第7課巧用文本框說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）五年級上冊甘教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課巧用文本框說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）五年級上冊甘教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過“巧用文本框”的教學(xué)，讓學(xué)生掌握在Word文檔中插入和編輯文本框的基本操作，提高學(xué)生的信息處理能力和審美能力。通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息處理能力，通過實(shí)踐操作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。增強(qiáng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，學(xué)會(huì)利用文本框進(jìn)行文檔美化，提升學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確插入文本框：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地在Word文檔中插入文本框，并了解文本框的位置和大小調(diào)整方法。

②編輯文本框內(nèi)容：學(xué)生能夠編輯文本框內(nèi)的文字，包括字體、字號(hào)、顏色等格式設(shè)置。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①文本框與文字的排版：學(xué)生需要理解文本框與文字之間的相互關(guān)系，學(xué)會(huì)合理排版，使文檔美觀大方。

②文本框的嵌套使用：學(xué)生需要掌握如何在一個(gè)文本框中插入另一個(gè)文本框，以及嵌套文本框的調(diào)整技巧。

③文本框與其他元素的協(xié)同使用：學(xué)生要學(xué)會(huì)將文本框與其他圖形、圖片等元素結(jié)合，制作出更具創(chuàng)意的文檔設(shè)計(jì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息平臺(tái)、班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：Word軟件操作手冊、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組合作、學(xué)生作品展示教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生熟悉Word軟件的基本界面和功能。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“文本框的使用”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“如何選擇合適的文本框類型？”、“如何調(diào)整文本框的大小和位置？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文本框的基本操作和用途。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如嘗試在預(yù)習(xí)中插入文本框并調(diào)整其格式。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解文本框的使用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一些設(shè)計(jì)精美的文檔，引出“巧用文本框”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文本框的插入、編輯、格式設(shè)置等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如演示如何插入文本框并調(diào)整其邊框和填充顏色。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組嘗試不同的文本框設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)班級公告板。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，如如何解決文本框內(nèi)容過多導(dǎo)致顯示不全的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)文本框知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文本框的使用方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文本框技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解文本框的使用方法，掌握相關(guān)技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)個(gè)人簡歷或節(jié)日賀卡的作業(yè)，要求使用文本框進(jìn)行美化。

提供拓展資源：提供一些在線設(shè)計(jì)教程或設(shè)計(jì)案例，供學(xué)生參考。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出設(shè)計(jì)中的不足并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如嘗試使用不同的文本框樣式和效果。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如思考如何提高文本框設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文本框知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-Word軟件的高級排版功能介紹：學(xué)習(xí)如何使用Word中的分欄、頁眉頁腳、頁碼等功能，使文檔更加專業(yè)和美觀。

-圖文混排技巧：探索如何將圖片、圖表等視覺元素與文本框結(jié)合，制作出富有吸引力的文檔。

-文本框的動(dòng)態(tài)效果：了解如何給文本框添加動(dòng)態(tài)效果，如滾動(dòng)文字、彈出文字等，增強(qiáng)文檔的互動(dòng)性。

-Word模板庫：介紹如何利用Word自帶的模板庫，快速創(chuàng)建專業(yè)文檔。

-在線字體和圖片資源：推薦一些在線字體和圖片資源網(wǎng)站，如GoogleFonts、Unsplash等，豐富文檔的設(shè)計(jì)元素。

2.拓展建議：

-制作個(gè)人簡歷或項(xiàng)目報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)，制作一份個(gè)人簡歷或項(xiàng)目報(bào)告，學(xué)會(huì)利用文本框美化文檔。

-設(shè)計(jì)班級雜志或手抄報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生利用文本框，設(shè)計(jì)一份班級雜志或手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的審美和設(shè)計(jì)能力。

-創(chuàng)作電子賀卡：讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)電子賀卡，運(yùn)用文本框、圖片和動(dòng)畫等元素，為親朋好友送上溫馨的祝福。

-參與校園文化設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園文化墻、宣傳欄的設(shè)計(jì)，利用文本框進(jìn)行創(chuàng)意排版，展示校園風(fēng)采。

-制作班級日志或電子相冊：指導(dǎo)學(xué)生制作班級日志或電子相冊，記錄班級活動(dòng)的精彩瞬間，通過文本框美化圖片和文字。

-學(xué)習(xí)文檔設(shè)計(jì)原則：介紹文檔設(shè)計(jì)的基本原則，如對比、對齊、重復(fù)、親密等，幫助學(xué)生提高文檔設(shè)計(jì)的整體美感。

-參考優(yōu)秀文檔案例：提供一些優(yōu)秀文檔案例供學(xué)生參考，如公司年報(bào)、學(xué)術(shù)論文、宣傳手冊等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中的排版技巧和設(shè)計(jì)思路。

-組織班級文檔設(shè)計(jì)比賽：舉辦班級文檔設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和競爭意識(shí)，提高學(xué)生的文檔設(shè)計(jì)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作原創(chuàng)文檔：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作原創(chuàng)文檔，如小說、劇本、科技小論文等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

-利用Word插件拓展功能：介紹一些實(shí)用的Word插件，如表格工具、繪圖工具等，幫助學(xué)生更高效地完成文檔制作。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“巧用文本框”這一內(nèi)容，整體來說，我覺得學(xué)生們掌握得還不錯(cuò)。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過實(shí)際操作演示、小組合作、學(xué)生展示等，這些方法都取得了一定的效果。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在講解文本框的嵌套使用時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解起來比較困難。這可能是因?yàn)槲谋究虻那短资褂蒙婕暗蕉鄠€(gè)步驟，需要學(xué)生有一定的空間想象能力和邏輯思維能力。針對這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些直觀的教具，比如使用透明膠帶模擬文本框的嵌套過程，幫助學(xué)生更好地理解。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在操作過程中存在一些小錯(cuò)誤，比如文本框的格式設(shè)置不正確、文本框的位置擺放不當(dāng)?shù)?。這說明我在教學(xué)過程中，對細(xì)節(jié)的講解還不夠到位。今后，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的操作方法。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們通過實(shí)際操作，掌握了文本框的基本使用方法，能夠?qū)⑽谋究驊?yīng)用于自己的文檔設(shè)計(jì)中。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們也表現(xiàn)出了對信息技術(shù)的興趣和熱情。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生存在注意力不集中的情況。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，采取更加靈活的教學(xué)方式，比如增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)。在文本框的設(shè)計(jì)上，很多學(xué)生只是簡單地按照要求完成任務(wù)，缺