小學(xué)語文教材教法考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.下列哪種教學(xué)方法更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力？A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法答案：B2.小學(xué)低年級學(xué)生在識字教學(xué)中，最常用的教學(xué)方法是？A.字源識字法B.集中識字法C.隨文識字法D.韻語識字法答案：C3.以下哪種閱讀策略適合培養(yǎng)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力？A.預(yù)測B.提問C.概括D.批注答案：C4.寫作教學(xué)中，小學(xué)中段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的能力是？A.觀察能力B.想象能力C.表達(dá)真情實(shí)感能力D.布局謀篇能力答案：C5.語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“三維目標(biāo)”不包括以下哪一項(xiàng)？A.知識與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價值觀D.思想與道德答案：D6.教學(xué)《桂林山水》時，為了讓學(xué)生感受桂林山水的美，最好采用的教學(xué)手段是？A.口頭描述B.多媒體展示C.讓學(xué)生畫畫D.引導(dǎo)學(xué)生想象答案：B7.小學(xué)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞，重點(diǎn)應(yīng)放在？A.背誦古詩詞B.理解詩詞字詞意思C.體會詩詞意境和情感D.了解詩詞格律答案：C8.以下哪種評價方式更有利于促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展？A.終結(jié)性評價B.形成性評價C.相對性評價D.絕對性評價答案：B9.在拼音教學(xué)中，為了幫助學(xué)生區(qū)分“b”和“d”，最有效的方法是？A.反復(fù)認(rèn)讀B.講解發(fā)音方法C.編口訣或兒歌D.書寫練習(xí)答案：C10.下列哪項(xiàng)不屬于語文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)？A.自主性B.單一性C.實(shí)踐性D.開放性答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.以下屬于小學(xué)語文教材編寫原則的有？A.思想性原則B.科學(xué)性原則C.趣味性原則D.適用性原則答案：ABCD2.識字教學(xué)的方法有？A.直觀演示法B.游戲識字法C.比較識字法D.故事識字法答案：ABCD3.閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語感的方法有？A.朗讀感悟B.品味語言C.創(chuàng)設(shè)情境D.分析語法答案：ABC4.寫作教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生寫作興趣的策略有？A.命題貼近學(xué)生生活B.開展寫作游戲活動C.及時肯定學(xué)生的作品D.讓學(xué)生多模仿優(yōu)秀范文答案：ABC5.小學(xué)語文課堂教學(xué)評價的內(nèi)容包括？A.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況B.教學(xué)內(nèi)容處理C.教學(xué)方法運(yùn)用D.學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)答案：ABCD6.語文課程資源包括？A.教材資源B.網(wǎng)絡(luò)資源C.社區(qū)資源D.家庭資源答案：ABCD7.以下哪些屬于小學(xué)語文口語交際教學(xué)的目標(biāo)？A.傾聽能力B.表達(dá)能力C.應(yīng)對能力D.書寫能力答案：ABC8.培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣包括？A.預(yù)習(xí)習(xí)慣B.復(fù)習(xí)習(xí)慣C.認(rèn)真書寫習(xí)慣D.獨(dú)立思考習(xí)慣答案：ABCD9.教學(xué)《富饒的西沙群島》時，可以采用的教學(xué)方法有？A.情境教學(xué)法B.問題引導(dǎo)法C.小組合作學(xué)習(xí)法D.講授法答案：ABCD10.小學(xué)語文教材中的選文應(yīng)該具備的特點(diǎn)有？A.文質(zhì)兼美B.典范性C.時代性D.適合學(xué)生年齡特點(diǎn)答案：ABCD三、判斷題1.語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。（√）2.集中識字法更適合小學(xué)高年級學(xué)生。（×）3.閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，少讓學(xué)生朗讀。（×）4.寫作教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話。（√）5.教學(xué)評價的主要目的是為了選拔優(yōu)秀學(xué)生。（×）6.情境教學(xué)法只適用于低年級語文教學(xué)。（×）7.小學(xué)階段的文言文教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生背誦全文。（×）8.口語交際教學(xué)可以在語文課堂之外的各種場合進(jìn)行。（√）9.多媒體教學(xué)手段在語文教學(xué)中可以隨意使用，越多越好。（×）10.語文綜合性學(xué)習(xí)活動不需要教師的指導(dǎo)。（×）四、簡答題1.簡述小學(xué)語文閱讀教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。答案：小學(xué)語文閱讀教學(xué)基本環(huán)節(jié)包括：導(dǎo)入新課，通過多種方式激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；初讀課文，整體感知，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子，了解課文大致內(nèi)容；精讀課文，理解感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句深入體會情感與內(nèi)涵；總結(jié)歸納，梳理文章結(jié)構(gòu)與主旨；拓展延伸，聯(lián)系生活或引導(dǎo)閱讀相關(guān)文本；課堂小結(jié)與作業(yè)布置，鞏固學(xué)習(xí)成果。2.如何在識字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣？答案：可以采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生識字興趣。運(yùn)用直觀教學(xué)，如展示圖片、實(shí)物等幫助學(xué)生理解字形字義；采用游戲識字，像“摘蘋果”“猜字謎”等增加趣味性；編故事、兒歌識字，把漢字編成有趣故事或兒歌；聯(lián)系生活識字，讓學(xué)生在生活場景中發(fā)現(xiàn)漢字；鼓勵學(xué)生自主識字，及時給予肯定，讓學(xué)生感受識字樂趣與成就感。3.簡述口語交際教學(xué)的要點(diǎn)。答案：口語交際教學(xué)要點(diǎn)有：首先要創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生有話可說、有交流欲望；注重傾聽訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人講話的習(xí)慣；強(qiáng)調(diào)表達(dá)規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、通順、連貫的語言表達(dá)；鼓勵互動交流，學(xué)會應(yīng)對不同情況；提升學(xué)生的交際素養(yǎng)，包括禮貌用語、肢體語言等；教師要多給予肯定和引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。4.如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維？答案：在語文教學(xué)中，教師要營造寬松的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、質(zhì)疑。設(shè)計(jì)開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考。組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中碰撞思維火花。開展語文實(shí)踐活動，如課本劇表演、創(chuàng)意寫作等，為學(xué)生提供創(chuàng)新機(jī)會。利用多媒體展示豐富資料，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng)新靈感，注重肯定學(xué)生獨(dú)特見解。五、討論題1.在小學(xué)語文寫作教學(xué)中，如何有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？答案：在小學(xué)語文寫作教學(xué)指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫時，首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察。如寫人物時，讓學(xué)生注意人物的外貌、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，通過觀察積累素材。教師可舉例優(yōu)秀作品中的細(xì)節(jié)描寫，分析其妙處，讓學(xué)生明白細(xì)節(jié)能使文章生動形象。在寫作實(shí)踐中，要求學(xué)生圍繞主題添加細(xì)節(jié)，像描寫景物可從顏色、形狀、聲音等方面細(xì)化。鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種修辭手法，讓細(xì)節(jié)更具感染力，之后進(jìn)行互評互改，不斷提高細(xì)節(jié)描寫能力。2.請討論如何利用信息技術(shù)提升小學(xué)語文教學(xué)效果。答案：信息技術(shù)可從多方面提升小學(xué)語文教學(xué)效果。利用多媒體資源，如播放與課文相關(guān)的圖片、視頻、音頻等，創(chuàng)設(shè)生動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助理解抽象內(nèi)容。借助在線教學(xué)平臺，布置個性化作業(yè)、進(jìn)行實(shí)時反饋，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。利用教育軟件開展互動教學(xué)，如識字游戲軟件、閱讀打卡軟件等，增加學(xué)習(xí)趣味性。還可通過網(wǎng)絡(luò)資源拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在線查閱資料，培養(yǎng)自主探究能力，提升教學(xué)效果。3.對于小學(xué)不同年級的語文教學(xué)，教學(xué)方法應(yīng)如何體現(xiàn)差異性？答案：小學(xué)低年級以形象思維為主，教學(xué)方法應(yīng)注重趣味性。多采用直觀演示法，如實(shí)物展示、圖片動畫等輔助識字、閱讀教學(xué)；通過游戲教學(xué)法，像拼音接龍、詞語填空游戲等幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。中年級學(xué)生思維有所發(fā)展，除了游戲教學(xué)外，可增加問題引導(dǎo)法，啟發(fā)思考；小組合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)合作與交流能力。高年級注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，采用自主探究法，引導(dǎo)學(xué)生自主查閱資料、分析文本；講授法側(cè)重于講解文章深層次的結(jié)構(gòu)、主題等知識，體現(xiàn)教學(xué)方法的差異性。4.如何在小學(xué)語文教學(xué)中落實(shí)傳統(tǒng)文化教育？答案：在小學(xué)語文教學(xué)中落實(shí)傳統(tǒng)文化教育，可從教材入手，深入挖掘課