǎo)作文第（1）篇在我國(guó)的教育體系中，小學(xué)作文培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的重要環(huán)節(jié)。寫人技巧作為作文的重要組成部分，不僅能夠幫助學(xué)生描繪出鮮活的人物形象，還能鍛煉他們的觀察力和創(chuàng)造力。那么，如何才能提高小學(xué)寫人技巧呢？我們要明確寫人作文的核心觀點(diǎn)：通過(guò)觀察、思考和表達(dá)，讓讀者對(duì)人物有深刻的印象。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以從以下幾個(gè)方面入手。觀察寫好人物的基礎(chǔ)。觀察人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)，能夠幫助我們捕捉到人物的特點(diǎn)。例如在描寫一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子時(shí)，我們可以這樣寫：“他的眼睛里閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望，手指不自覺(jué)地摩挲著書本的封面，好像在訴說(shuō)著他對(duì)知識(shí)的渴望?！币朴谶\(yùn)用修辭手法。比喻、擬人等修辭手法可以使人物形象更加生動(dòng)。比如，在描寫一個(gè)調(diào)皮的孩子時(shí)，可以這樣寫：“他的笑聲如同銀鈴般清脆，讓人忍不住想跟著他一起歡笑?！币⒅丶?xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫能夠使人物形象更加豐滿。例如在描寫一個(gè)老師時(shí)，可以這樣寫：“她那慈祥的臉上布滿歲月的痕跡，眼睛里卻充滿對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)?！蔽覀兛梢越梃b一些名家的寫作技巧。例如魯迅的《阿Q正傳》中對(duì)人物心理的刻畫入木三分，巴金的《家》中對(duì)人物性格的塑造栩栩如生。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的寫作手法，我們可以提高自己的寫人技巧。要提高小學(xué)寫人技巧，我們需要從觀察、修辭、細(xì)節(jié)描寫和借鑒名家寫作手法等方面入手。這樣，我們才能寫出有血有肉、生動(dòng)鮮活的人物形象。我們共同努力，提高自己的寫作水平，為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。小學(xué)寫人技巧指導(dǎo)作文第（2）篇在我們的日常生活中，每個(gè)人都扮演著不同的角色，有著獨(dú)特的個(gè)性。如何準(zhǔn)確地描繪人物形象，讓讀者如見(jiàn)其人，我們寫作中需要掌握的重要技巧。下面，我將結(jié)合具體事例，為大家介紹一些寫人技巧。我們要學(xué)會(huì)抓住人物的外貌特征。外貌描寫可以我們對(duì)人物有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。例如在描寫一個(gè)胖墩墩的小男孩時(shí)，可以這樣寫：“他圓圓的臉蛋上，一雙亮晶晶的大眼睛，好像藏著無(wú)盡的智慧。那胖乎乎的小手，總不老實(shí)地在褲兜里掏著什么?！蔽覀円P(guān)注人物的語(yǔ)言和行為。語(yǔ)言和行為展現(xiàn)人物性格的重要手段。比如，在描寫一個(gè)調(diào)皮的小女孩時(shí)，可以這樣寫：“她那伶俐的小嘴，總說(shuō)出讓人捧腹大笑的話。每當(dāng)上課鈴響，她就會(huì)偷偷地從桌洞里拿出一只小老鼠，引來(lái)同學(xué)們的哄堂大笑?！蔽覀冞€要注意描寫人物的心理活動(dòng)。心理描寫可以讓讀者更深入地知曉人物的內(nèi)心世界。例如在描寫一個(gè)勇敢的少年時(shí)，可以這樣寫：“面對(duì)突如其來(lái)的火災(zāi)，他毫不猶豫地沖進(jìn)火場(chǎng)，救出被困的鄰居。那一刻，他內(nèi)心充滿自豪和成就感?！痹趯懭藭r(shí)，我們還要學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比手法。對(duì)比可以突出人物的性格特點(diǎn)。比如，在描寫一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生時(shí)，可以這樣寫：“他勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)異。而他的同桌，卻整天懶散度日，成績(jī)一落千丈。鮮明的對(duì)比，讓讀者對(duì)勤奮好學(xué)的品質(zhì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。”我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫可以讓人物形象更加豐滿。例如在描寫一個(gè)善良的老人時(shí)，可以這樣寫：“他總帶著微笑，對(duì)待每一個(gè)人都充滿關(guān)愛(ài)。有一次，他在街頭看到一個(gè)流浪漢，立刻拿出自己的錢包，塞給他?！睂懭思记傻年P(guān)鍵在于抓住人物的外貌、語(yǔ)言、行為和心理，運(yùn)用對(duì)比和細(xì)節(jié)描寫，讓人物形象躍然紙上。在今后的寫作中，能夠靈活運(yùn)用這些技巧，創(chuàng)作出更多生動(dòng)的人物形象。小學(xué)寫人技巧指導(dǎo)作文第（3）篇在這個(gè)小小的世界里，每一個(gè)孩子都一顆璀璨的星星，他們的笑容、他們的夢(mèng)想、他們的成長(zhǎng)，都值得我們細(xì)細(xì)品味。今天，就我們走進(jìn)這個(gè)五彩斑斕的世界，一起去發(fā)覺(jué)那些可愛(ài)的孩子，去學(xué)習(xí)如何用文字描繪他們的生動(dòng)形象。觀察寫好人物的關(guān)鍵。觀察他們的外貌，他們的動(dòng)作，他們的神態(tài)，甚至他們的心理活動(dòng)。比如，一個(gè)孩子眼睛里閃爍著好奇的光芒，那因?yàn)樗麑?duì)世界充滿摸索的欲望；一個(gè)孩子嘴角上揚(yáng)，那他剛剛完成自己心儀的畫作，心中充滿成就感。在描寫人物時(shí)，我們要注意運(yùn)用多種修辭手法。比喻、擬人、排比等，都能我們的文字更加生動(dòng)形象。比如，一個(gè)孩子像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在操場(chǎng)上自由飛翔；一個(gè)孩子像一只勤勞的小蜜蜂，在知識(shí)的海洋里辛勤耕耘。我們還要學(xué)會(huì)運(yùn)用心理描寫，讓人物形象更加立體。心理描寫能夠揭示人物的內(nèi)心世界，讓讀者感受到他們的喜怒哀樂(lè)。比如，一個(gè)孩子面對(duì)困難時(shí)，內(nèi)心充滿恐懼，但他依然勇敢地面對(duì)，那因?yàn)樗兄鴪?jiān)定的信念。我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比手法，突出人物的性格特點(diǎn)。對(duì)比可以讓人物形象更加鮮明，讓讀者過(guò)目難忘。比如，一個(gè)孩子平時(shí)膽小怕事，但在關(guān)鍵時(shí)刻卻挺身而出，那因?yàn)樗兄赂业囊幻?。寫好人物，需要我們用心去觀察，用筆去描繪，用情感去感染。我們拿起手中的筆，去記錄那些可愛(ài)的孩子，去書寫他們美好的童年。相信在不久的將來(lái)，我們都能成為描繪人物的高手，用文字為這個(gè)世界增添一抹亮麗的色彩。小學(xué)寫人技巧指導(dǎo)作文第（4）篇在這小小的世界里，每個(gè)人都一顆璀璨的星辰，他們的光芒或隱或現(xiàn)，但都值得我們?nèi)グl(fā)覺(jué)和贊美。小學(xué)，這個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的時(shí)光，我們學(xué)會(huì)如何去觀察、去理解、去描繪這些獨(dú)特的生命個(gè)體。今天，就我們一同走進(jìn)小學(xué)寫人技巧的奇妙世界，探尋如何用文字描繪出一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象。觀察寫人的第一步。如同畫家觀察色彩，作家觀察的人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理。在作文中，我們要細(xì)致入微地捕捉這些細(xì)節(jié)，讓人物形象躍然紙上。比如，描寫一個(gè)孩子的外貌，我們可以從他的眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)等入手，將這些特點(diǎn)巧妙地融合在一起，形成一個(gè)鮮明的形象。動(dòng)作和心理描寫也刻畫人物不可或缺的手段。動(dòng)作描寫可以展示人物的性格特點(diǎn)，心理描寫則可以深入挖掘人物的內(nèi)心世界。在作文中，我們要善于運(yùn)用這兩種描寫方法，讓人物形象更加立體、真實(shí)。在寫作過(guò)程中，我們還要注意以下幾點(diǎn)：1.保持真實(shí)。寫人作文要貼近生活，真實(shí)地反映人物的性格、思想、行為等，避免虛構(gòu)和夸大。2.突出個(gè)性。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，我們要在作文中抓住這些特點(diǎn)，使人物形象鮮明。3.適度夸張。為增強(qiáng)作文的趣味性和表現(xiàn)力，我們可以在一定程度上對(duì)人物進(jìn)行適度夸張，但要把握分寸，避免過(guò)度。4.注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的關(guān)鍵，我們要在作文中注重細(xì)節(jié)，讓人物形象更加生動(dòng)。我們以一個(gè)生動(dòng)的例子來(lái)結(jié)束這次摸索。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，小明和他的好朋友小紅一起在公園玩耍。小明活潑可愛(ài)，小紅文靜內(nèi)向。在作文中，我們可以這樣描寫：小明一頭烏黑的頭發(fā)，眼睛明亮有神，一笑起來(lái)，臉上就會(huì)露出兩個(gè)深深的酒窩。他性格開(kāi)朗，總能帶動(dòng)周圍的人一起開(kāi)心。而小紅則文靜內(nèi)向，她的眼睛總透露出一種溫柔的光芒。她喜歡靜靜地觀察周圍的一切，偶爾會(huì)發(fā)出一聲輕笑。通過(guò)這樣的描寫，讀者可以清晰地感受到小明和小紅的性格特點(diǎn)，從而對(duì)這兩個(gè)人物產(chǎn)生深刻的印象。小學(xué)寫人技巧一門藝術(shù)，需要我們用心去觀察、去體驗(yàn)、去創(chuàng)作。只要我們掌握這些技巧，相信每個(gè)人都能用文字描繪出一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象。小學(xué)寫人技巧指導(dǎo)作文第（5）篇“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！边@句話出自文天祥的《過(guò)零丁洋》，提醒我們要有堅(jiān)定的信念，留下永恒的印記。在小學(xué)階段，學(xué)會(huì)寫人技巧尤為重要，它不僅可以幫助我們更好地表達(dá)自我，還能我們學(xué)會(huì)欣賞他人。在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常接觸到各種各樣的寫人作文。例如我們可以通過(guò)描寫一個(gè)同學(xué)的外貌、性格和特長(zhǎng)來(lái)展現(xiàn)他的形象。比如，我的同桌小明，他個(gè)子不高，但眼睛特別有神，總透露出一股機(jī)靈勁兒。他熱愛(ài)籃球，不僅技藝高超，還曾代表我們學(xué)校參加過(guò)市級(jí)比賽，為班級(jí)贏得榮譽(yù)。又如，我們可以通過(guò)描述一個(gè)人的行為舉止來(lái)體現(xiàn)他的品質(zhì)。比如，我們班級(jí)的班主任王老師，她總面帶微笑，對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致。有一次，我生病，她不僅親自給我買藥，還關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活，讓我感受到家的溫暖。我們還可以通過(guò)描寫一個(gè)人的內(nèi)心世界來(lái)展現(xiàn)他的情感。比如，在《小英雄雨來(lái)》這篇課文中，雨來(lái)雖然年紀(jì)小，但他的勇敢和堅(jiān)定讓人敬佩。他在面對(duì)敵人時(shí)，毫不畏懼，用自己的行動(dòng)保護(hù)家鄉(xiāng)和人民。學(xué)會(huì)寫人技巧，我們可以更好地描繪人物形象，展現(xiàn)他們的風(fēng)采。正如古人所言：“畫龍點(diǎn)睛”，一個(gè)生動(dòng)的人物形象，往往能讓人過(guò)目難忘。對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，掌握寫人技巧，不僅有助于提高寫作能力，還能我們?cè)谂c人交往中更加得體、自信。我們?cè)诮窈蟮膶懽髦?，用心去觀察、去感受，用細(xì)膩的筆觸描繪出一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，我們的作文充滿生命力和感染力！小學(xué)寫人技巧指導(dǎo)作文第（6）篇小朋友們，今天我來(lái)教你們?cè)趺磳懞萌宋镒魑呐叮懭宋?，就要讓大家看到這個(gè)人的樣子，聽(tīng)到他的聲音，甚至能聞到他的味道，就像他就在我們眼前一樣。比如說(shuō)，你想寫你的好朋友小明。你得描述一下小明的樣子。他不長(zhǎng)得高高的，眼睛大大的，笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩？那你就這么寫：“小明長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，笑起來(lái)有兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩?！辈缓芎?jiǎn)單？我們要寫小明說(shuō)話的樣子。不聲音甜甜的，很有禮貌？那你