2025年小學(xué)道德與法治教材教法考試模擬試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.2022年版《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，課程以（）為統(tǒng)領(lǐng)，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化B.革命文化C.社會(huì)主義先進(jìn)文化D.馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法2.小學(xué)低段道德與法治教材中“我的家”單元，通過(guò)“說(shuō)說(shuō)我的家人”“家庭小任務(wù)”等活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的（）核心素養(yǎng)。A.政治認(rèn)同B.道德修養(yǎng)C.法治觀念D.健全人格3.某教師在《我們的班規(guī)》教學(xué)中，先讓學(xué)生觀察班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律問(wèn)題，再分組討論“我們需要怎樣的規(guī)則”，最后共同制定班規(guī)。這一教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了（）原則。A.知行合一B.生活性C.活動(dòng)性D.綜合性4.教材中“相關(guān)鏈接”欄目主要用于（）。A.補(bǔ)充拓展與正文相關(guān)的背景知識(shí)B.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)活動(dòng)C.提供課后實(shí)踐任務(wù)D.展示學(xué)生優(yōu)秀作品5.小學(xué)中段《我們的社區(qū)》一課，教師組織學(xué)生采訪社區(qū)工作人員、繪制社區(qū)地圖，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.情境教學(xué)法C.實(shí)踐體驗(yàn)法D.問(wèn)題探究法6.評(píng)價(jià)學(xué)生“責(zé)任意識(shí)”素養(yǎng)時(shí)，最適合采用的評(píng)價(jià)方式是（）。A.課堂問(wèn)答記錄B.日常行為觀察記錄C.單元測(cè)試分?jǐn)?shù)D.手抄報(bào)評(píng)比7.2025年教材修訂中，新增“數(shù)字時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任”主題，這體現(xiàn)了教材編寫(xiě)的（）特點(diǎn)。A.繼承性與發(fā)展性B.思想性與人文性C.生活性與時(shí)代性D.綜合性與實(shí)踐性8.某教師在《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)中，先播放春節(jié)、中秋節(jié)的紀(jì)錄片，再讓學(xué)生分享自家過(guò)節(jié)的習(xí)俗，最后討論“傳統(tǒng)節(jié)日如何傳承”。這一設(shè)計(jì)符合（）的認(rèn)知規(guī)律。A.從抽象到具體B.從具體到抽象C.從理論到實(shí)踐D.從個(gè)體到群體9.小學(xué)高段《國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些》一課，教師設(shè)計(jì)“模擬人大代表提案”活動(dòng)，其主要目的是（）。A.掌握國(guó)家機(jī)構(gòu)名稱B.理解國(guó)家機(jī)構(gòu)職能C.培養(yǎng)參與公共事務(wù)的意識(shí)D.記憶相關(guān)法律條文10.教材中“小貼士”欄目通常用于（）。A.提出開(kāi)放性問(wèn)題B.提供具體行為指導(dǎo)C.展示典型案例D.總結(jié)課堂重點(diǎn)11.某學(xué)生在“我的成長(zhǎng)檔案”中記錄了“主動(dòng)幫助同學(xué)打掃教室”“為家人做早餐”等事例，這反映了（）評(píng)價(jià)理念。A.結(jié)果性B.診斷性C.發(fā)展性D.選拔性12.《生命最寶貴》一課中，教師讓學(xué)生體驗(yàn)“蒙眼走路”“負(fù)重爬樓梯”（模擬孕婦），這種教學(xué)策略是（）。A.角色扮演B.情境模擬C.價(jià)值辨析D.榜樣示范13.設(shè)計(jì)“我的班級(jí)名片”活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生（）。A.比拼設(shè)計(jì)技巧B.挖掘班級(jí)特色C.模仿優(yōu)秀案例D.強(qiáng)調(diào)個(gè)人貢獻(xiàn)14.關(guān)于“法治觀念”素養(yǎng)的培養(yǎng)，下列做法最有效的是（）。A.背誦《未成年人保護(hù)法》條文B.分析校園欺凌案例并討論解決辦法C.觀看法治宣傳片D.完成法治知識(shí)填空題15.2025年教材中“勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！眴卧略觥吧鐓^(qū)志愿服務(wù)”實(shí)踐任務(wù)，其目的是（）。A.培養(yǎng)勞動(dòng)技能B.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感C.提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力D.掌握勞動(dòng)工具使用方法二、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.道德與法治課程是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，應(yīng)以知識(shí)傳授為核心目標(biāo)。（）2.小學(xué)低段教學(xué)中，應(yīng)多采用故事、游戲、兒歌等形式，避免抽象說(shuō)理。（）3.教材中的“活動(dòng)園”欄目只需學(xué)生動(dòng)手操作，無(wú)需引導(dǎo)思考。（）4.評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)綜合考慮課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)參與度等多維度信息。（）5.教授《我們的國(guó)家標(biāo)志》時(shí)，只需讓學(xué)生記住國(guó)旗、國(guó)徽的圖案和含義，無(wú)需聯(lián)系生活實(shí)際。（）6.“健全人格”素養(yǎng)包括自我認(rèn)知、情緒管理、人際交往等方面的培養(yǎng)。（）7.大單元教學(xué)要求將同一主題的多課時(shí)內(nèi)容整合，設(shè)計(jì)連貫的學(xué)習(xí)任務(wù)。（）8.為提高課堂效率，教師應(yīng)盡量避免學(xué)生在課堂上產(chǎn)生不同觀點(diǎn)，直接給出標(biāo)準(zhǔn)答案。（）9.教材中“閱讀角”的內(nèi)容是拓展材料，教師可根據(jù)需要選擇是否講解。（）10.培養(yǎng)“政治認(rèn)同”素養(yǎng)時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從身邊的變化（如社區(qū)改造、家鄉(xiāng)發(fā)展）感受國(guó)家發(fā)展。（）三、簡(jiǎn)答題（共4題，每題8分，共32分）1.簡(jiǎn)述2022版課標(biāo)中道德與法治課程核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系。2.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，說(shuō)明如何在小學(xué)低段課堂中落實(shí)“生活性”原則（舉例說(shuō)明）。3.分析教材中“情境圖”的教學(xué)價(jià)值，并列舉3種有效使用情境圖的方法。4.設(shè)計(jì)“評(píng)價(jià)量表”時(shí)，應(yīng)遵循哪些基本原則？請(qǐng)針對(duì)“責(zé)任意識(shí)”素養(yǎng)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)量表（包含評(píng)價(jià)維度、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式）。四、案例分析題（共1題，18分）以下是某教師《我們的班級(jí)》（小學(xué)中段）的教學(xué)片段：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入教師播放班級(jí)日常視頻（包括課間游戲、運(yùn)動(dòng)會(huì)加油、合作完成黑板報(bào)等場(chǎng)景），提問(wèn)：“視頻里的班級(jí)給你什么感覺(jué)？”學(xué)生回答“溫暖”“團(tuán)結(jié)”“開(kāi)心”。環(huán)節(jié)二：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師展示班級(jí)近期出現(xiàn)的問(wèn)題：“上周衛(wèi)生評(píng)比倒數(shù)第一”“課間有同學(xué)吵架”，提問(wèn)：“這些問(wèn)題會(huì)影響我們的班級(jí)嗎？為什么？”學(xué)生討論后總結(jié)：“班級(jí)問(wèn)題需要大家一起解決。”環(huán)節(jié)三：制定計(jì)劃教師提出任務(wù)：“我們要讓班級(jí)更美好，需要做些什么？”學(xué)生分組討論，每組提交一份“班級(jí)改進(jìn)計(jì)劃”（如“每天安排2名衛(wèi)生監(jiān)督員”“設(shè)立‘友好小助手’幫助同學(xué)解決矛盾”）。環(huán)節(jié)四：實(shí)踐行動(dòng)教師布置課后任務(wù)：“從今天起，每個(gè)小組選擇一條計(jì)劃實(shí)施，兩周后分享成果。”問(wèn)題：（1）分析該教學(xué)片段體現(xiàn)了哪些新課標(biāo)理念？（8分）（2）指出教學(xué)中可能存在的不足，并提出改進(jìn)建議。（10分）五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（共1題，30分）請(qǐng)以小學(xué)高段（5-6年級(jí)）教材“民主協(xié)商共成長(zhǎng)”主題為例，設(shè)計(jì)一份完整的教案（字?jǐn)?shù)不少于600字）。要求包含以下要素：-教學(xué)目標(biāo)（基于核心素養(yǎng)，分維度表述）-教學(xué)重難點(diǎn)-教學(xué)過(guò)程（至少包含導(dǎo)入、新授、實(shí)踐、總結(jié)4個(gè)環(huán)節(jié)）-板書(shū)設(shè)計(jì)-評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.B3.C4.A5.C6.B7.C8.B9.C10.B11.C12.B13.B14.B15.B二、判斷題1.×2.√3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.√10.√三、簡(jiǎn)答題1.核心素養(yǎng)內(nèi)容：包括政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)五個(gè)方面。內(nèi)在聯(lián)系：政治認(rèn)同是價(jià)值引領(lǐng)，為其他素養(yǎng)提供方向；道德修養(yǎng)是行為準(zhǔn)則，法治觀念是行為底線，二者共同規(guī)范行為；健全人格是心理基礎(chǔ)，支撐個(gè)體健康發(fā)展；責(zé)任意識(shí)是綜合體現(xiàn)，融合前四者，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)對(duì)自我、他人、社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任。五者相互滲透，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為有理想、有道德、有法治觀念、有健全人格、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。2.落實(shí)“生活性”原則的方法：（1）選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)情境。例如，低段《我的家》一課，可讓學(xué)生帶一張全家福照片，分享“家人如何照顧自己”“自己為家人做過(guò)什么”。（2）設(shè)計(jì)貼近生活的實(shí)踐任務(wù)。如課后“給媽媽捶背10分鐘”“和爸爸一起整理玩具柜”，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為家庭行動(dòng)。（3）用生活語(yǔ)言替代抽象概念。講解“關(guān)愛(ài)”時(shí)，不說(shuō)“關(guān)愛(ài)是無(wú)私的情感”，而說(shuō)“像媽媽雨天給你送傘、同桌借你橡皮一樣，就是關(guān)愛(ài)”。3.情境圖的教學(xué)價(jià)值：-直觀呈現(xiàn)生活場(chǎng)景，符合小學(xué)生形象思維特點(diǎn)；-提供討論話題，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望；-隱含價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生觀察、判斷、反思。有效使用方法：（1）提問(wèn)引導(dǎo)：“圖中的小朋友在做什么？你覺(jué)得他做得對(duì)嗎？為什么？”（2）角色代入：“如果你是圖中的小明，你會(huì)怎么說(shuō)、怎么做？”（3）對(duì)比分析：展示“有序排隊(duì)”和“插隊(duì)”兩張情境圖，討論“哪種行為更受歡迎？為什么？”4.評(píng)價(jià)量表設(shè)計(jì)原則：-導(dǎo)向性：與核心素養(yǎng)目標(biāo)一致；-可操作性：指標(biāo)具體、可觀察；-多元性：結(jié)合教師、同伴、自評(píng)；-發(fā)展性：關(guān)注進(jìn)步過(guò)程。“責(zé)任意識(shí)”評(píng)價(jià)量表：|評(píng)價(jià)維度|評(píng)價(jià)內(nèi)容|評(píng)價(jià)方式||-|-|--||自我責(zé)任|按時(shí)完成作業(yè)、整理書(shū)包、保持個(gè)人衛(wèi)生|教師觀察記錄、家長(zhǎng)反饋||他人責(zé)任|主動(dòng)幫助同學(xué)、關(guān)心生病同伴|同伴互評(píng)、課堂行為記錄||集體責(zé)任|參與班級(jí)值日、為班級(jí)活動(dòng)出主意|小組任務(wù)完成情況、班級(jí)日志||評(píng)價(jià)結(jié)論|分“需努力”“有進(jìn)步”“表現(xiàn)優(yōu)秀”三個(gè)等級(jí)|綜合各維度信息，學(xué)期末反饋|四、案例分析題（1）體現(xiàn)的新課標(biāo)理念：-堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向：通過(guò)解決班級(jí)問(wèn)題，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)（主動(dòng)為班級(jí)貢獻(xiàn)力量）和健全人格（團(tuán)隊(duì)協(xié)作）。-強(qiáng)調(diào)課程綜合：融合班級(jí)生活（道德）、集體規(guī)則（法治觀念）等內(nèi)容。-注重實(shí)踐育人：從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到制定計(jì)劃、實(shí)踐行動(dòng)，體現(xiàn)“做中學(xué)”。-關(guān)注學(xué)生主體：以學(xué)生討論、分組任務(wù)為核心，教師起引導(dǎo)作用。（2）不足與改進(jìn)建議：不足1：?jiǎn)栴}發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)僅展示教師收集的問(wèn)題，未讓學(xué)生主動(dòng)觀察、表達(dá)。改進(jìn)：提前讓學(xué)生用“班級(jí)問(wèn)題記錄卡”記錄一周內(nèi)觀察到的現(xiàn)象（如“午餐時(shí)有人浪費(fèi)食物”“圖書(shū)角書(shū)籍亂了沒(méi)人整理”），課堂上分享，增強(qiáng)參與感。不足2：“班級(jí)改進(jìn)計(jì)劃”停留在紙面，缺乏具體行動(dòng)指導(dǎo)。改進(jìn)：增加“計(jì)劃可行性討論”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考“誰(shuí)來(lái)做？什么時(shí)候做？遇到困難怎么辦？”（如“衛(wèi)生監(jiān)督員需要課間巡查，可安排兩人一組互相提醒”）。不足3：實(shí)踐行動(dòng)缺乏持續(xù)跟蹤與反饋。改進(jìn)：兩周后不僅分享成果，還可組織“班級(jí)進(jìn)步故事會(huì)”，邀請(qǐng)學(xué)生講述“實(shí)施計(jì)劃中最感動(dòng)的事”“遇到的困難及解決辦法”，深化責(zé)任意識(shí)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題《民主協(xié)商共成長(zhǎng)》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：感受民主協(xié)商在班級(jí)生活中的作用，認(rèn)同“眾人的事情眾人商量”的理念。2.道德修養(yǎng)：學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，理解“少數(shù)服從多數(shù)”與“兼顧少數(shù)”的平衡。3.法治觀念：知道班級(jí)事務(wù)決策需遵循一定規(guī)則（如投票、討論）。4.責(zé)任意識(shí)：主動(dòng)參與班級(jí)事務(wù)，愿意為集體利益貢獻(xiàn)智慧。二、教學(xué)重難點(diǎn)-重點(diǎn)：理解民主協(xié)商的意義，掌握協(xié)商的基本步驟（表達(dá)-討論-表決）。-難點(diǎn)：在分歧中學(xué)會(huì)尊重他人、理性表達(dá)，平衡個(gè)人與集體需求。三、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入（5分鐘）播放視頻：“班級(jí)爭(zhēng)議”——班委提議用班費(fèi)買新圖書(shū)，但部分同學(xué)想用來(lái)買綠植。提問(wèn)：“遇到這種情況，應(yīng)該怎么解決？”學(xué)生自由發(fā)言，引出主題“民主協(xié)商”。環(huán)節(jié)二：新授：民主協(xié)商的“三步法”（15分鐘）1.第一步：表達(dá)意見(jiàn)展示“圖書(shū)vs綠植”爭(zhēng)議案例，發(fā)放“意見(jiàn)卡”，學(xué)生寫(xiě)下自己的選擇及理由（如“我選圖書(shū)，因?yàn)槲蚁矚g閱讀”“我選綠植，因?yàn)槟軆艋諝狻保＝處熯x取3-4份卡片投影，強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人的意見(jiàn)都重要”。2.第二步：討論協(xié)商分組模擬“班級(jí)討論會(huì)”，每組推選記錄員。討論要求：①先傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)；②用“我同意/不同意，因?yàn)椤北磉_(dá)；③嘗試找到共同點(diǎn)（如“圖書(shū)和綠植都能讓班級(jí)更美好”）。教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生注意禮貌用語(yǔ)（如“我尊重你的想法，但我認(rèn)為……”）。3.第三步：表決決定各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師匯總意見(jiàn)（假設(shè)60%選圖書(shū)，40%選綠植）。提問(wèn)：“如何讓少數(shù)同學(xué)的需求也被滿足？”學(xué)生討論后得出方案：“用70%班費(fèi)買圖書(shū)，30%買綠植”。教師總結(jié)：“民主協(xié)商不是簡(jiǎn)單的‘少數(shù)服從多數(shù)’，還要兼顧合理需求。”環(huán)節(jié)三：實(shí)踐：我們的“民主議事會(huì)”（20分鐘）任務(wù)：班級(jí)即將舉辦“六一”慶?；顒?dòng)，需決定“活動(dòng)形式（游戲/表演）”“經(jīng)費(fèi)預(yù)算（200元/300元）”。1.學(xué)生自由組成“議事小組”，每組5-6人。2.按照“表達(dá)-討論-表決”步驟完成決策，填寫(xiě)“民主協(xié)商記錄單”（包括爭(zhēng)議問(wèn)題、各方意見(jiàn)、最終方案）。3.各組展示記錄單，全班投票選出“最合理方案”，教師點(diǎn)評(píng)（如“第三組考慮到了不同同學(xué)的興趣，方案更全面”）。環(huán)節(jié)四：總結(jié)與延伸（5分鐘）學(xué)生分享：“今天學(xué)會(huì)了什么？”教師總結(jié)：“民主協(xié)商是班級(jí)的‘智慧鑰匙’，每個(gè)人既是參與者，也是受益者。”課后任務(wù)：“觀