中班科學(xué)教案：十二生肖活動目的：

1、知道自己的屬相。知道明年是虎年。

2、初步了解十二生肖的排序，在討論中引發(fā)幼兒對屬相進(jìn)一步探究的愿望。

活動準(zhǔn)備：

1、十二生肖的圖片一套

2、小卡片六套

3、胸飾一套

活動過程：

一、出示禮物，引出生肖

1、小朋友，再過兩天就是元旦了，新年到了，我收到了朋友的禮物，猜猜朋友為什么會送這個禮物給我？（因?yàn)槲覍俸铮?/p>

2、你知道自己屬什么嗎？（羊和猴）

3、除了羊和猴，你們還知道哪些生肖？（一一出示圖片）

4、我們一起來數(shù)數(shù)看，共有幾個小動物？

總結(jié)：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。

5、游戲：猜猜少了誰？

二、故事：十二生肖

1、你們知道這十二個小動物誰排在第一位嗎？

2、為什么小小的老鼠能排在第一呢？

3、教師講述故事。

4、聰明的老鼠排在了第一，那么其它小動物是怎么排隊的呢？

三、通過兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊

1、教師邊念兒歌邊給小動物排隊。

2、誰受騙排在了第二？

3、第三第四位排的是誰？

4、接下來是哪四個小動物呢？

5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點(diǎn)出來呀？

6、今年是什么年？（牛年）今年出生的孩子屬什么？

明年出生的孩子又屬什么呢？（虎）

小結(jié)：生肖是我們中國特有的風(fēng)俗，外國人是沒有的。

四、幼兒操作

1、你們的本領(lǐng)也很大的，你們也來給小動物排隊好嗎？（每組一套卡片）

2、隊排好了，我們一起來看著圖片念兒歌。

五、游戲：排隊

請十二個幼兒戴上胸飾排隊

六、活動延伸

今天我們知道了十二生肖，那除了這十二個小動物以外，還有很多很多的動物，為什么它們沒排在十二生肖里呢？回去后和爸爸媽媽一起討論討論好嗎？

附：

聰明的老鼠搶第一

牛哥哥受騙排第二

老虎兔子跑的快

老三老四挨著站

龍蛇馬羊跟著來

一個一個樂得歡

猴子猴子跑的快

小雞小狗齊聲喊

小豬小豬快快來中班科學(xué)：手上的線條目標(biāo)：1、通過觀察，引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察的能力。

2、探索復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識。

3、初步激發(fā)對科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。

材料環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

設(shè)計思路：“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動，在探索小手的活動中，羅宜家提出了這樣一個問題：“手指上的線叫什么呀？”但是，小朋友誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題，因?yàn)樗俏覀冊谥黝}活動中生成的，有利于孩子們繼續(xù)對自身進(jìn)行探索的興趣的培養(yǎng)。而且，現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當(dāng)?shù)卦谶@方面豐富一些見識，不僅能開闊幼兒的眼界，且對于幼兒的科學(xué)探究興趣也會有好處。另外，作為一個新班，我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一，缺乏運(yùn)用多種方式探索的意識，本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種復(fù)制指紋的方法，對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的?；顒又?，處于整合性原則，我還在其中，融合了識數(shù)教育，即觀察時給手指紋編號，結(jié)合一切可利用因素進(jìn)行自然銜接下的教育。

拓展內(nèi)化觀察比較操作體驗(yàn)提問交流流程：

1、提問交流：

1）請羅宜家提出自己原先的問題。

2）引導(dǎo)幼兒觀察手指，進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流，如：上面的線長得怎么樣？

2、操作體驗(yàn)：

1）討論：怎樣將指紋復(fù)制下來，讓別人觀看？

2）幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。

3、觀察比較：

1）介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，滲透多元探索的意識。

2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結(jié)論。

4、

拓展