1.2地球的公轉(zhuǎn)-黃赤交角的影響教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期湘教版（2019）選擇性必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1.2地球的公轉(zhuǎn)-黃赤交角的影響教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期湘教版（2019）選擇性必修1設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計以湘教版選擇性必修1中“1.2地球的公轉(zhuǎn)-黃赤交角的影響”為內(nèi)容，旨在讓學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，掌握黃赤交角對地球氣候的影響。通過課堂討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解地球運動規(guī)律，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認知。學(xué)生應(yīng)能運用地理事實和概念理解地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，分析黃赤交角對氣候帶形成的影響，提高運用地理知識和方法解決實際問題的能力，增強對地球系統(tǒng)整體性和區(qū)域差異性的認識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已具備地球自轉(zhuǎn)的基本知識，包括自轉(zhuǎn)的方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。此外，學(xué)生對太陽直射點的回歸運動和四季變化也有初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高二學(xué)生對地球運動和氣候變化有較強的好奇心，能夠積極參與課堂討論。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過觀察、實驗和邏輯推理來理解復(fù)雜概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和圖表來輔助理解；而另一些學(xué)生則更傾向于動手實踐，通過實驗操作來加深印象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解黃赤交角對地球氣候的影響時可能遇到困難，尤其是在將抽象的地球運動與具體氣候現(xiàn)象聯(lián)系起來時。此外，學(xué)生對太陽高度角、晝夜長短等概念的理解可能不夠深入，這可能會影響他們對黃赤交角影響的理解。學(xué)生在分析復(fù)雜問題時也可能缺乏系統(tǒng)性思維，難以全面考慮多種因素。教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、投影儀、計算機

-課程平臺：湘教版地理選修課程平臺

-信息化資源：地球公轉(zhuǎn)動畫、黃赤交角影響氣候的圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、實驗操作教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示不同季節(jié)的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述不同季節(jié)的氣候特點。

2.提出問題：提問學(xué)生為什么會有四季的變化？這些變化與地球的運動有什么關(guān)系？

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生回顧地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識，為學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)和黃赤交角的影響做鋪墊。

**講授新課（20分鐘）**

1.地球公轉(zhuǎn)的基本知識（5分鐘）：

-講解地球公轉(zhuǎn)的周期、方向和軌道。

-展示地球公轉(zhuǎn)的動畫，幫助學(xué)生直觀理解。

2.黃赤交角的定義和意義（5分鐘）：

-解釋黃赤交角的定義和形成原因。

-分析黃赤交角對地球自轉(zhuǎn)軸傾斜的影響。

3.黃赤交角對地球氣候的影響（10分鐘）：

-講解太陽直射點的回歸運動和五帶的形成。

-分析黃赤交角對晝夜長短、正午太陽高度角的影響。

-展示不同緯度地區(qū)的氣候特點，如熱帶、溫帶、寒帶。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.課堂練習(xí)（5分鐘）：

-提供練習(xí)題，讓學(xué)生計算不同緯度地區(qū)的正午太陽高度角和晝夜長短。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論（5分鐘）：

-將學(xué)生分成小組，討論黃赤交角對當(dāng)?shù)貧夂虻挠绊憽?/p>

-每組選派代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問學(xué)生：黃赤交角對地球氣候有哪些具體影響？

2.學(xué)生回答問題，教師點評并補充。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：如何解釋赤道地區(qū)全年高溫的現(xiàn)象？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)分析太陽直射點的回歸運動和黃赤交角的關(guān)系。

3.教師展示赤道地區(qū)的氣候特點，加深學(xué)生對知識的理解。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：黃赤交角對人類活動有哪些影響？

2.學(xué)生分享觀點，教師總結(jié)并強調(diào)人地協(xié)調(diào)觀的重要性。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)黃赤交角對地球氣候的影響。

2.布置作業(yè)：收集并分析不同地區(qū)的氣候特點，思考人類活動對氣候的影響。

**用時總計：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的科普文章，介紹地球運動的科學(xué)原理。

-地球氣候帶分布圖，展示不同氣候帶的特點和形成原因。

-氣候變化的案例分析，探討人類活動對氣候的影響。

-地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的科普視頻，提供直觀的教學(xué)材料。

-古氣候?qū)W研究資料，了解地球氣候演變的歷史。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀地球科學(xué)相關(guān)的科普書籍，如《地球的故事》、《氣候變化的秘密》等，以增加對地球運動的科學(xué)理解。

-建議學(xué)生收集并分析不同地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)，如氣溫、降水等，通過數(shù)據(jù)分析來驗證黃赤交角對氣候的影響。

-組織學(xué)生進行地球儀模擬實驗，通過實際操作來加深對地球公轉(zhuǎn)和黃赤交角影響的理解。

-推薦學(xué)生觀看與地球氣候相關(guān)的紀錄片，如《地球脈動》、《氣候變化的真相》等，以多媒體形式豐富學(xué)習(xí)體驗。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、節(jié)能減排等，將地理知識應(yīng)用于實際環(huán)境問題中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際氣候變化大會等時事新聞，了解全球氣候變化的最新動態(tài)和應(yīng)對措施。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)探究項目，如研究特定地區(qū)的氣候變遷，通過實際研究來提高科學(xué)探究能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對地球公轉(zhuǎn)和黃赤交角的影響表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生能夠根據(jù)教師引導(dǎo)，正確描述地球公轉(zhuǎn)的周期和方向，以及黃赤交角的形成原因。

-學(xué)生在課堂討論中能夠提出自己的觀點，并與其他同學(xué)進行有效的交流。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個小組都能根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合實際案例，分析黃赤交角對當(dāng)?shù)貧夂虻挠绊憽?/p>

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰闡述觀點，展示出良好的團隊合作能力。

-小組討論成果的多樣性體現(xiàn)了學(xué)生對知識的深入理解和靈活運用。

3.隨堂測試：

-隨堂測試涵蓋了本節(jié)課的主要知識點，包括地球公轉(zhuǎn)的周期、黃赤交角的形成、太陽直射點的回歸運動等。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出較好的知識掌握程度，能夠正確回答問題。

-測試結(jié)果反映出學(xué)生對知識的理解較為全面，但仍有個別學(xué)生在某些細節(jié)上存在理解偏差。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進行自我評價，認識到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進。

-學(xué)生在互評過程中，能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時對個別學(xué)生的知識掌握不足提出改進建議。

-針對小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持團隊合作精神，并提出在展示過程中要注意邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試，教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，并對測試中暴露出的知識盲點進行針對性講解和輔導(dǎo)。

-教師對學(xué)生的自評與互評給予肯定，鼓勵學(xué)生積極參與評價過程，提高自我反思和評價能力。

-教師將對學(xué)生在課后作業(yè)、實踐活動中的表現(xiàn)進行持續(xù)關(guān)注，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計①地球公轉(zhuǎn)的基本知識

-公轉(zhuǎn)周期：約365.25天

-公轉(zhuǎn)