2024年八年級語文上冊第一單元第1課《消息二則》說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024年八年級語文上冊第一單元第1課《消息二則》是人教版教材中的經(jīng)典課文。本課以新聞體裁為主，通過兩則新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生了解新聞的特點和寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生的新聞敏感和批判性思維能力。課文內(nèi)容貼近生活，與學(xué)生的認(rèn)知水平相符，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《消息二則》，學(xué)生能夠提升對新聞?wù)Z言的敏感度，學(xué)會分析新聞內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維；同時，感受新聞的真實性和時效性，增強對社會責(zé)任的認(rèn)識，激發(fā)對新聞事業(yè)的興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解新聞的基本結(jié)構(gòu)和特點，如標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等組成部分及其在新聞中的作用。

②分析新聞報道中的事實與觀點，區(qū)分新聞事實與作者立場，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

③學(xué)習(xí)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性、簡潔性和生動性，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點，

①深入理解新聞背后的社會背景和深層含義，培養(yǎng)學(xué)生對社會現(xiàn)象的洞察力。

②理解新聞在傳播過程中的倫理道德問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和新聞倫理意識。

③掌握新聞寫作的基本技巧，包括新聞采訪、報道和編輯的實踐能力，這對于學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的實用價值。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動，幫助學(xué)生理解新聞的基本結(jié)構(gòu)和特點。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬新聞采訪和報道過程，提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.利用多媒體展示新聞案例，增強學(xué)生對新聞內(nèi)容的直觀感受，并通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析新聞背后的社會現(xiàn)象。

4.結(jié)合新聞寫作技巧，安排寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中提升新聞寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問：“同學(xué)們，你們平時都關(guān)注哪些新聞？為什么新聞對我們來說很重要？”引導(dǎo)學(xué)生思考新聞的價值和作用。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《消息二則》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

a.教師展示新聞樣本，講解新聞的基本結(jié)構(gòu)和特點，如標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等。

b.學(xué)生閱讀課文《消息二則》，教師提問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞事實與觀點，區(qū)分作者立場。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生分析新聞中的語言特點，如準(zhǔn)確性、簡潔性和生動性。

d.通過多媒體展示新聞案例，組織學(xué)生進行小組討論，分析新聞背后的社會現(xiàn)象。

e.教師總結(jié)新聞寫作的基本技巧，如采訪、報道和編輯。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分組模擬新聞采訪和報道過程，教師巡回指導(dǎo)。

b.各小組展示采訪和報道成果，其他小組進行評價和反饋。

c.教師點評各組表現(xiàn)，總結(jié)新聞采訪和報道的注意事項。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)新聞的重要性、新聞寫作技巧和新聞背后的社會現(xiàn)象分析。

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并給予肯定。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.學(xué)生撰寫一篇簡短新聞稿，內(nèi)容自選，要求體現(xiàn)新聞的基本結(jié)構(gòu)和特點。

b.閱讀課外新聞材料，關(guān)注新聞背后的社會現(xiàn)象，撰寫一篇讀書筆記。

c.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并設(shè)定提交時間。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《消息二則》，能夠準(zhǔn)確理解新聞的基本結(jié)構(gòu)和特點，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等組成部分及其在新聞中的作用。學(xué)生能夠區(qū)分新聞事實與作者立場，掌握新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性、簡潔性和生動性，為今后的新聞閱讀和寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

2.能力提升：

通過參與角色扮演、模擬新聞采訪和報道等活動，學(xué)生的實踐操作能力得到顯著提升。學(xué)生在實際操作中學(xué)會了如何分析新聞內(nèi)容，如何進行有效的信息篩選和整合，以及如何撰寫符合新聞要求的文章。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在分析新聞案例的過程中，批判性思維能力得到鍛煉。他們能夠從多角度審視新聞事件，理解新聞背后的社會現(xiàn)象，培養(yǎng)對社會問題的洞察力和分析能力。

4.審美鑒賞：

學(xué)生在閱讀《消息二則》的過程中，對新聞的真實性和時效性有了更深刻的認(rèn)識，增強了審美鑒賞能力。他們能夠欣賞優(yōu)秀的新聞報道，理解新聞在傳播過程中的藝術(shù)性。

5.文化傳承：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)新聞，了解了新聞事業(yè)在社會文化傳承中的重要作用。他們認(rèn)識到新聞不僅是傳遞信息的重要渠道，也是社會文化傳承的重要載體。

6.社會責(zé)任感：

學(xué)生在了解新聞背后的倫理道德問題和新聞從業(yè)者的社會責(zé)任后，增強了社會責(zé)任感。他們意識到自己在社會中的角色，以及如何通過自己的行動為社會做出貢獻(xiàn)。

7.交流合作：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，提高了團隊協(xié)作能力。

8.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在完成作業(yè)和課外閱讀的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨立思考，主動尋找學(xué)習(xí)資源，提高自我學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起來回顧一下。

首先，咱們這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我主要想讓學(xué)生們了解新聞的基本結(jié)構(gòu)和特點，學(xué)會分析新聞報道中的事實與觀點，提升他們的新聞敏感度和批判性思維能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，我覺得這個目標(biāo)基本上達(dá)到了。他們能夠準(zhǔn)確地識別新聞的各個部分，并且在討論中能夠提出自己的觀點，這讓我挺高興的。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授和討論相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，這種方式挺有效的。學(xué)生們在討論的時候，積極性很高，大家都能參與到課堂中來，這比單純的講授要好得多。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，不太愿意在課堂上發(fā)言。這讓我意識到，以后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

策略方面，我設(shè)計了角色扮演和小組討論的活動，希望以此來提高學(xué)生的實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。看到學(xué)生們在活動中表現(xiàn)得那么投入，我覺得這些策略是成功的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在角色扮演中過于投入，以至于忽略了新聞事實的準(zhǔn)確性。這說明，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們在實踐活動中既能發(fā)揮創(chuàng)意，又能保持對事實的尊重。

管理上，我盡量做到公平公正，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂活動中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因為分心或者不專心，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些松散。這讓我意識到，課堂管理是一個持續(xù)的過程，我需要不斷地調(diào)整和改進管理策略，比如通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則，或者采用一些激勵措施來維持課堂紀(jì)律。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生參與度不高，課堂紀(jì)律有時不夠理想。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采取不同的教學(xué)方法。

2.加強課堂紀(jì)律管理，通過設(shè)置明確的規(guī)則和激勵措施，提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性。

3.在教學(xué)過程中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，創(chuàng)造一個開放和包容的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點。

4.對于實踐活動，我會更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們在實踐中既能發(fā)揮創(chuàng)意，又能保持對事實的尊重。板書設(shè)計①新聞的基本結(jié)構(gòu)

-標(biāo)題

-導(dǎo)語

-主體