《我和烏麗娜》課件XX有限公司20XX匯報人：XX目錄01故事背景介紹02主要人物分析03故事情節(jié)梳理04主題思想解讀05文學手法分析06教學應用建議故事背景介紹01作者簡介吳然信息云南兒童文學作家主要作品《走月亮》《珍珠泉》等作品出版背景2011年由外研社出版出版時間云南籍兒童文學作家吳然作者介紹故事發(fā)生地點故事發(fā)生在風景如畫的云南麗江，展現(xiàn)了當?shù)氐娘L土人情。云南麗江主要人物分析02主人公烏麗娜01善良純真烏麗娜性格善良純真，對周圍世界充滿好奇與善意。02熱愛文化她對異國文化有著濃厚興趣，積極學習并尊重不同習俗。烏麗娜的朋友烏麗娜身邊有善良的同學，他們相互幫助，共同成長。善良同學描述烏麗娜的忠誠朋友，他們之間的深厚友誼為故事增添溫暖。忠誠伙伴故事中的其他角色背景角色，通過對話透露烏麗娜性格與背景。烏麗娜家人展現(xiàn)友情支持，陪伴主角經(jīng)歷故事。烏麗娜朋友故事情節(jié)梳理03開篇情節(jié)相遇麗江故事從主人公與烏麗娜在麗江的偶遇開始，奠定友誼基礎(chǔ)。初探古城兩人攜手漫步麗江古城，體驗獨特風情，故事逐漸展開。高潮部分烏麗娜因病回國，康復后重返麗江，與主人公深情重逢。重逢麗江古城兩人攜手在古城中尋找烏麗娜遺落的日記，情感逐漸升溫。尋找遺落日記結(jié)尾與主題描述烏麗娜離開時的情感交流，展現(xiàn)深厚友誼。溫馨告別場景通過故事回顧，強調(diào)友情、成長與旅行的意義。主題深化主題思想解讀04作品主題通過烏麗娜與作者的交往，展現(xiàn)深厚的跨國友情?？鐕颜x01烏麗娜在麗江的經(jīng)歷，體現(xiàn)對麗江古城文化的熱愛。熱愛傳統(tǒng)文化02人物性格分析烏麗娜形象樂觀開朗，熱愛探索。作者形象細膩敏感，懷舊情深。作品深層含義01友誼的珍貴通過烏麗娜的故事，展現(xiàn)純真友誼的珍貴與美好。02文化交融反映不同文化背景下的相互理解和尊重，促進文化交融。文學手法分析05敘述技巧第一人稱視角時間線索清晰01采用第一人稱，增強故事的真實感和代入感。02通過明確的時間線索，使故事發(fā)展脈絡清晰，易于理解。語言風格01質(zhì)樸自然語言平實，貼近生活，展現(xiàn)真實情感。02細膩生動細膩描繪細節(jié)，生動展現(xiàn)人物與場景。象征與隱喻01象征手法用具體事物代表抽象意義，如“烏麗娜”象征純真友誼。02隱喻運用文中隱喻豐富，如將回憶比作珍寶，深化情感表達。教學應用建議06課件設計思路結(jié)合故事情境設計互動環(huán)節(jié)，增強學生參與感。情境融入法采用豐富圖片與文字結(jié)合，直觀展現(xiàn)故事細節(jié)。圖文并茂展示教學活動建議學生扮演書中角色，加深對人物性格和情節(jié)的理解。角色扮演活動鼓勵學生根據(jù)書中內(nèi)容或啟發(fā)，創(chuàng)作自己的小故事，提升寫作能力。創(chuàng)意寫作練習學生互動方式通過角色扮演，